下面是范文網(wǎng)小編收集的《大地的話》教學反思3篇(大地的變遷教學反思)，供大家參考。

《大地的話》教學反思1

　　在可以搜索到更多關(guān)于《大地的話》教學反思的精選范文。

《大地的話》是一首現(xiàn)代詩。詩人運用了擬人化的手法，把大地擬人化為母親，把它默默奉獻精神化為詩的語言，抒寫了大地母親博大的胸襟、母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的情懷。

　　這首詩歌較為淺顯，學生比較容易理解，因此采用了“以讀代講，讀中感悟”的教學法。至于學生不理解的地方，則是讓學生在反復閱讀中去慢慢理解，并在讀中去感悟大地母親的無私奉獻精神。

　　雖然這一節(jié)課和孩子們度過了快樂的時光。但是我卻忽視對學生進行感恩教育。如果在誦讀的過程中，如果我能進行引讀：把自己當作“種子”飛鳥”“游魚”“小草”你們想對大地母親說些什么呢？通過角色互換，水到渠成地進行感恩教育，這是一種無痕教育呀！可是我卻忽略了，今后備課還需下功夫！

　　的小編希望以上3篇《大地的話》教學反思范文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這里查看更多《大地的話》教學反思范文。

《大地的話》教學反思2

　　本文是的網(wǎng)友推薦，并由本站編輯整理的《大地的話》教學反思范文精選，僅供寫作參考。

《大地的話》是一首現(xiàn)代詩。詩人運用擬人的手法，把大地擬人化為母親，把它的默默奉獻精神化為詩的'語言。抒發(fā)了大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的`情節(jié)。教學時，我通過以下兩條途徑，取得一定的教學效果。

　　一、注重朗讀。

　　新課標指出，語言內(nèi)化要多讀書，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感?！洞蟮氐脑挕愤@首詩采用了重章疊句，回環(huán)往復的寫作手法，由淺入深，步步推進，強化了大地母親的形象。全詩韻味十足，一氣呵成，瑯瑯上口，加上意象重疊，形成一種清新明快的音樂節(jié)奏美，特別適合朗讀。為此，教學時，我讓學生進行充分有效地讀書。通過自由讀，指名讀，范讀，賽讀等多種形式，讓學生在讀中悟出詩中所蘊涵的情感，從而培養(yǎng)了學生的語感。

　　二、讀寫結(jié)合。

　　這首詩前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風格基本相似。因此，我讓學生進行仿寫。有的學生寫到：假如你是落葉，我也不讓你心碎。這里有待哺的春泥，在等著你相會。你可以隨風飛揚，盡展你的豐姿，然后下墜。讓即將開墾的土壤，因你的飄落而增肥。通過讀寫結(jié)合，培養(yǎng)學生的寫話能力。

《大地的話》教學反思3

　　希望你能喜歡這篇《大地的話》教學反思范文。

　　大地孕育了生命，并且成為了萬物生長的搖籃。大地真能說話嗎？會說些什么呢？讓我們走進這首優(yōu)美的抒情詩，借助詩人運用的擬人手法，感受大地母親博大的胸襟，母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻的精神。教學時，我主要通過了以下途徑，取得較好的教學效果。

（一）讀寫結(jié)合

　　課后有一道圍繞教學重、難點設(shè)計的習題：仿照課文前四節(jié)，試著再寫一寫。創(chuàng)作之前，教師首先引導學生了解課文前四節(jié)的表達形式和語言風格，通過多次閱讀，學生能夠明白前四節(jié)都以假設(shè)形式開頭，接著用具體的語言展示大地母親的博大胸懷以及博愛精神，孩子們在仿寫前，多種形式地反復朗讀不可忽略，然后再依樣畫瓢，至于內(nèi)容必須充分發(fā)揮想象力，通過讀寫結(jié)合，可以培養(yǎng)孩子的寫作能力，甚至創(chuàng)作出豐富多彩的詩歌內(nèi)容。

（二）感受重復疊句、回環(huán)往復的寫作手法

《大地的話》這首詩歌運用了此手法，但并非是表達內(nèi)容的機械重復，而是在特定的風格與形式的框架內(nèi)，充分發(fā)揮想象，去創(chuàng)造無限豐富的內(nèi)容，表達出自己鮮明的主題思想。

（三）轉(zhuǎn)換角色，讓學生與文本貼近

　　詩是一種意境，一種美麗，一種享受。本詩用優(yōu)美的語言，借大地之口，告訴每一個人，種子、飛鳥、游魚、小草……一切有生命的東西都應(yīng)該受到尊重與愛護。為此，學生在朗讀課文后，由讀大地的話變?yōu)榘炎约寒斪鞔蟮?，以致想象自己就是文中的“種子、飛鳥、游魚、小草”通過融入情景，讓學生感悟這些小動物在大地母親懷抱中如何快樂、幸福成長。有意識地角色互換，更有利于學生與文本貼近，理解文章的主題思想，感受大地那博大的情懷和無私奉獻的精神。

（四）讀中積累，讀中釋疑

　　課文前四節(jié)，語言優(yōu)美，形象生動，教師及時引導學生比較其結(jié)構(gòu)上的異同，然后通過填空的形式填出重點詞語，引導學生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。此外，“一切有生命的精靈，都是我的寶貝；一切寶藏，都在我的體內(nèi)……”是含義深刻的句子，而且是教學的難點，指導學生理解時，抓住了兩個“一切”和后面的省略號體會大地的博大，也抓住“寶貝”“體內(nèi)”感受大地的慈愛。

《大地的話》教學反思3篇(大地的變遷教學反思)相關(guān)文章：