下面是范文網(wǎng)小編整理的我有一個(gè)夢(mèng)想課后反思3篇 《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)反思，歡迎參閱。

我有一個(gè)夢(mèng)想課后反思1

　　“美麗的春天來(lái)了，天氣暖洋洋的，睡著可舒服了!孟浩然一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)天早就亮了。他躺在床上，聽(tīng)見(jiàn)屋外到處都是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥叫聲，唧唧喳喳的，真熱鬧!他連忙起床，走到窗口一看。呀!院子里的花兒怎么落了那么多?地上到處是鮮艷的花瓣。哦!大概是昨天晚上刮了很大的風(fēng)，下了很大的雨吧!春天真美啊!”

　　聽(tīng)著孩子們的故事，我心里不禁樂(lè)開(kāi)了花!古詩(shī)的意思在孩子們編故事的過(guò)程中，不知不覺(jué)地全部掌握了。我還用得著逼著他們?nèi)タ菰锏赜浌旁?shī)意思嗎?

　　最后，我們?cè)u(píng)選出了三名“編故事大王”給予了獎(jiǎng)勵(lì)。并且我和孩子們約好了，下次學(xué)古詩(shī)，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)編的故事好。

　　學(xué)完了古詩(shī)以后，我讓學(xué)生回想一下以前學(xué)習(xí)的或是自己知道的描寫春天的詩(shī)句，學(xué)生們興致勃勃的背誦著自己知道的有關(guān)春天的詩(shī)句，也能很快把以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)句從古詩(shī)里提取出來(lái)。這種聯(lián)想比較，我想也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的一種必要方法吧!

　　總之，我認(rèn)為這是一節(jié)成功的課，感謝我的幼兒們，讓我再一次看到了他們的活力和潛力，我知道課堂小主人們的主動(dòng)權(quán)一旦充分給予，他們學(xué)習(xí)的興趣自然十分濃厚。

　　當(dāng)然，我在教學(xué)時(shí)還有很多環(huán)節(jié)把握得不夠好，不過(guò)通過(guò)備課、講課、評(píng)課，也使我學(xué)到了很多。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

我有一個(gè)夢(mèng)想課后反思2

　　剛進(jìn)入課堂時(shí)，由于面對(duì)一個(gè)完全陌生的教師，學(xué)生表現(xiàn)有些拘束，所以打開(kāi)僵局顯示尤其重要。于是，我采用教師范讀的方式，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，并要求學(xué)生在文中圈劃出重點(diǎn)。了解本文作者的寫作意圖。然后讓同學(xué)讀朗自己所圈劃的重點(diǎn)。學(xué)生情緒得到有效的調(diào)動(dòng)，班級(jí)氣氛開(kāi)始活躍起來(lái)。接著能過(guò)對(duì)比分析的方法，欣賞文章中比喻、排比、對(duì)比等修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。讓學(xué)生初步了解演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)及各種修辭手法的妙用。

　　對(duì)學(xué)情掌握程度仍有所欠缺，學(xué)生對(duì)文本的熟悉程度仍不夠，所以在教學(xué)推進(jìn)的過(guò)程中，不夠順暢。此外，自己在面對(duì)這種復(fù)雜情況的處理方式仍不夠自然，有待改進(jìn)。

我有一個(gè)夢(mèng)想課后反思3

　　我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問(wèn)題：1.“我有一個(gè)夢(mèng)想”，那么這個(gè)夢(mèng)想是什么?從文中找出相關(guān)段落。2.作者為什么會(huì)提出這樣一個(gè)夢(mèng)想?3.找出反映黑人生活現(xiàn)狀的相關(guān)段落。4.開(kāi)篇就闡明了簽署《解放黑奴宣言》的巨大意義，為什么從這里寫起?5.黑人的生活現(xiàn)狀并不如意，那么對(duì)于黑人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，爭(zhēng)取權(quán)利是一場(chǎng)斗爭(zhēng)，那么這個(gè)斗爭(zhēng)應(yīng)該采用什么樣的方式方法呢?6.如果這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，現(xiàn)實(shí)情況會(huì)有怎樣的變化?這幾個(gè)問(wèn)題把課文很好地串聯(lián)了起來(lái)，學(xué)生也能把握這篇演講的邏輯性，但關(guān)于這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)，我始終不能把握?！按χ攸c(diǎn)文段與修辭方法的運(yùn)用”這一點(diǎn)沒(méi)有做到，講完幾個(gè)問(wèn)題后只剩下10分鐘左右的時(shí)間去揣摩這些重點(diǎn)文段和修辭方法，根本來(lái)不及讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味，只能自己展示ppt，讓學(xué)生走馬觀花般地看了一遍。

　　導(dǎo)入部分——ppt展示《黑人給白人的一封信》可以考慮刪掉，仍應(yīng)要求學(xué)生預(yù)習(xí)，把握文章脈絡(luò)，這樣可以省下不少時(shí)間讓學(xué)生自己去尋找、揣摩重點(diǎn)文段和運(yùn)用修辭手法的句子。

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