語(yǔ)文一年級(jí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇一年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2023-02-23 18:35:02 教學(xué)計(jì)劃

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的語(yǔ)文一年級(jí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)3篇一年級(jí)語(yǔ)文備課組教學(xué)計(jì)劃，歡迎參閱。

語(yǔ)文一年級(jí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新部件，并能按筆順規(guī)則正確、工整第書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字，感受漢字美。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、感受古詩(shī)展示的美好意境，激發(fā)閱讀的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件(詩(shī)文畫(huà)面)、朗讀錄音帶。

　　學(xué)生：借助漢語(yǔ)拼音試讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，正確流利地朗讀課文與背誦課文。

　　建議課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫(huà)片!(播放江南荷塘美景)

　　2、觀察表達(dá)，你看到了什么地方有什么?誰(shuí)在干什么?

　　二、初讀全詩(shī)，學(xué)習(xí)生字

　　1、借助拼音初讀全詩(shī)，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌相互比賽讀生字。

　　3、教師檢測(cè)掌握生字情況。

　　4、齊讀全詩(shī)。

　　三、再讀全詩(shī)，了解詩(shī)意

　　1、抽學(xué)生讀詩(shī)句，采取不同形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到了什么畫(huà)面，心情怎么樣。

　　四、指導(dǎo)朗讀、背誦

　　1、自由練習(xí)讀詩(shī)，一邊練習(xí)讀一邊想畫(huà)面。

　　2、采用多種形式比賽讀。

　　3、背誦詩(shī)歌。

　　五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　特別指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“采”和“魚(yú)”兩個(gè)字

　　附：板書(shū)

　　江南

　　魚(yú)

　　蓮葉

　　魚(yú)

語(yǔ)文一年級(jí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“升國(guó)紅我們歌立禮”8個(gè)字。

　　能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)韻文培養(yǎng)情感，能識(shí)字會(huì)寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意區(qū)分形近字。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、激情引趣，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國(guó)旗嗎?在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請(qǐng)你把見(jiàn)到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎?

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀韻文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍

　　2、同桌合作讀，相互評(píng)價(jià)

　　3、文中有幾句話

　　三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)涵

　　1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么?

　　2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?

　　3、引導(dǎo)討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗，國(guó)旗是什么樣子的?

　　你喜歡國(guó)旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗?

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　自由讀指名讀

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、把你收集到的帶有國(guó)旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。

　　2、創(chuàng)建展示臺(tái)，把你收集到的有關(guān)國(guó)旗的故事讀給大家聽(tīng)。

　　五、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、重溫課文

　　二、指名背誦

　　三、指導(dǎo)識(shí)字

　　1、帶拼音讀

　　2、去掉拼音讀

　　3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

　　4、匯報(bào)交流

　　5、同桌子用生字卡互考

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察范字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)字型特點(diǎn)

　　2、師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生看清楚每一筆的位置

　　3、學(xué)生練寫(xiě)

　　4、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)

　　五、積累詞語(yǔ)

　　六、總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)了本課，你知道了什么?

語(yǔ)文一年級(jí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然界，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件，課文錄音磁帶。

　　2、課前帶領(lǐng)學(xué)生尋找秋天。

　　3、秋姑娘、大雁、青蛙、松鼠頭飾各一個(gè)，用楓葉圖形做成的“信”每人一封。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、小朋友，上次老師帶領(lǐng)你們到野外去尋找秋天，秋天在田野上，秋天在小河邊，秋天在我們小朋友的眼睛里，你能把你看到的秋天告訴大家嗎?

　　2、朋友說(shuō)得真好。在這美好的季節(jié)里，秋姑娘給我們寫(xiě)信來(lái)了，一起讀——(出示課題)秋姑娘的信。

　　二、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、老師范讀。

　　2、你們能像老師這樣讀一讀嗎?

　　3、指名讀。(評(píng))

　　聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉。

　　4、齊讀。

　　5、讀著讀著，你有什么問(wèn)題要問(wèn)大家嗎?

(1)根據(jù)回答，板書(shū)：誰(shuí)?寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)?

(2)過(guò)渡：小朋友問(wèn)得真好!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)秋姑娘給誰(shuí)寫(xiě)信了。

　　三.學(xué)習(xí)第二——五自然段

(一)探究問(wèn)題：寫(xiě)給誰(shuí)?

　　1、多媒體出示課文錄音。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出圖片，并用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小動(dòng)物。

　　3、姑娘在信上寫(xiě)了些什么呢?先讀一讀課文，再對(duì)你的同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　4、讀課文，同桌討論。

(二)探究問(wèn)題：寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)?

△扶學(xué)其中一段。

　　現(xiàn)在你最想讀秋姑娘給誰(shuí)的信?

　　舉例：我想讀大雁的信。

　　快準(zhǔn)備好，秋姑娘給大雁送信來(lái)了。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學(xué)生送“信”)

　　1、指名讀信。如：親愛(ài)的大雁，你一路上要多加小心啊!

　　2、你們知道秋姑娘為什么要給大雁寫(xiě)信嗎?

(因?yàn)樘炜罩杏欣销?、飛機(jī)……)

　　3、看，秋姑娘多關(guān)心大雁啊?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好啊!

　　4、范讀。

　　5、指名讀。(評(píng))

　　6、讓我們一起來(lái)學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要小心?！R讀第二自然段。

　　7、大雁收到秋姑娘的信，會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　過(guò)渡：你看，大雁在路上飛得多小心啊!現(xiàn)在秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙，給冬眠的青蛙、貪玩的松鼠、山村的孩子寫(xiě)信，你們?cè)敢鈫?快拿出楓葉，看看秋姑娘請(qǐng)你給誰(shuí)寫(xiě)信的?給誰(shuí)寫(xiě)信就讀課文中的那封信，讀完后，再告訴你的同桌，你的信上寫(xiě)了什么?為什么要寫(xiě)這封信。坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽(tīng)課的老師說(shuō)說(shuō)。

△交流：

　　1、你們寫(xiě)好了嗎?你是給哪位好朋友的?

　　生：我是寫(xiě)給(青蛙)的，青蛙弟弟。

　　還有誰(shuí)寫(xiě)給青蛙的?誰(shuí)跟它們寫(xiě)得不一樣?

　　我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病。

　　2、還有誰(shuí)寫(xiě)給其他好朋友的?

　　生：我是寫(xiě)給(松鼠)的，松鼠妹妹。

　　還有誰(shuí)也是寫(xiě)給松鼠的?

　　讓我們一起響亮地告訴松鼠快準(zhǔn)備好充足的食品。

　　3、有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子了?

　　生：我是寫(xiě)給山村孩子的，山村孩子們，。

　　還有誰(shuí)寫(xiě)給山村孩子的?