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生物教學(xué)計(jì)劃3篇 生物教學(xué)計(jì)劃范文

時(shí)間:2023-05-29 08:28:58 教學(xué)計(jì)劃

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生物教學(xué)計(jì)劃3篇 生物教學(xué)計(jì)劃范文

生物教學(xué)計(jì)劃1

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  實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神,落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此,作好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?,F(xiàn)將本學(xué)年的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì),從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí),切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

  二、教學(xué)要求

  1.演示實(shí)驗(yàn)必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)足,教師在課堂上用演示的方法面向全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證,以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。

  2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng),也要按教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn),若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行,教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、熟練的程度,教師要有實(shí)驗(yàn)記錄;若當(dāng)堂完不成的探究實(shí)驗(yàn)可成立生物探究小組,讓他們提前作好,上課時(shí)讓他們?cè)谡n堂上交流經(jīng)驗(yàn),這有利于為他們提供直接參與獲得知識(shí)的過(guò)程,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法和組織形式

  1.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素,采取探究式教學(xué)方法。要求教師在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、介紹實(shí)驗(yàn)的方法步驟、注意問(wèn)題上力求體現(xiàn)主動(dòng)探究式的教學(xué)方法,讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考,鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí),最好讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí),這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法;加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和知識(shí)的遷移,有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

  2.實(shí)驗(yàn)課的組織形式實(shí)驗(yàn)課組織要嚴(yán)謹(jǐn),可采取兩種方式:一種是并進(jìn)式,即邊操作實(shí)驗(yàn)邊填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;另一種是作業(yè)式,對(duì)于一些當(dāng)堂看不清效果的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分成探究小組在本次的實(shí)驗(yàn)課前完成和調(diào)查好,課堂上交流。

  四、實(shí)驗(yàn)效果檢查和成績(jī)?cè)u(píng)定

  1.學(xué)期教學(xué)結(jié)束后,對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢查,了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

  2.檢查內(nèi)容:學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、藥品、注意事項(xiàng)等方面的熟練程度。

  3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),教師當(dāng)場(chǎng)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

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  生物教學(xué)計(jì)劃

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  生物教學(xué)計(jì)劃

生物教學(xué)計(jì)劃2

  根據(jù)上級(jí)行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計(jì)劃,不斷加強(qiáng)日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊(duì)伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

  一、常規(guī)工作:

  積極推進(jìn)初中生物課程改革、教學(xué)改革和評(píng)價(jià)改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強(qiáng)生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流

  結(jié)合教材的研究,特別是開(kāi)學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進(jìn)行落實(shí)。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好七、八年級(jí)教材的分析和案例研究工作。

  2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,特別是課題開(kāi)展的整合的研究

  整合的研究,在XXX年下半年省中期課題驗(yàn)收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績(jī)及出現(xiàn)的問(wèn)題,針對(duì)課題的要求不斷完善、加強(qiáng)課題管理。

  3、做好初中八年級(jí)結(jié)業(yè)考試工作

  結(jié)合上級(jí)行政部門要求,做好八年級(jí)學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究XXXX年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)。

  研究如何在紙筆測(cè)試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實(shí)做好八年級(jí)的生物教學(xué)工作。

  4、加強(qiáng)教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研

  探討校本教研的途徑和方法等,提升我縣初中課改的水平,以期形成個(gè)人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實(shí)際問(wèn)題為研究對(duì)象,開(kāi)展行動(dòng)研究,解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步建立校—縣—州的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)改革的實(shí)施。

  5、加強(qiáng)教材建設(shè)和課程資源的開(kāi)發(fā)

  探索開(kāi)發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進(jìn)課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進(jìn)一步開(kāi)發(fā)豐富生物課程資源,如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補(bǔ)和共享利用,如何加強(qiáng)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源的研究等問(wèn)題進(jìn)行更加深入的研究。

  二、重點(diǎn)工作

  1、對(duì)初中申報(bào)的課改專題進(jìn)行定期調(diào)研、檢查。召開(kāi)課改專題研究會(huì)。

  2、開(kāi)展示范課、研討課等展示交流活動(dòng),推動(dòng)教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)。

  3、加強(qiáng)教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來(lái),教師的基本功進(jìn)行重新定位,如:現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用;課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的基本功;

  協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評(píng)價(jià)的基本功等。需要在理論上、實(shí)踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計(jì)劃。促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進(jìn)信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價(jià)值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。

  三、其他工作:

  外出學(xué)習(xí)、考察。聽(tīng)評(píng)課、調(diào)研,考試復(fù)習(xí)、命題等

生物教學(xué)計(jì)劃3

【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與能力方面:

  1.簡(jiǎn) 述生物技術(shù)藥物的概念。

  2.舉例說(shuō)明基因工程藥物、細(xì)胞 工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

  3.舉例說(shuō)明生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

  4.進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程及理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者間的關(guān)系。過(guò)程與方法方面:

  本節(jié)課主要采取學(xué)生通過(guò)小組合作探究的方法,并通過(guò)瀏覽網(wǎng)站資料來(lái)了解當(dāng)前在生物技 術(shù)藥物和疫苗技 術(shù)的科學(xué)進(jìn)展。能夠說(shuō)書生物技術(shù)藥物的各個(gè)種類及生產(chǎn)過(guò)程,在小組合作探究中理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)三者的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,和自我學(xué)習(xí)、搜集信息和 處理信息的能力。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀方面:

【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.基因工 程藥物、細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理和意義。

  2.生物技術(shù)疫苗的生產(chǎn)原理和意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

  細(xì)胞工程藥物的生產(chǎn)原理。

【教學(xué)方法】

  講授法和學(xué)生合作學(xué)習(xí)相結(jié)合【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

(導(dǎo)入新課)師:教師用課件展示資料介紹中國(guó)發(fā)生的SARS對(duì)國(guó)民的危害,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師提出問(wèn)題:目前有沒(méi)有治療SARS的方法?學(xué)生圍繞著這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,然后小組匯報(bào)交流。

  教師:生物技術(shù)藥物內(nèi)容是什么? 目前主要的方法有哪些?

(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生閱讀教材解答以上兩個(gè)問(wèn)題。

  生物技術(shù)藥物的.內(nèi)容是:生物技術(shù)藥物一般是利用DNA重組技術(shù)或其他生物技術(shù)的藥物。包括基因工程藥物、酶工程藥物、發(fā)酵工程藥物、細(xì)胞工程藥物等等。

  教師:生產(chǎn)各種生物技術(shù)藥物的過(guò)程分別是什么?教師對(duì)學(xué)生進(jìn) 行分組,不同的組承擔(dān)不同的藥物生產(chǎn)過(guò)程內(nèi)容的探究。(主要探究 基因工程和細(xì)胞工程研制的藥物)

  學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行交流。解答以下問(wèn)題并展示:

  1.基因工程藥物

(1)過(guò)程

(2)常見(jiàn)的基因工程藥物(教師用多媒體展示)

(3)在基因工程藥物的生產(chǎn)的過(guò)程中,最主要的環(huán)節(jié)是構(gòu)建工程菌,即通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程技術(shù)將目的基因轉(zhuǎn)入細(xì)菌(大腸桿菌)中,形成基因重組工程細(xì)菌。

  2.細(xì)胞工程的大致過(guò)程

(1)植物細(xì)胞培養(yǎng)制備藥物的流程

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程

  教師:(提出問(wèn)題)何為生物技術(shù)疫苗?目前常見(jiàn)的生物技術(shù)疫苗有哪些?

  學(xué)生活動(dòng)(自主看書)

  目前常見(jiàn)的疫苗 有:

  1.利用基因工程將病原體的某個(gè)抗原基因或某幾個(gè)抗原基因轉(zhuǎn)入適當(dāng)?shù)乃拗?,進(jìn)行表達(dá),獲得的表達(dá)產(chǎn)物作為免疫原使用,這稱為基因工程疫苗。例如,乙型肝炎抗原疫苗,就是將乙肝抗原基因轉(zhuǎn)入到酵母菌或動(dòng)物細(xì)胞。

  2.核酸疫苗包括DNA疫苗和RNA疫苗,是近年備受人們關(guān)注的新型疫苗。它是由編碼能夠引起保護(hù)性免疫反應(yīng)的 病原體抗原的基因片段和載體構(gòu)建而成,然后導(dǎo)入人體進(jìn)行表達(dá),產(chǎn)生抗原,引起免疫 反應(yīng)。

【板書設(shè)計(jì)】

【隨堂練習(xí)】

  1.在基因工程藥物的生產(chǎn)過(guò)程中,最重要的一步是:

  A.從受體細(xì)胞獲得目的基因

  B.目的基因的檢測(cè)

  C. 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞

  D.工程菌大規(guī) 模繁殖

  2.通過(guò)基因工程,把乙型肝炎抗 原基因轉(zhuǎn)移到番茄中,人吃這種番茄能夠預(yù)防乙肝。下列說(shuō)法正確的是:

  A.番茄的體細(xì)胞中含有青霉素,是青霉素其主要作用。

  B.番茄能夠通過(guò)體液免疫產(chǎn)生對(duì)抗異性肝炎病毒的抗體。

  C.番茄在生長(zhǎng)發(fā)育中,發(fā)生了基因突變,產(chǎn)生了抗體。

  D.轉(zhuǎn)入的乙型肝炎抗原基因在番茄的體細(xì)胞中合成了對(duì)抗乙肝病毒的物質(zhì)。

  3.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程中要加入胰蛋白酶,加入胰蛋白酶的作用是

  A.分解蛋白質(zhì),為細(xì)胞的繁殖提供營(yíng)養(yǎng)。

  B.使細(xì)胞分散開(kāi),便于充分接觸培養(yǎng)液,C.是為了保證細(xì)胞的活性

  D.為細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝提供酶。

  4.利用基因工程產(chǎn)生的胰島素的作用是

  A.治療冠心病

  B.對(duì)胰臟患者起一定的療效

  C.治療糖尿病

  D.進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),催化葡萄糖分解

  5.下列物質(zhì)是核酸疫苗的是

  A.DNA B.氨基酸 C.胰島素 D.乙酰膽堿

【布置作業(yè)】做學(xué)案上的練習(xí)題

【教學(xué)反思】

  生物技術(shù)藥物和疫苗這一節(jié)內(nèi)容是比較前沿的知識(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中比較感興 趣。加上本節(jié)課有大量的生活實(shí)例都與基因工程及疫苗有關(guān)。所以,在授課過(guò)程中,學(xué)生參與的比較高,加上采取了合 作教學(xué),學(xué)生討論的很熱烈。但由于 本節(jié)課介紹的知識(shí)很寬泛,具體的操作流程,還需要教師幫助學(xué)生 所搜集一些相關(guān)的知識(shí)以及 典型題目,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn) 行加深、鞏固和升華。

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