下面是范文網(wǎng)小編收集的彩色的中國教學反思5篇 《彩色的中國》教學反思，供大家參考。
彩色的中國教學反思1
這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護的角度表達對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設，但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系，導致在五(3)班上課的時候，學生很難掌握高音的演唱，所以我讓學生充分體會對祖國大好河山的熱愛，把這種情緒帶進歌曲演唱中去，并指導學生唱好本課的最高音，這樣學生就能輕松唱好難點，但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn)，反而是出現(xiàn)了音準等問題，尤其是“那里住著臺灣的小哥哥”重復句的不同，學生始終 不能掌握，我只能通過反復哼唱旋律讓學生掌握。
彩色的中國教學反思2
這節(jié)課是七年級同學上初中以來的第一節(jié)課，通過課堂多種方法的教學，重點內(nèi)容四分休止符、八分休止符、三拍子及運用完成的不錯，同學們掌握情況良好。
但是通過課堂實踐也反映出了學生的樂理基礎確實不好，如：我在教學生聆聽歌曲劃出停頓的地方并說出有幾處，有些學生不會找，有些學生只找出個別的休止符，有些學生找出一些但不會表達；還有我在講四分、八分休止符時對照相應的音符，我問到學生有沒有知道的，只有個別同學知道，大多數(shù)同學不認識等等問題我在寫教學設計中沒有想到。
所以，通過第一節(jié)課的實踐，我也了解了我們學生的基礎，要讓學生在識讀樂譜等方面有所提高并發(fā)展，就必須在以后的每一節(jié)課中有樂理視唱的專項練習，再在音樂作品中點滴滲透，這是一個長期堅持的過程，單憑一節(jié)兩節(jié)課是無法提高的。在以后的教學中我將注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
彩色的中國教學反思3
游戲是學生最樂于參與的活動之一。在課堂的一開始，我就設計了“快樂游戲，分享導入”這一教學環(huán)節(jié)。我先以提問的方式詢問他們平常喜歡玩什么游戲，集中所有人的視線和注意力，引發(fā)他們蠢蠢欲動的心理。接著再深入詢問什么游戲是可以一邊玩一邊唱的，接著出示課件請同學一起來玩包子剪子錘的游戲，激發(fā)學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲中我還以比賽的形式鞏固附點節(jié)奏，學生也很樂意的參與，也基本掌握。
接下來我又設計了“快樂歌唱，新授教學”這一教學環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，因為歌詞比較簡單，我就選擇了聽唱為主的教學模式。先開始讓學生聽，提出一定的思考題，讓學生專心聽音樂，養(yǎng)成良好的聽音樂動腦想的習慣，并解決反復記號。在學唱新歌的教學環(huán)節(jié)中，我采用了聽唱法教學，因為樂句重復得比較多，學生很快就掌握了。但是在之后的完整唱全曲環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在附點節(jié)奏處還是沒能唱的很好，所以我反復強調(diào)練習，但是后來由于時間的關(guān)系，學生唱的太少，以至于最后有一句學生掌握得不是很好。
第三個教學環(huán)節(jié)我設計了“拓展延伸”。我讓學生找出歌曲中表示快樂的詞語，并自己想幾個，再填進歌曲中唱一唱。
最后的“總結(jié)反饋、精神升華”環(huán)節(jié)，雖然只有短短的幾句話，既拉近了師生的距離又激勵學生課后能多進行音樂創(chuàng)編活動。
總的來說，我覺得這節(jié)課我最大的缺點是時間上安排有點不合理，前面游戲部分時間花的太多，以至于后來學生演唱部分時間太少，導致最后有學生沒能很好地掌握歌曲，希望老師們提出寶貴建議，讓我可以改進。
彩色的中國教學反思4
《彩色的中國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節(jié)課內(nèi)教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節(jié)上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。
難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調(diào)。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。
本節(jié)課的音樂情感體驗主要體現(xiàn)在愛國主義上，從我自己的二胡演奏，到《國家》的手語學習，再到全體起立演唱《國歌》，濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育，這種教育不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。
整節(jié)課體現(xiàn)了音樂是聽覺的藝術(shù)、音樂是感情的藝術(shù)兩個基本原則，學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。 需改進的地方：
1、唱歌教學應加入朗讀歌詞的環(huán)節(jié)，使學生進一步了解歌曲的內(nèi)容。
2、手語學習環(huán)節(jié)壓縮成一段，可以保證準時下課。
彩色的中國教學反思5
《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式，3/4拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好似孩子們在邊唱邊跳，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。
我也是非常喜歡這首歌曲，所以在教學中，我對歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴格，情感也要求非常到位，從第一樂句聲音的輕柔、到第二、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強，到第四樂句最后的加強為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分，我要求學生情緒、情感要完全爆發(fā)出來(在音量上稍微控制一些)，同時注重輕重緩急的處理。
可能是初中生有點刻意回避表現(xiàn)，可能是部分男生到了換聲期，也可能是學生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動起來，總之整個課堂的效果沒有達到我的預期，所以我在隨后的教學課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，在隨后的教學中，雖然有些學生沒有做到我的要求，但是大部分學生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。
在以后的教學中我將注重學生音樂課堂行為習慣的培養(yǎng)，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
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