【導(dǎo)語】以下是熱心會(huì)員“congxun”分享的一年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃，以供借鑒。
一、班級概述分析：
班級總共20名學(xué)生，其中男生13人、女孩7人。因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)校，對學(xué)校的管理制度尚不熟悉。年齡較小，自律性有待加強(qiáng)。然而，整體而言，學(xué)生比較禮貌，能主動(dòng)向老師問好。某些學(xué)生在課堂上無法專注，經(jīng)常玩樂小物件，另外一些學(xué)生對執(zhí)筆方法缺乏了解，需老師反復(fù)糾正和督促。對于學(xué)業(yè)成績層面，還需在后期教學(xué)中開展進(jìn)一步了解。
二、本冊教材分析：
本冊教材主要分為“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”五大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活并掌握學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來漢語拼音模塊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，了解70個(gè)常用字。然后是識字部分，包含10篇課文的識字（第一單元），及其又10篇課文（第二單元）。每個(gè)識字模塊配有4課，課程中則規(guī)定學(xué)生認(rèn)讀12至14個(gè)漢字。這20篇課文分成4個(gè)單元，總體編排由淺至深，各單元內(nèi)容之間有著關(guān)系。每個(gè)單元后配有語文園地，根據(jù)豐富的內(nèi)容與多樣的方式，協(xié)助學(xué)生鞏固語文知識與提高語言能力。此外，教材還設(shè)有6個(gè)口語交際話題，安排到每個(gè)單元后，旨在讓學(xué)生在一定場景下開展口語交際的訓(xùn)練。識字的編排采用認(rèn)寫分離的原則，以減少撰寫壓力。
三、本學(xué)期課程目標(biāo)：
1、漢語拼音：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)漢語拼音，能準(zhǔn)確讀取聲母、韻母、音調(diào)及其整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀音節(jié)和撰寫聲母、韻母時(shí)要做到精確。依靠拼音可以認(rèn)讀漢字。2、識字與寫字：需了解常用漢字400個(gè)，其中規(guī)定會(huì)寫100個(gè)。希望學(xué)生能喜愛學(xué)習(xí)漢字，獨(dú)立識字。掌握漢字基本筆畫，按筆順規(guī)則開展撰寫，基本養(yǎng)成正確的書寫姿勢與較好的寫字習(xí)慣。3、閱讀：學(xué)習(xí)以普通話正確誦讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，享受閱讀帶來的快樂。學(xué)習(xí)根據(jù)書中的圖畫協(xié)助閱讀。4、口語交際：學(xué)生可以認(rèn)真聽取別人講話，努力了解具體內(nèi)容。和別人交談時(shí)，心態(tài)應(yīng)自然大方并有禮。激勵(lì)積極參與探討，對于感興趣的話題表述個(gè)人意見。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
(一) 關(guān)鍵：1、漢語拼音做為教學(xué)工具，其教學(xué)自然為核心。2、了解常用漢字400個(gè)，技能達(dá)到會(huì)寫100個(gè)漢字。3、學(xué)習(xí)普通話，逐漸養(yǎng)成應(yīng)用普通話習(xí)慣。(二) 難題：1、漢語拼音比較抽象且易混淆，學(xué)生難以掌握，因此，拼音的教學(xué)便成為難題。2、識字量增大，學(xué)生的“回生率”較高，促使400個(gè)漢字的教學(xué)更加艱難，鞏固文字的學(xué)習(xí)也是一大挑戰(zhàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，尤其在閱讀課里是關(guān)鍵難題。
五、提升教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、協(xié)助學(xué)生了解院校常規(guī)，以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、全面理解教材，全面了解學(xué)生，創(chuàng)造性應(yīng)用教材。3、充足應(yīng)用多媒體，運(yùn)用教材中的優(yōu)美情境圖，構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)語文與兒童生活的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，在生活中學(xué)習(xí)語文。5、開設(shè)學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立合作，培養(yǎng)探究精神。6、用心批閱每次工作，及時(shí)進(jìn)行反饋與總結(jié)。7、尊重學(xué)生的個(gè)別差異，及時(shí)好壞指導(dǎo)。8、將“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化成“會(huì)學(xué)”，教給學(xué)生靈便的學(xué)習(xí)方法，將主導(dǎo)權(quán)交給他們。盡量重視教材的整合，全面應(yīng)用教材并力求創(chuàng)造性應(yīng)用，關(guān)心每個(gè)教點(diǎn)相互關(guān)系。9、識字教學(xué)遵照認(rèn)寫分離、以多認(rèn)少寫的原則，無增壓力地協(xié)助學(xué)生早日進(jìn)行閱讀。實(shí)際教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生依靠拼音與詞典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺新老漢字的關(guān)聯(lián)，激勵(lì)應(yīng)用記憶規(guī)律，將已學(xué)的部件與方法轉(zhuǎn)移到新字的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，相信他們能獨(dú)立識字，鼓勵(lì)其應(yīng)用喜歡的方法記憶漢字。積極倡導(dǎo)同學(xué)間分享識字經(jīng)驗(yàn)與感受，組織游戲，提高合作學(xué)習(xí)中的識字快樂。10、重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)指導(dǎo)。在指導(dǎo)環(huán)節(jié)中，示范撰寫，不易出錯(cuò)的字型與筆順規(guī)定學(xué)生寫的規(guī)范而美觀。對于一年級學(xué)生，課堂上的寫字量應(yīng)適當(dāng)，以防疲憊，且分散至每堂課開展。注意寫字品質(zhì)。11、在進(jìn)行口語交際教學(xué)前，應(yīng)提前布局準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的構(gòu)建，通過多元方法引導(dǎo)話題，激起學(xué)生的交際興趣。溝通中，要積極參與，做學(xué)生可模仿的榜樣，同時(shí)關(guān)注交流情況，管控交際過程，形成有效的師生、生生互動(dòng)。善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造性的精彩語言，并注意規(guī)范口頭表達(dá)。對創(chuàng)意表達(dá)給予肯定，讓學(xué)生感受交際的快樂。而在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候改正不合規(guī)表述，防止切斷交流，維護(hù)學(xué)生的情緒與暢通的交流過程。口語交際水平的提高，不但依靠專門設(shè)計(jì)的課程，還需通過各種語言實(shí)踐活動(dòng)。在課堂上，應(yīng)有意識地根據(jù)問題回答、討論交流等形式，開展交際訓(xùn)練。此外，激勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)與人溝通，以持續(xù)提高學(xué)生的口語交際能力。
六、教學(xué)計(jì)劃：
第1周：入學(xué)教育、漢語拼音1
第2周：漢語拼音2、3
第3周：漢語拼音4、備考一
第4周：漢語拼音5、6、7
第5周：漢語拼音8、備考二
第6周：國慶假
第7周：漢語拼音9、10、11
第8周：備考三、漢語拼音12、13
第9周：備考四、識字1
第10周：識字2、3、4、園地一
第11周：課文1、2、3、4、5
第12周：園地二、課文6、7、8
第13周：課文9、10、園地三
第14周：識字1、2、3、4、園地四
第15周：課文11、12、13、14
第16周：課文15、園地五、課文16、17
第17周：課文18、19、20、園地六
第18周：備考
第19周：備考迎期考
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