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高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇(高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期)

時(shí)間:2023-09-25 16:59:00 教學(xué)計(jì)劃

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高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇(高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期)

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  再次使用新教材,我們有了更深的體會(huì)。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力)的培養(yǎng),更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過(guò)程中體會(huì)到探究科學(xué)的樂(lè)趣,并且具有創(chuàng)新意識(shí),展現(xiàn)自我個(gè)性。

  根據(jù)新課程的計(jì)劃、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。

  一、教學(xué)方案

  1.探究性教學(xué)模式的研究

  課堂教學(xué)中要滲透研究性學(xué)習(xí)的,。我們一定要努力構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的、實(shí)踐和探究為主的開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程,對(duì)重點(diǎn)知識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的`認(rèn)知沖突、探索欲望,從而鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,積極思維去解決問(wèn)題。

  根據(jù)各教師的不同特點(diǎn)及知識(shí)特點(diǎn),探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,如問(wèn)題啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式、討論互動(dòng)式等。

  我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”作為本組的研究課題。

  2.對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的能力的計(jì)劃

  針對(duì)新教材的編排特點(diǎn),我們認(rèn)為,對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)的能力。如在學(xué)習(xí)的氧族等元素化合物知識(shí)時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰八季S能力。在學(xué)習(xí)的原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時(shí),著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識(shí)的連接與過(guò)渡,密切聯(lián)系生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的的熱情。

  3.給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)

  我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的了解。比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識(shí)時(shí),可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識(shí)學(xué)習(xí)的方法:重點(diǎn)元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點(diǎn)物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在具體的學(xué)習(xí)的過(guò)程和總結(jié)時(shí)同時(shí)融入具體的學(xué)法指導(dǎo)。如研究金屬元素的一般方法、個(gè)性的比較及共性的歸納等。

  4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

  5.教材的使用

  考慮我校為三星級(jí)學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)一般的實(shí)際情況,我們不準(zhǔn)備將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一,但要對(duì)其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。

  6.學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展

  按學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班、提高班和基礎(chǔ)班,針對(duì)不同層次的學(xué)生拔高、補(bǔ)差。

  二、集體備課

  1.備課方式

  我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言,其他人員補(bǔ)充,發(fā)揮集體的力量,共同探討教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理,研究探究式教學(xué),充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。

  2.備課時(shí)間每周二早上午。

  三、教學(xué)進(jìn)度

  本學(xué)期由專(zhuān)題一到專(zhuān)題三。

  四、知識(shí)的落實(shí)措施

  1.作業(yè)

  對(duì)上繳的作業(yè)全批全改,對(duì)不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。

  2.測(cè)驗(yàn)

  每章進(jìn)行45分鐘測(cè)驗(yàn)。

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改善教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。

  二、具體工作和措施

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

  加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

  2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和"對(duì)話(huà)"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

  3.改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過(guò)程。

  4.發(fā)揮備課組的團(tuán)體作用團(tuán)體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后團(tuán)體討論,補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不一樣層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

  5.完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)補(bǔ)充部分實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

  三、課程的實(shí)施與操作

  1.備課要求

  對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課,要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材資料的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的資料。突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色,備課思走過(guò)程要有特色。

  2.授課要求

 ?、艖?yīng)重視新知識(shí)的引入,新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,所以能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。

 ?、菩率谡n應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。化學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。

  ⑶應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依靠模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生構(gòu)成自我對(duì)化學(xué)知識(shí)的'理解和有效的策略。

 ?、刃率谡n應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。

  ⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

  3、作業(yè)布置與批改

  作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種本領(lǐng)的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。可是作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

 ?、胚m量性,使適量的作業(yè)既能夠到達(dá)鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種本領(lǐng)的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

  ⑵層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

  ⑶針對(duì)性,設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng)。

  ⑷實(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)際,提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作本領(lǐng)。

  4、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章及時(shí)過(guò)關(guān)考試,認(rèn)真對(duì)待周清、月考。

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  在學(xué)校校長(zhǎng)、主任等領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在深刻體會(huì)新課標(biāo)精神的基礎(chǔ)上,我高一備課組擬在本學(xué)期,以飽滿(mǎn)的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,努力提高所任班級(jí)的化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

  一、有計(jì)劃的安排一學(xué)期的教學(xué)

  在開(kāi)學(xué)之前,我高一備課組各成員充分分析和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況,并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃和措施。同時(shí),要求成員熟悉教材,并認(rèn)真做一些習(xí)題,達(dá)到有所準(zhǔn)備和有所儲(chǔ)備。新學(xué)期開(kāi)始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會(huì)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神,并逐步了解、熟悉學(xué)生的實(shí)際情況,做到備書(shū)本、備學(xué)生、備實(shí)際,制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

  一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時(shí)討論和解決。

  二、積極作好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  我高一備課組主要是年輕教師,有熱情但缺經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也有多媒體課件的制作能力。按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。努力作到電教課比例在50%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

  主要做好以下幾方面工作:

  1、努力鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,研究和改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)集體備課小組的作用,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),集體研討教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和最佳教學(xué)方法。明確教學(xué)過(guò)程中值得注意的問(wèn)題。

  2、教學(xué)中從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類(lèi)面臨的化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,參與意識(shí)和決策能力。

  3、做好課后反思工作,及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)不斷提高教學(xué)水平。

  4、重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力通過(guò)以上幾項(xiàng)措施,全體高一化學(xué)教師,團(tuán)結(jié)合作,完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  三、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  學(xué)校承擔(dān)了一定的化學(xué)立項(xiàng)課題,備課組各成員要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科組的積極領(lǐng)導(dǎo)下,努力參與課題研究,為學(xué)校的教科研和教改貢獻(xiàn)一份力量,達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一、教與研的`統(tǒng)一。

  四、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

  學(xué)校高一的化學(xué)課時(shí)安排比大綱要求幾乎多一倍,這就有足夠的時(shí)間進(jìn)行教育改革和試驗(yàn),可以積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。每周可以利用一節(jié)課進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)課,內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、物質(zhì)的量的綜合訓(xùn)練、溶液濃度的計(jì)算、化學(xué)史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴(kuò)大應(yīng)用、社會(huì)化學(xué)簡(jiǎn)述等;鼓勵(lì)學(xué)生除做好課堂分組實(shí)驗(yàn)外、積極做好“家庭小實(shí)驗(yàn)”引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的知識(shí)去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,增加他們的視野。

  全備課組成員應(yīng)積極工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)取本學(xué)期交出一份更漂亮的答卷。

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

  《化學(xué)必修1》是高中化學(xué)課程必修部分的第一個(gè)模塊,承擔(dān)著與義務(wù)教育階段化學(xué)教育的銜接,為高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)打好基礎(chǔ)和全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的任務(wù)。本冊(cè)教材通過(guò)《化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界》、《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》、《從礦物到基礎(chǔ)材料》、《硫、氮和可持續(xù)發(fā)展》四個(gè)專(zhuān)題的教學(xué),使學(xué)生能夠掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的物質(zhì)分離和鑒別的方法,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,掌握離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě),認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)及氧化劑、還原劑。通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  二、本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、物質(zhì)的量、以及有關(guān)物質(zhì)的量、質(zhì)量、氣體體積、物質(zhì)的量濃度的簡(jiǎn)單計(jì)算。

  2、研究物質(zhì)的'實(shí)驗(yàn)方法

  3、氧化還原反應(yīng)

  4、離子反應(yīng)

  5、元素周期律

  三、教學(xué)設(shè)想與措施:

  基于普通班和重點(diǎn)班的區(qū)別,所以要區(qū)別對(duì)待。

  重點(diǎn)班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。

  對(duì)普通班的學(xué)生,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)單化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)積極性。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)數(shù)

  周次日期

  教學(xué)內(nèi)容

  教時(shí)數(shù)

  第一周

  9月1日

  9月4日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十二周

  11月14日

  11月20日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二周

  9月5日

  9月11日

  豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)

  6

  第十三周

  11月21日

  11月27日

  含硫化合物的性質(zhì)和應(yīng)用

  4

  第三周

  9月12日

  9月18日

  研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  5

  第十四周

  11月28日

  12月4日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第四周

  9月19日

  9月25日

  研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

  5

  第十五周

  12月5日

  12月11日

  生產(chǎn)生活中的含氮化合物

  4

  第五周

  9月26日

  9月30日

  人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

  3

  第十六周

  12月12日

  12月18日

  核外電子排布與周期律

  3

  第六周

  10月1日

  10月7日

  國(guó)慶節(jié)

  第十七周

  12月19日

  12月25日

  微粒之間的相互作用力

  3

  第七周

  10月8日

  10月16日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十八周

  12月26日

  1月1日

  從微觀結(jié)構(gòu)看物質(zhì)的多樣性

  3

  第八周

  10月17日

  10月23日

  氯、溴、碘及其化合物

  9

  第十九周

  1月2日

  1月8日

  期末復(fù)習(xí)

  第九周

  10月24日

  10月30日

  鈉、鎂及其化合物

  4

  第二十周

  1月9日

  1月15日

  期末復(fù)習(xí)

  第十周

  10月31日

  11月6日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十一周

  1月15日

  1月31日

  期末考試

  第十一周

  11月7日

  11月13日

  從礦物到基礎(chǔ)材料

  8

  第二十二周

  xx月xx日

  xx月xx日

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一、深入研究高考

  為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點(diǎn),更好的落實(shí)每節(jié)課的重難點(diǎn)知識(shí),同時(shí)提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個(gè)措施:

  ①每周完成一套近年高考題,并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行分析,找出與此刻教學(xué)中知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,思考如何在課堂中滲透高考考點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口;

 ?、谙蛴薪?jīng)驗(yàn)的教師如李XX、翟XX、王XX等及時(shí)請(qǐng)教,對(duì)自己弄不清楚的知識(shí)點(diǎn)、或知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系要謙虛多問(wèn);

 ?、奂磿r(shí)反思、總結(jié),將自己的心得體會(huì)隨時(shí)記錄下來(lái),過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行整理,構(gòu)成一套自己的方法。

  二、緊抓課堂實(shí)效

  1、深入研究教材,梳理每節(jié)課的知識(shí),明確每節(jié)課的重難點(diǎn),對(duì)把握不是很準(zhǔn)確的知識(shí)要及時(shí)與其他教師進(jìn)行溝通和交流,確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的。其次,要多閱讀一些名師對(duì)教材的經(jīng)典分析,從中取其精要,理解、領(lǐng)悟、融匯變通,使之成為自己的認(rèn)識(shí)和理解。

  2、明確課堂教學(xué)目標(biāo),科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的講解和引導(dǎo),做到學(xué)生不會(huì)的必須要講,學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、探究能會(huì)的盡量不講,學(xué)生自己獨(dú)學(xué)會(huì)的絕對(duì)不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時(shí)時(shí)明確自己“引導(dǎo)員”的身份,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)學(xué)、群學(xué)的本領(lǐng)和知識(shí)探究的本領(lǐng)。

  3、教學(xué)方法的選擇,應(yīng)注重實(shí)效,不能崇尚標(biāo)新立異,無(wú)效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。例如,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境就占據(jù)了課堂許多時(shí)間,而情境本身又不能給學(xué)生以有價(jià)值的思考,也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。又如,有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情景下使用,對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練、問(wèn)題意識(shí)和交流欲望的背景下,應(yīng)付式、被動(dòng)式地進(jìn)行“討論”,缺乏平等的溝通和交流,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。

  4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制,使激勵(lì)變得合理、科學(xué),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此刻我們學(xué)校幾乎所有的班級(jí)都有針對(duì)課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的作用,是否到達(dá)了我們所預(yù)期的效果,這個(gè)我堅(jiān)持懷疑態(tài)度。主要問(wèn)題不是制度合不合理,而是制度定下來(lái)了,考核結(jié)果出來(lái)了沒(méi)有相應(yīng)的.獎(jiǎng)懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了。我們此刻要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,讓考核落到實(shí)處。如在每周或每月考核結(jié)束后對(duì)考核出色的小組或個(gè)人進(jìn)行相應(yīng)的表彰,同時(shí)對(duì)表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評(píng)。

  三、培養(yǎng)良好習(xí)慣

  良好的習(xí)慣,成功的基石。一個(gè)良好的習(xí)慣,不僅僅對(duì)此刻的學(xué)習(xí)有十分進(jìn)取的作用,并且對(duì)今后上了大學(xué)步入社會(huì)也有很重要的作用。所以,培養(yǎng)良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成才來(lái)說(shuō)至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

  1、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,學(xué)生在黑板上展示時(shí)要提出規(guī)范性要求,如書(shū)寫(xiě)要整齊、字跡要工整。其次,對(duì)學(xué)案及薈萃本上的書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范。

  2、計(jì)劃習(xí)慣的培養(yǎng)。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。升入高二的學(xué)生此刻明白了學(xué)習(xí),可是沒(méi)有合理的規(guī)劃,平時(shí)學(xué)習(xí)目不明確,動(dòng)力不足。本學(xué)期我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以即時(shí)目標(biāo)——短期目標(biāo)——長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為主線(xiàn),根據(jù)不一樣層次的學(xué)生設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí),要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  3、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間。此刻學(xué)生每一天平均有3至4節(jié)自習(xí)課,但還是在晚上放學(xué)前不能按時(shí)完成作業(yè),應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時(shí)間,同時(shí),要提高學(xué)習(xí)效率,其次充分利用課余的零碎時(shí)間,如課間10分鐘記5個(gè)單詞,三提前做幾道題等。

  四、提優(yōu)補(bǔ)差

  我所帶的兩個(gè)普通班的情景基本如下:與上學(xué)期相比,這學(xué)期開(kāi)始就明顯的感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問(wèn)題:如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好;學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和班級(jí)整體發(fā)展有很大的阻礙。對(duì)于以上問(wèn)題我將采取以下方法予以解決:

  1、即時(shí)訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他教師商量,我打算利用每一天的三提前時(shí)間15-20分鐘,讓學(xué)生完成一套即時(shí)訓(xùn)練題,學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)、群學(xué)解決疑難問(wèn)題,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

  2、利用課余時(shí)間對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自己薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。

  3、給差生每一天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),教師指導(dǎo)完成。

  以上就是我對(duì)本學(xué)期的基本規(guī)劃,不到之處請(qǐng)批評(píng)指正。

高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識(shí),許多結(jié)論要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,許多未知領(lǐng)域要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以獲取大量的感性知識(shí),許多結(jié)論要通過(guò)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證,許多未知領(lǐng)域要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探索。實(shí)驗(yàn)還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固和理解化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和形成基本技能;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義世界觀和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本期要認(rèn)真做好《高中化學(xué)課本(必修1)》的有關(guān)實(shí)驗(yàn),積極開(kāi)展第二課堂和重視研究性學(xué)習(xí)及家庭小實(shí)驗(yàn),堅(jiān)持以人為本,努力提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀。

  一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

  1、的所有《高中化學(xué)課本(必修1)》實(shí)驗(yàn)。

  2、部分家庭小實(shí)驗(yàn)。

  3、波爾多液的配制

  4、一次我縣環(huán)境污染的調(diào)查。

  5、在本期第十一周、第十二周開(kāi)展二次化學(xué)晚會(huì);第十五周開(kāi)展一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題測(cè)試。

  三、教學(xué)措施

  1、以美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  化學(xué)世界絢麗多彩,千姿百態(tài)、奧妙無(wú)窮?;瘜W(xué)知識(shí)中蘊(yùn)藏著多樣統(tǒng)一美、和諧奇異美、簡(jiǎn)潔明快美;化學(xué)實(shí)驗(yàn)有光、有色、有聲、有味、有熱,豐富多彩??梢匀轿坏拇碳ご竽X。這是化學(xué)學(xué)科特有的、獨(dú)特的刺激方式并有其獨(dú)特的開(kāi)發(fā)價(jià)值。只要運(yùn)用恰當(dāng),每個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有其智能價(jià)值。通過(guò)本期的課堂實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究,去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行妙趣橫生的探索,發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美、憑借化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美的魅力和暗示作用,使學(xué)生陶冶情操、啟迪智慧、美化心靈。并在美的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  2、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),注意教師在課堂實(shí)驗(yàn)中的示范作用

  本期,教師在做實(shí)驗(yàn)中,必須操作科學(xué)規(guī)范,一舉一動(dòng)都要成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師對(duì)儀器的整理、安放的位置、連接的順序、操作的敏捷、協(xié)調(diào)都必須具有科學(xué)性和示范性,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。講解時(shí),語(yǔ)言要與操作結(jié)合整湊、語(yǔ)言科學(xué)、準(zhǔn)確而富有啟發(fā)性。板書(shū)適時(shí),能讓學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)用品、懂得如何觀察;并能積極操作,師生互動(dòng)。不能讓學(xué)生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

  3、注意實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)

  培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生”。因此,本期從第一節(jié)開(kāi)始,就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如傾倒液體、取藥、加熱、點(diǎn)燃酒精燈、用滴管汲取液體、過(guò)濾的操作、儀器的連接與拆除、儀器的清洗等。

  4、在實(shí)驗(yàn)操作中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

  在學(xué)生動(dòng)手操作中,教師要注意觀察學(xué)生的操作過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,并且先在課外活動(dòng)中,每班培養(yǎng)十個(gè)左右的學(xué)生,讓他們先過(guò)動(dòng)手能力這一關(guān)。然后在全班的`動(dòng)手操作中,由他們幫助操作有困難的學(xué)生。實(shí)行“兵教兵”。防止教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中唱“獨(dú)角戲”。還要優(yōu)化教師的演示實(shí)驗(yàn),力求教師的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是主體與主導(dǎo)的最佳結(jié)合?!凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振,又有師生情感的心理共嗚”。

  在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要巧設(shè)疑問(wèn),做到以奇引疑、以疑創(chuàng)境,以疑促思,讓學(xué)生在奇中攬性。堅(jiān)持在實(shí)驗(yàn)中以學(xué)生為主體、以操作為載體、訓(xùn)練為主線(xiàn)、思維為主攻;精講與操作相結(jié)合,在操作中導(dǎo)之以思、授之以法、教師的講起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用。

  5、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師要注重自身的儀表和語(yǔ)言

  在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,教師要注重自身端莊的儀表,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。工整流利的板書(shū),生動(dòng)有趣的語(yǔ)言;熟練、規(guī)范、科學(xué)的操作技巧;精辟的分析、形象的講解、適度而又耐人尋味的設(shè)疑。巧妙的啟發(fā)可以對(duì)學(xué)生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿(mǎn)、感情充沛巧妙地運(yùn)用幽默、形象比喻、擬人等手法,而使課堂活躍,引起學(xué)生持久的注意力。同時(shí)教學(xué)語(yǔ)言是教師對(duì)教材的理解、傳遞和進(jìn)行思想教育的最主要的手段,也是教師傳授知識(shí)、分析、情感向外傳授最直接、最有效的方式。本期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要加強(qiáng)自身教學(xué)語(yǔ)言的研究和探討,使自己的教學(xué)語(yǔ)言能撥動(dòng)學(xué)生心靈。最大程度地使自己的教學(xué)語(yǔ)言發(fā)出哲理的馥香、心靈的芳香,讓學(xué)生在愉快的情景中學(xué)習(xí)知識(shí),增長(zhǎng)才干。

  6、開(kāi)展課外活動(dòng)抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。

  一位名人說(shuō)過(guò):“再聰明的人,被動(dòng)時(shí)就顯得十分愚蠢”。因此,本期要積極開(kāi)展課外活動(dòng),抓好家庭小實(shí)驗(yàn)。把學(xué)生由被動(dòng)吸收變成主動(dòng)探索。本期開(kāi)展二次化學(xué)晚會(huì),以組為單位,進(jìn)行一次“波爾多液農(nóng)藥的配制”。開(kāi)展一次“我縣環(huán)境污染的調(diào)查”。并要求以組為單位寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)同學(xué)的積極探研精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生在課外活動(dòng)中,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)共同生活。

  7、認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告

  要認(rèn)真地批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告,及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)缺陷。通過(guò)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》及時(shí)批改,把握學(xué)生思想脈搏和個(gè)性特點(diǎn),為德育工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》中流露出來(lái)的真實(shí)情感,可以作為備課時(shí)的重要參數(shù),也可以作為把握學(xué)生思想脈搏的窗口。通過(guò)批改,加強(qiáng)師生之間心靈交流和信息交流。架起師生課外交流的橋梁,讓他們真正感覺(jué)到,在學(xué)習(xí)中,老師是他們的合作者、組織者和參與者。

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