下面是范文網(wǎng)小編分享的六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思 小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思，供大家參閱。

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo) 1．依據(jù)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探索，理解和掌握將分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

　　2．會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問題。在求命中率的基礎(chǔ)上，理解更多生活中的百分率的實(shí)際含義，感受百分率在生活中應(yīng)用的廣泛性。

　　3．進(jìn)一步明確百分率與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生比較分析、歸納概括的思維能力。

　　重點(diǎn)：掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

　　難點(diǎn)：理解生活中百分率的實(shí)際含義。

　　教學(xué)過程 課件出示教材第84頁(yè)主題圖。

　　師：王濤和李強(qiáng)是各自籃球隊(duì)的主要得分手。在一場(chǎng)比賽后，他們之間有這樣一段對(duì)話，從圖中你能獲得哪些信息？ 生：王濤是5投3中，李強(qiáng)是6投4中。

　　師：根據(jù)這兩條信息，老師想知道誰(shuí)的投籃更準(zhǔn)，該怎么比較呢？ 學(xué)生計(jì)算，指名回答。

　　生1：3÷5＝，4÷6≈，因?yàn)?，所以李強(qiáng)的投籃更準(zhǔn)。

　　生2：3÷5＝，4÷6＝，因?yàn)?，所以李強(qiáng)的投籃更準(zhǔn)。

　　教師：這兩種算法有什么相同的地方？(算式相同)都是求什么？(命中率，即投中的次數(shù)占投籃總次數(shù)的幾分之幾)有什么不同呢？(一個(gè)是用小數(shù)表示結(jié)果，一個(gè)是用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果。) 1．揭示命中率。

　　師：這種計(jì)算的方法，與籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計(jì)中的投籃命中率類似。請(qǐng)從百分?jǐn)?shù)的意義出發(fā)進(jìn)行思考，什么叫“投籃命中率”？(投籃命中率表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。) 師：該如何計(jì)算呢？(投籃命中率＝。) 師：這個(gè)題目的問題是“他們兩人的命中率分別是多少？誰(shuí)的命中率高？”。

　　2．小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。

　　師：投籃命中率是一個(gè)什么數(shù)？(百分?jǐn)?shù))你能把剛才的兩種運(yùn)算結(jié)果轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)嗎？ (學(xué)生練習(xí)，指名回答。) 生1：3÷5＝＝＝60%。

　　師：你是怎么做的？(把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，再化成百分?jǐn)?shù)。) 生2：3÷5＝＝＝＝60%。

　　師：4÷6除不盡，怎么辦？(除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù)。) 生：4÷6≈＝＝%或4÷6＝≈＝%。

　　師：你能解釋這里的“≈”和“＝”符號(hào)的用法嗎？(4÷6除不盡，保留三位小數(shù)約等于。然后把這個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化為分母是1000的分?jǐn)?shù)。) 師：這樣我們已經(jīng)分別計(jì)算出了兩個(gè)人的命中率，誰(shuí)更高些？(李強(qiáng)。) 3．引導(dǎo)歸納，得出方法。

　　課件出示＝%。

　　師：你能理解這樣的表示方法嗎？(把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，再加上百分號(hào)。) 師：把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位意味著什么？(把這個(gè)數(shù)擴(kuò)大了100倍。) 師：加上百分號(hào)意味著什么？(把這個(gè)數(shù)縮小了100倍。) 師：我們一起來歸納將小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。

　　引導(dǎo)式總結(jié)：把小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以化成分母是100的分?jǐn)?shù)，(不能轉(zhuǎn)化的保留三位小數(shù))再化成百分?jǐn)?shù)；

　　也可以先將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，(除不盡的保留三位小數(shù))再將小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，加上百分號(hào)。

　　師：剛才我們計(jì)算的投籃命中率，表示投中次數(shù)是投籃總次數(shù)的百分之幾?？梢员硎境赏痘@命中率＝×100%的形式。為什么要“×100%”呢？ 預(yù)設(shè)：因?yàn)榍蟮氖前俜致剩冒俜謹(jǐn)?shù)的形式表示。在后面添上“×100%”確保結(jié)果是百分?jǐn)?shù)的形式。

　　師：在實(shí)際生活中，像上面這樣常用的百分率還有許多。如學(xué)生的出勤率、綠豆的發(fā)芽率、產(chǎn)品的合格率、小麥的出粉率、樹木的成活率等。你能表示出求這些百分率的式子嗎？(學(xué)生練習(xí)，指名回答。) 小結(jié)：百分率表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，它在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛。

　　1．生物小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)，每次試驗(yàn)結(jié)果如下：

　　試驗(yàn)次數(shù) 試驗(yàn)種子數(shù) 發(fā)芽種子數(shù)/粒 發(fā)芽率 1 300 285 2 300 282 2 300 294 4 300 291 ? 師：從結(jié)果中我們可以直接看出哪一次實(shí)驗(yàn)的發(fā)芽率最高？哪一次最低？(讓學(xué)生感受百分率的實(shí)際作用。) 2．把下面的小數(shù)和分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

　　0． 3．你能聯(lián)系實(shí)際說一說哪些百分率不可能達(dá)到100%，哪些可能達(dá)到100%，哪些可能超過100%嗎？ 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你有什么收獲？還有什么疑問？ 教學(xué)反思 根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)，放手讓學(xué)生自主探究小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，利用教師的合理揭示、適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)歸納，使學(xué)生的探究活動(dòng)呈現(xiàn)出較強(qiáng)的層次性。這樣的過程既符合學(xué)生的思維特征，又有利于知識(shí)的理解和掌握。通過分析各種百分率所表示的意義，不僅使學(xué)生體會(huì)到這一知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，也對(duì)求百分率的方法有了更為深刻的理解。

　　人教版六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

　　六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化》的說課稿

　　五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思

　　小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思 小數(shù)和分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思相關(guān)文章：

★ 厘米和米教學(xué)反思10篇(認(rèn)識(shí)厘米和米教學(xué)反思)

★ 2017小學(xué)消防安全主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)2篇(小學(xué)消防安全主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì))

★ 三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇(三年級(jí)下冊(cè)三位數(shù)除以一位數(shù)的題)

★ 《三角形的特性》教學(xué)反思共12篇(第十一章三角形教學(xué)反思)

★ 滬教牛津版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 牛津小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教案

★ 《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)反思12篇(軸對(duì)稱圖形的畫法教學(xué)反思)

★ 《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思共12篇(百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思)

★ 在教學(xué)0認(rèn)識(shí)時(shí)教學(xué)反思(0的認(rèn)識(shí)課后教學(xué)反思)

★ 《太陽(yáng)》教學(xué)反思（共0篇）(太陽(yáng)教學(xué)反思教學(xué)反思)

★ 《語(yǔ)文園地四（習(xí)作）》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 四上語(yǔ)文園地教學(xué)設(shè)計(jì)