【導語】以下是熱心會員“congxun”分享的一年級上冊語文教學計劃，以供借鑒。
一、班級概述分析：
班級總共20名學生，其中男生13人、女孩7人。因為學生剛進校，對學校的管理制度尚不熟悉。年齡較小，自律性有待加強。然而，整體而言，學生比較禮貌，能主動向老師問好。某些學生在課堂上無法專注，經常玩樂小物件，另外一些學生對執(zhí)筆方法缺乏了解，需老師反復糾正和督促。對于學業(yè)成績層面，還需在后期教學中開展進一步了解。
二、本冊教材分析：
本冊教材主要分為“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”五大部分。入學教育旨在幫助學生適應校園生活并掌握學習常規(guī)。接下來漢語拼音模塊，使學生在學習拼音的同時，了解70個常用字。然后是識字部分，包含10篇課文的識字（第一單元），及其又10篇課文（第二單元）。每個識字模塊配有4課，課程中則規(guī)定學生認讀12至14個漢字。這20篇課文分成4個單元，總體編排由淺至深，各單元內容之間有著關系。每個單元后配有語文園地，根據(jù)豐富的內容與多樣的方式，協(xié)助學生鞏固語文知識與提高語言能力。此外，教材還設有6個口語交際話題，安排到每個單元后，旨在讓學生在一定場景下開展口語交際的訓練。識字的編排采用認寫分離的原則，以減少撰寫壓力。
三、本學期課程目標：
1、漢語拼音：學生應學會漢語拼音，能準確讀取聲母、韻母、音調及其整體認讀音節(jié)，拼讀音節(jié)和撰寫聲母、韻母時要做到精確。依靠拼音可以認讀漢字。2、識字與寫字：需了解常用漢字400個，其中規(guī)定會寫100個。希望學生能喜愛學習漢字，獨立識字。掌握漢字基本筆畫，按筆順規(guī)則開展撰寫，基本養(yǎng)成正確的書寫姿勢與較好的寫字習慣。3、閱讀：學習以普通話正確誦讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀帶來的快樂。學習根據(jù)書中的圖畫協(xié)助閱讀。4、口語交際：學生可以認真聽取別人講話，努力了解具體內容。和別人交談時，心態(tài)應自然大方并有禮。激勵積極參與探討，對于感興趣的話題表述個人意見。
四、本冊教學重點與難點：
(一) 關鍵：1、漢語拼音做為教學工具，其教學自然為核心。2、了解常用漢字400個，技能達到會寫100個漢字。3、學習普通話，逐漸養(yǎng)成應用普通話習慣。(二) 難題：1、漢語拼音比較抽象且易混淆，學生難以掌握，因此，拼音的教學便成為難題。2、識字量增大，學生的“回生率”較高，促使400個漢字的教學更加艱難，鞏固文字的學習也是一大挑戰(zhàn)。3、引導學生積累語言，尤其在閱讀課里是關鍵難題。
五、提升教學質量的主要措施：
1、協(xié)助學生了解院校常規(guī)，以培育良好的學習習慣。2、全面理解教材，全面了解學生，創(chuàng)造性應用教材。3、充足應用多媒體，運用教材中的優(yōu)美情境圖，構建輕松愉悅的學習氣氛，激起學生的學習興趣。4、加強語文與兒童生活的關聯(lián)，引導學生關注生活，在生活中學習語文。5、開設學習小組，激勵學生獨立合作，培養(yǎng)探究精神。6、用心批閱每次工作，及時進行反饋與總結。7、尊重學生的個別差異，及時好壞指導。8、將“學會”轉化成“會學”，教給學生靈便的學習方法，將主導權交給他們。盡量重視教材的整合，全面應用教材并力求創(chuàng)造性應用，關心每個教點相互關系。9、識字教學遵照認寫分離、以多認少寫的原則，無增壓力地協(xié)助學生早日進行閱讀。實際教學過程中，指導學生依靠拼音與詞典學習生字，發(fā)覺新老漢字的關聯(lián)，激勵應用記憶規(guī)律，將已學的部件與方法轉移到新字的學習中。同時，尊重學生的學習方法，相信他們能獨立識字，鼓勵其應用喜歡的方法記憶漢字。積極倡導同學間分享識字經驗與感受，組織游戲，提高合作學習中的識字快樂。10、重視寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學指導。在指導環(huán)節(jié)中，示范撰寫，不易出錯的字型與筆順規(guī)定學生寫的規(guī)范而美觀。對于一年級學生，課堂上的寫字量應適當，以防疲憊，且分散至每堂課開展。注意寫字品質。11、在進行口語交際教學前，應提前布局準備工作。在教學時，重視情境的構建，通過多元方法引導話題，激起學生的交際興趣。溝通中，要積極參與，做學生可模仿的榜樣，同時關注交流情況，管控交際過程，形成有效的師生、生生互動。善于捕捉學生創(chuàng)造性的精彩語言，并注意規(guī)范口頭表達。對創(chuàng)意表達給予肯定，讓學生感受交際的快樂。而在適當?shù)臅r候改正不合規(guī)表述，防止切斷交流，維護學生的情緒與暢通的交流過程?？谡Z交際水平的提高，不但依靠專門設計的課程，還需通過各種語言實踐活動。在課堂上，應有意識地根據(jù)問題回答、討論交流等形式，開展交際訓練。此外，激勵學生在生活中主動與人溝通，以持續(xù)提高學生的口語交際能力。
六、教學計劃：
第1周：入學教育、漢語拼音1
第2周：漢語拼音2、3
第3周：漢語拼音4、備考一
第4周：漢語拼音5、6、7
第5周：漢語拼音8、備考二
第6周：國慶假
第7周：漢語拼音9、10、11
第8周：備考三、漢語拼音12、13
第9周：備考四、識字1
第10周：識字2、3、4、園地一
第11周：課文1、2、3、4、5
第12周：園地二、課文6、7、8
第13周：課文9、10、園地三
第14周：識字1、2、3、4、園地四
第15周：課文11、12、13、14
第16周：課文15、園地五、課文16、17
第17周：課文18、19、20、園地六
第18周：備考
第19周：備考迎期考
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