下面是范文網(wǎng)小編整理的《語言的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選合集3篇 美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學(xué)反思，供大家賞析。
《語言的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選合集1
教學(xué)設(shè)計(jì)
名稱
《我的叔叔于勒》
基本信息
執(zhí)教者 于小紅 課時(shí) 一課時(shí) 所屬教材目錄 河大版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元
《我的叔叔于勒》選自于著名短篇小說家莫泊桑的小說集《羊脂球》，于河大版八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元——小說單元。本單元要求學(xué)生結(jié)合自己生活體驗(yàn)，理解小說主題，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色，品味小說的語言。教材分析
本文主要通過菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變來揭示資本主義社會(huì)人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”，寄與作者美好的愿望，希望人與人之間多一份關(guān)愛，多一份溫情。
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀能力和品味語言的能力，能夠通過了解作品所涉及的有關(guān)背景材料和誦讀感受文章的思想藝術(shù)魅力。本文重點(diǎn)在于了解小說情節(jié)安排的巧妙性以及小說的寫作手法，體會(huì)小說獨(dú)特的學(xué)情分析
語言對(duì)于刻畫人物形象的重要性，從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)注重語言的魅力，盡量讓學(xué)生“安靜的閱讀”文本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
知識(shí)與能
了解小說的學(xué)習(xí)方法，用自己的語言概括人物形象。
力目標(biāo)過程與方 通過閱讀和學(xué)習(xí)刻畫人物方法，概括主題思想。教學(xué)目標(biāo)法目標(biāo) 情感態(tài)度
了解資本主義社會(huì)冷酷的金錢關(guān)系，培養(yǎng)愛國(guó)情操。
與價(jià)值觀目標(biāo)
教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn) 難點(diǎn)
學(xué)會(huì)小說鑒賞技法，用自己語言概括人物形象。
學(xué)習(xí)用描寫方法刻畫人物的技巧，體會(huì)對(duì)比手法的運(yùn)用。
一、本課按照高效課堂改革的基本要求，本著提高課堂效率的原則，把課堂教學(xué)分為：
1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
2、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
3、合作探究環(huán)節(jié)
教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說明
4、鞏固提升環(huán)節(jié)
5、總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
二、教法:
1、朗讀感悟法
2、合作探究法
3、點(diǎn)撥法。
三、教法意旨: 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)思考和探究，提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
在農(nóng)村，咱們班很多孩子都不是
一、新課獨(dú)生子女，你和兄弟姐妹在金錢和地導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約位上發(fā)生過矛盾嗎？你們?cè)趺刺幚?分鐘）的？請(qǐng)談一談。
1、個(gè)人展示關(guān)于作者莫泊桑的文學(xué)常識(shí)。
2、每組選一名代表板書測(cè)試生字詞。
二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（約
3、考察朗讀情況，學(xué)生讀——范7）讀——學(xué)生讀。
4、理清本文的結(jié)構(gòu)層次。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說的方法和技巧。
多媒體展示《我的叔叔于勒》課文。然后根據(jù)啟發(fā)性的提示問題小組合作探究：（邊讀邊體會(huì)）
談切身體 會(huì)和感悟
激發(fā)學(xué)生興趣，聯(lián)合實(shí)際，引入新課
學(xué)習(xí)。
按要求測(cè) 試和讀書
指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生逐層深入的理解課文，深刻
根據(jù)多媒體問
體會(huì)資本主義社會(huì)冷
題提示小組內(nèi)合作
酷的金錢關(guān)系。探究一：從對(duì)于勒稱呼的變化看
探究，并表達(dá)自己出菲對(duì)其態(tài)度怎樣？ 的見解。
通過探究和展示，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)探究二： 題目有于勒，主人公是
三、合作組內(nèi)學(xué)員交流
習(xí)和表達(dá)實(shí)踐的能于勒嗎？
探究環(huán)節(jié)（約探討，寫出討論的力。
25分鐘）成果，以備展示。
探究三：從人物描寫手法分析人
通過分析線索，物性格特征。
小組長(zhǎng)組織本
體會(huì)情感，讓學(xué)生自
組成員探討自己發(fā)探究四：分析小說中兩處環(huán)境描己生發(fā)出對(duì)本文的見
現(xiàn)的還沒有解決的寫的作用。解，并最終體會(huì)出作
課內(nèi)問題。
者的思想感情，明確探究五：《我的叔叔于勒》表達(dá)本文主旨。了作者怎樣的思想感情？
激發(fā)學(xué)生深入思考,提升對(duì)課文
小組交流討論升華對(duì)小說和作理解的層次。
四、鞏固
引發(fā)思考的問題，者情感的理解，同時(shí)提升環(huán)節(jié)（約
1、小說反映了資本主義社會(huì)赤裸交流之后，展示表鍛煉學(xué)生的表達(dá)能7分鐘）
裸的金錢關(guān)系，你怎么看待？ 達(dá)自己的見解。力。解決重難點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有哪些感想？
1、學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識(shí)？分小組回答。
五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
2、教師總結(jié)評(píng)價(jià)本課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)進(jìn)步，明確不足。
3、教師根據(jù)各組得分情況客觀評(píng)價(jià)，發(fā)放獎(jiǎng)卡，包括小組“表現(xiàn)獎(jiǎng)”、“合作獎(jiǎng)”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”。
完成以下課后作業(yè)：
六、布置課后作業(yè)
1、完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。（1分鐘）
2、續(xù)寫《我的叔叔于勒》要求情節(jié)合理。（2分鐘）
故事情節(jié) 主人公性格
開端：盼于勒（1—3段）
板書 發(fā)展：贊于勒（4—17段）
設(shè)計(jì) 高潮：見于勒（18—47段）
結(jié)局：躲于勒（48—49段）
自私 貪婪 庸俗 冷酷
心理
希望
主題
有錢
唯 錢 是
渴望 失望
無錢
沮喪
親
這節(jié)課采用了高效課堂理念下的教學(xué)模式，主要分為新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、合作探究環(huán)節(jié)、鞏固提高環(huán)節(jié)和總結(jié)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等幾個(gè)部分。上課感覺比較順手，其中合作探究部分設(shè)計(jì)得較好，采取了逐層深入的問題探究式設(shè)計(jì)，但是也存在一些問題，我覺得題與題之間過渡不是太自然，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)
從課下作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較牢固，教學(xué) 生成的問題較少。這篇小說很有新意，通過寫市民家庭的日常生活，作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，通反思 過菲利普夫婦對(duì)于勒前后態(tài)度的變化，藝術(shù)地揭示了本主義社會(huì)人與人之間“純粹的金錢關(guān)系”。講課過程中分析這一主題思想，一方面是靠學(xué)生充分地朗讀，另一方面要利用好合作探究，充分激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)力和主動(dòng)性。作為語文教師更應(yīng)讓學(xué)生思想在文章中得到升華，深刻體會(huì)情感內(nèi)容，樹立正確人生觀、價(jià)值觀。
《語言的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選合集2
設(shè)計(jì)與教學(xué)反思
“It’s red”這一課是兔兔系列教材第一冊(cè)中的第四模塊。在一年級(jí)教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過有關(guān)于顏色的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)比一年和三年的教學(xué)內(nèi)容，顏色單詞沒有改變，但是增加了對(duì)于顏色的提問方式，在回答上有了擴(kuò)展，從簡(jiǎn)單的只需回答顏色，到在顏色中加入名詞等等。這樣的改變主要是為了讓學(xué)生的知識(shí)更加廣闊，深入學(xué)習(xí)，讓知識(shí)循序漸進(jìn)。采用這樣的方式使教學(xué)重點(diǎn)更加明確，突出了教學(xué)重點(diǎn)，分散了教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上由淺入深，點(diǎn)面結(jié)合，以低引高，逐步擴(kuò)展，把難點(diǎn)化解于各課的會(huì)話教學(xué)之中，使教師的教及學(xué)生的學(xué)都很“順理成章”地得到了解決。非常符合兒童的學(xué)習(xí)、記憶規(guī)律。另一突出的特點(diǎn)是伏筆多，提高了語言的復(fù)現(xiàn)率。學(xué)生在學(xué)了新課的內(nèi)容之后，可以把前后所學(xué)的內(nèi)容連貫起來進(jìn)行操練，這樣不僅能鞏固所學(xué)的語言，而且這種滾雪球的操練方法也不會(huì)使學(xué)生感到枯燥或厭煩。
下面是我針對(duì)本節(jié)課在聽過同組教師評(píng)課、反思后，總結(jié)自己在教學(xué)中的不足之處：
首先這節(jié)課給人的整體感覺是浮躁，分析原因在于課堂訓(xùn)練形式的單一，通常采用整體方式，不能很好檢驗(yàn)學(xué)生的個(gè)別情況，不能及時(shí)糾正個(gè)別錯(cuò)誤，給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)相對(duì)較少，知識(shí)傳授過多，三年級(jí)學(xué)生的課堂不應(yīng)出現(xiàn)過多知識(shí)傳授，和單一形式的單詞訓(xùn)練，應(yīng)該采用更多的活動(dòng)方式，讓學(xué)生在玩中練，練中用，用中記。針對(duì)這一點(diǎn)不足，在后來的課堂中改變了活動(dòng)方式，設(shè)計(jì)了用七個(gè)精靈想和大家做游戲的方式，設(shè)計(jì)了七個(gè)不同的游戲，每選擇一個(gè)精靈就可以和他們一起游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，效果更好。
此外還有組內(nèi)老師提出的一些建議，如應(yīng)該讓學(xué)生多模仿錄音的語音語調(diào)，注意自己的教學(xué)語言美，因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)語言美方法好將產(chǎn)生美好的教學(xué)效果，可以帶領(lǐng)兒童進(jìn)入各種夢(mèng)幻般的美好世界，使英語成為美好世界的解說，從而使英語課帶上一種神奇的藝術(shù)色彩和魅力。使學(xué)生保持對(duì)它的新奇感，從而爭(zhēng)著、搶著說英語，學(xué)生們?cè)谶@種“說”之中，不知不覺地得到語言、藝術(shù)和情操的訓(xùn)練與陶冶。此外還有應(yīng)多采用一些語調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練，以及板書，聽錄音的順序等。在反思，改變方式后都有了不同的效果。
取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相信只要不斷反思自己的教學(xué)，一定能夠有更大的進(jìn)步，讓學(xué)生更加喜歡英語課堂。
《語言的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選合集3
陜旅版小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)
Lesson 11 What color is your dress?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
這是一篇學(xué)習(xí)顏色方面的課文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種顏色的說法，學(xué)習(xí)如何詢問顏色及其回答，以及詢問他人最喜歡的顏色是什么的英語表達(dá)法。
二、教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)說會(huì)用這些句子： What color is it/your dress? What is your favorite color? Blue is my favorite like purple very 會(huì)說會(huì)用會(huì)寫這些單詞：
A red dress, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.三、教學(xué)重難點(diǎn)分析
1.學(xué)習(xí)如何詢問顏色及其回答，以及詢問他人最喜歡的顏色是什么的英語表達(dá)法。
2.學(xué)會(huì)用衣服，文具的顏色進(jìn)行情景對(duì)話。
四、教學(xué)策略: 1.錄音機(jī)和磁帶。
red dress, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.的實(shí)物圖片。3.老師準(zhǔn)備64頁圖中的實(shí)物圖片。4.老師準(zhǔn)備紙盒一個(gè)。5.彩筆一盒。
五、教學(xué)過程： 1.熱身 1）老師通過撿到一只鋼筆來引出話題，可這樣設(shè)計(jì)對(duì)話： T:I've got a pen is it? S: Excuse me!That’s my : What color is your pen? S: It’s : Yes, it’s you : Thank you!T: Is black your favorite color? S: Yes, I like black very )What’s in the box? 老師將學(xué)生的文具放到一個(gè)盒子里，讓幾個(gè)學(xué)生一一上來摸出來說給學(xué)生。學(xué)生會(huì)說：It's a pen/ruler/pencil/ 老師根據(jù)顏色情調(diào)說：It's a yellow pen/red ruler/blue pencil/等等。2.新課展示
老師利用不同的服飾圖片或指著教室里某個(gè)學(xué)生的衣服，講解本課重點(diǎn)句型和詞匯： 1）單詞講解：
T:舉起 a purple T-shirt的圖片，問：What is it? S:It's a（短袖）或（紫色短袖）。老師引導(dǎo)學(xué)生說出：It's a purple T-shirt.老師以同樣的方法講授單詞：A red dress, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black ）老師指著自己身上的牛仔褲問：What's this? S: It’s a : What color is it? S: It’s : Yes, it’s my blue like blue very favorite color is blue, blue is my favorite ,Fa-vo-ri-te,Fa-vo-ri-te最喜歡的，偏愛的。3）老師又指著學(xué)生的衣服說：What is this?/what are these? S: It’s a jacket/T-shirt/ are jeans/shorts等.T: What color are it/the jacket/T-shirt/dress? What color are they/the jeans/shorts? S: It’s/they are yellow/purple/blue/black/green/: Yes, It’s X'S yellow/purple/blue/black/green/red sweater/jacket/T-shirt/, they are X'S yellow/purple/blue/black/green/red sweater/jacket/T-shirt/ :然后問學(xué)生Do you like yellow/purple/blue/black/green/red ? 學(xué)生答Yes/:然后又問：Is yellow/purple/blue/black/green/red your favorite color? 若學(xué)生的回答是yes, 老師重復(fù)說：Your/his/her favorite color is......若回答是No，老師問：What is your favorite color? 學(xué)生回答：My favorite color is....../......is my favorite 小結(jié)
What color is it?是用來提問什么東西是什么顏色的。想問別人最喜歡的顏色是什么我們可以用：What is your favorite color?來提問?？捎肕y favorite color is....../......Is my favorite color.來回答。4.游戲：
1）聽指令找出相應(yīng)的衣服
老師說A red dress, a purple T-shirt, a yellow jacket, blue jeans, a green sweater, black shorts.等指令，讓學(xué)生找到班里穿此衣服的學(xué)生，并指著他的衣服說：X's dress/shorts/jacket is red/black/yellow 等。5.聽錄音學(xué)習(xí)對(duì)話：
（讓學(xué)生看61頁的情景圖，播放對(duì)話錄音，并引導(dǎo)學(xué)生回答問題）T:What color is Mary's dress? S: It’s : Is red Mary's favorite color? S: : Is purple Mary's favorite color? S: Yes, purple is Mary's favorite : How about Linda? S: Linda likes blue and 's practice（I）。相同顏色歸類
老師將事先準(zhǔn)備好的圖片放到講桌上，叫五個(gè)學(xué)生上來，分別代表，purple,yellow,black,blue,red五隊(duì)，讓他們分別找出自己對(duì)的所有物，下面在座的同學(xué)用相應(yīng)顏色的彩筆在課本上相應(yīng)的空填寫單詞（個(gè)別單詞老師可做引導(dǎo)）： Blue dress,jeans,T-shirt Red jacket,apple Yellow sweater,flower,cap Black box Purple bag,shorts : 1）聽錄音讀單詞。2）記“四會(huì)”句子。
3）用自己的衣服，文具等練習(xí)說顏色。
教學(xué)反思： 在英語教學(xué)過程中，老師如果總是盯住學(xué)生的弱點(diǎn)錯(cuò)誤，而不對(duì)他們的成功作出正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)壓抑學(xué)生那些朦朧的、零碎的、不成形的思想，從而阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，教師必須正確對(duì)待“異想天開”，采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，注意客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的態(tài)度，滿足他們成功的需要，調(diào)動(dòng)積極性。(1)注意評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)性
(2)激發(fā)學(xué)生熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力(3)發(fā)揮交際能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，利用課余生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生的英語技能運(yùn)用到實(shí)際生活中去，真正發(fā)揮英語的交際功能，提高語言能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
《語言的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精選合集3篇 美術(shù)作品的藝術(shù)語言教學(xué)反思相關(guān)文章：