下面是范文網(wǎng)小編整理的高二生物教學(xué)計劃范文5篇 高二生物教學(xué)計劃教學(xué)目標，歡迎參閱。

高二生物教學(xué)計劃范文1

　　高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門學(xué)科，更好的高級的結(jié)業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結(jié)果。

　　一 、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育，認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗?zāi)芰Α＿m應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標

　　1、進一步搞好常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課環(huán)節(jié)上，教案應(yīng)注意教學(xué)思路的設(shè)計，以知識為載體，完善教學(xué)過程。注重課后記的記實，時時對學(xué)生的學(xué)習情況進行反饋，更好的.促進教學(xué)工作。

　　2、繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個學(xué)生的學(xué)習實際情況，給予個別輔導(dǎo)：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

　　3、以教學(xué)信息化為指導(dǎo)，深度開發(fā)信息技術(shù)，進一步強化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

　　4、積極參加各種教研活動，及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力 5、邊學(xué)習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。

　　6、積極參加教改、科研活動，結(jié)合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結(jié)，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　三、具體措施

(一)、常規(guī)教學(xué)方面

　　1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

　　2、運用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),完善課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合.在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導(dǎo)式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動口、動腦、動手，主動學(xué)習。

　　3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習過程;教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應(yīng)因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學(xué)科活動，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠?qū)W進去，激發(fā)興趣，有所提高。

　　4、堅決貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。

　　5、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。

　　6、 注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學(xué)程序的設(shè)計,教學(xué)過程的設(shè)計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到精心設(shè)計各個教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設(shè)問。復(fù)習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.

　　7、進行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓(xùn)練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時進行自身的學(xué)習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò)課件兩個以上。

　　教研教改方面

(1)、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題，隨時進行教學(xué)整改，積極參加教研活動。

(3)、在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習和研討課件的制作和使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

(4)、教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔。

高二生物教學(xué)計劃范文2

　　高中生物學(xué)課本濃縮了生物學(xué)方方面面的知識，其中就有大量科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)新的事跡。教學(xué)過程中，若能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程或科學(xué)家進行科學(xué)研究的態(tài)度、方法和精神，那么無形中就對學(xué)生進行了科學(xué)研究理念的滲透。

　　一、目標要求：

　　1、以高效課堂、有效作業(yè)為目標來指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，在教學(xué)六認真的各個環(huán)節(jié)下，加強研究，完善過程。

　　2、以夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生生物素養(yǎng)為目標，切實采取有效的教學(xué)策略、手段讓學(xué)生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)習能力，提高分析解決問題的能力。

　　3.加強對學(xué)生學(xué)習過程的跟蹤、管理，時時對學(xué)生的學(xué)習情況進行反饋，針對每個學(xué)生的學(xué)習實際情況，給予個別輔導(dǎo)、或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　本期只有四個月的時間，文科班周課時三節(jié)，理科班周課時兩節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時兼顧教學(xué)進度，本期教學(xué)任務(wù)計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復(fù)習，進行會考，理科班完成高中選修3《現(xiàn)代生物科技專題》的教學(xué)任務(wù)。

　　三、具體措施

　　目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問題是：課時少、任務(wù)重，如何在兩或三課時下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問題，根據(jù)我們學(xué)校的的實際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問題：

　　1、領(lǐng)會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

　　2、認真組織課堂教學(xué)，精心下好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實。

　　3、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習。我們這一級高二教學(xué)速度比較快，事實下學(xué)生學(xué)著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學(xué)生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習，尤其是我們的學(xué)生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學(xué)生的學(xué)習方法的指導(dǎo)，激發(fā)他們學(xué)習生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學(xué)生根本沒養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣，習慣的養(yǎng)成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生答題、做作業(yè)規(guī)范性。自編課堂練習和章節(jié)過關(guān)檢測卷，做到有的放矢。

　　5、注意對專業(yè)名詞描述的準確性。生物學(xué)術(shù)語要求學(xué)生記憶清楚。定期進行規(guī)范表達訓(xùn)練，解決答而不全、答而不準的現(xiàn)象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規(guī)范的現(xiàn)象

　　6、加強圖表教學(xué)和實驗教學(xué)的落實力度，平日復(fù)習時，對圖表教學(xué)和實驗教學(xué)要時常落實，防止題海戰(zhàn)術(shù)，注重方法培養(yǎng)。

　　7、加強審題能力的培養(yǎng)，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。

　　8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　9、教學(xué)中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現(xiàn)目標作精心設(shè)計。要有當堂達標的意識，當堂訓(xùn)練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。

　　四、工作目標

　　1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有愛學(xué)校作主人，愛學(xué)生作表率，愛事業(yè)作能人的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，教師要提高常規(guī)教學(xué)和教改教研水平，以保證教學(xué)效果且穩(wěn)步提高。本學(xué)期除了完成下級主管部門、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外，還要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文、認真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力。

　　2、認真落實三精心教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課，精心下好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎(chǔ)教學(xué)落到實處。

　　3、采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　4、做好章節(jié)過關(guān)和段考、期考考試工作。根據(jù)高考生物試題的特點，精選章節(jié)過關(guān)練習題。在注重基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)生語言表達能力、實驗設(shè)計能力和知識遷移能力的訓(xùn)練，以適應(yīng)高考的需要。

　　5、根據(jù)教研室下發(fā)的教學(xué)進度靈活處理盡量不給學(xué)生拉下一節(jié)課。

高二生物教學(xué)計劃范文3

　　本學(xué)期我擔任高二(1)(13)(15)(17)共4個班的生物教學(xué)工作，其中高二(1)班為文科重點班，高二(17)班為理科次重點班，高二(13)(15)為理科普通班。高二(13)(15)(17)這三個班，已經(jīng)帶過好幾個學(xué)期，對學(xué)生的學(xué)習狀況和班級的基本情況較為了解。高二(1)班為新接手的班級，并且由于之前未教過文科班，對知識講解的深淺度的把握存在一定的疑慮。

　　對班級的具體情況分析如下：

　　高二(13)(15)班，兩個理科普通班已經(jīng)于上學(xué)期結(jié)束了選修一知識內(nèi)容的學(xué)習，科組內(nèi)商量決定理科普通班放棄選修三，也就是說高中階段所有的內(nèi)容學(xué)習完畢，而本學(xué)期的主要任務(wù)為復(fù)習必修一、二，夯實基礎(chǔ)。

　　高二(17)班，次重點班需要繼續(xù)學(xué)習選修三的知識內(nèi)容，讓高考中的選擇性更多一些。

　　高二(1)班，由于上學(xué)期課程安排問題，進度相較于其他普通班落下了一大截，其他文科普通班都已經(jīng)完成會考要求知識內(nèi)容的學(xué)習，但是1班還剩必修三第三章到第六章，共4章的知識內(nèi)容未學(xué)習。而本學(xué)期面臨著會考的壓力，新知識學(xué)習的進度需要加快，以便有更多的時間進行復(fù)習和強化訓(xùn)練。

　　學(xué)校大力推行“導(dǎo)學(xué)實效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)生課堂評價等等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。本學(xué)期力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上學(xué)生學(xué)習生物的興趣有所提高，生物學(xué)知識有較大的增長，學(xué)生的生物學(xué)習成績穩(wěn)步提升，為學(xué)生下一步的綜合復(fù)習打下良好的基礎(chǔ)。為達到這個目標，針對這些實際情況，我準備采取的措施是：

　　1、認真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案就必須具有針對性，體現(xiàn)出針對課本上的基礎(chǔ)知識，強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學(xué)生學(xué)習方法的特點;問題的設(shè)計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學(xué)生傳遞出一個明確的信息：生物學(xué)科的學(xué)習必須緊緊地扣住課本，學(xué)好課本是生物學(xué)習的前提。

　　2、更加注重能力的提高訓(xùn)練。學(xué)習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么，我們的教學(xué)就是要既使學(xué)生在一堂課上掌握相應(yīng)的知識，還要讓學(xué)生獲得與之相應(yīng)的某種能力。這種能力可以是學(xué)習的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的習題案的設(shè)計就側(cè)重于提高學(xué)生依據(jù)課堂上所學(xué)的知識去解決與之相關(guān)聯(lián)的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓(xùn)練的針對性，加大訓(xùn)練的力度，密切訓(xùn)練與高考的關(guān)系，繼而提高考試時答題的正確率。

　　3、重視輔導(dǎo)。可以采取課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，有重點、有針對性的進行輔導(dǎo)。達成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進生的目的。特別是提高學(xué)習能力較差的學(xué)生的學(xué)習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。

　　4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動，重視教學(xué)研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)的無窮的動力。

　　5、在落實“導(dǎo)學(xué)實效”課堂的過程中，盡量運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的實效，以更好的提高興趣，提高課堂的效率，突破難點，突出重點。

　　6、落實章節(jié)過關(guān)檢測，隨時掌握學(xué)生的學(xué)情變化，及時調(diào)整教學(xué)策略。

　　因為班級較多，情況較復(fù)雜，具體的課程教學(xué)過程需要靈活處理，多多向身邊的老教師學(xué)習，讓自己能順利并圓滿地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

高二生物教學(xué)計劃范文4

　　生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級中學(xué)開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

　　一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應(yīng)用。

(二)通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

　　二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進一步學(xué)習和參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

　　1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

　　2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)律。

　　3.選取的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系學(xué)生的.日常生活實際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)的意義。

(三)適當選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)知識。

　　現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點來闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的知識內(nèi)容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有個初步的認識，為他們進一步學(xué)習現(xiàn)代生物科學(xué)知識和參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

　　三、班級現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個班級，雖然通過班主任，我對個班的現(xiàn)狀有了一點了解，但由于生物是從高二開始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。

　　四、教學(xué)進度安排

　　高中階段學(xué)習的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習。高中生物的學(xué)習注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊的學(xué)習，也就是遺傳和變異、生物的進化、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習。同時完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習方法。

高二生物教學(xué)計劃范文5

　　新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

　　一、設(shè)計新的課堂教學(xué)模式

　　1、課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學(xué)生會的不講、 “先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時間多了，就給了學(xué)生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;

　　2、課堂教學(xué)的模式：預(yù)習檢測——情景引入——目標展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋;

　　二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)

　　高二學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標，適當提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識 ，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題 。

　　三. 加強學(xué)法指導(dǎo) ，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣

　　教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

　　四.加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

　　要結(jié)合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律 。

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