下面是范文網(wǎng)小編分享的《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思5篇 20課第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，以供借鑒。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思1
本課是高中歷史(人教版)必修2第7課的內(nèi)容。工業(yè)革命是人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的重要里程碑，推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程以及工業(yè)革命最早在英國(guó)發(fā)生的原因，闡述了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)基本形成和發(fā)展的影響。本課內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)真分析，我作了精心設(shè)計(jì)，用一個(gè)課時(shí)授完。下面，我對(duì)這一節(jié)課做一總結(jié)反思。
本課優(yōu)點(diǎn)：
1、注重歷史概念的闡釋。例如“工業(yè)革命”、“機(jī)器”、“手工工場(chǎng)”、“工廠”等。通過(guò)概念的闡釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解工業(yè)革命的本質(zhì)特征、開(kāi)展的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生從更高的角度、更深的層次認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。
2、在教學(xué)方式上，本節(jié)課利用學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)教師不斷提問(wèn)引導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納出基本歷史史實(shí)，從而加深對(duì)第一次工業(yè)革命的背景、特點(diǎn)和影響等的理解。采用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重師生互動(dòng)。如“請(qǐng)同學(xué)們想一想，假如你是18世紀(jì)英國(guó)的一個(gè)資本家，你想對(duì)傳統(tǒng)的工場(chǎng)生產(chǎn)來(lái)一次根本性的變革,需要哪些條件呢? 你覺(jué)得當(dāng)時(shí)的英國(guó)具備這些條件嗎?”然后由學(xué)生思考、討論并總結(jié)回答，最后由教師精講。這樣做主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和閱讀、理解、分析綜合能力，這就突出了在教學(xué)過(guò)程中以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。在本節(jié)課的最后，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的'影響，并形成“發(fā)展經(jīng)濟(jì)應(yīng)與環(huán)境保護(hù)同步進(jìn)行”的認(rèn)識(shí)，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
3、采用大量的圖片展示，讓學(xué)生能直觀的感知工業(yè)革命的成果，加深認(rèn)識(shí)。表格圖例也很好幫助學(xué)生理解課本的內(nèi)容。
4、本課講述線索清晰。從工業(yè)革命的條件——進(jìn)程——影響來(lái)講，進(jìn)程又從棉紡織部門(mén)——?jiǎng)恿φ羝麢C(jī)——交通運(yùn)輸發(fā)展來(lái)講，這樣層層深入，環(huán)環(huán)相扣，思路比較清晰。
5、本課教學(xué)結(jié)構(gòu)較完整，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入、新課講授、課堂小結(jié)、課堂檢測(cè)及課后作業(yè)布置等。
不足：
1、本課因?yàn)閷?duì)蒸汽機(jī)等的工作原理不懂，對(duì)瓦特改良蒸汽機(jī)的作用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上講解不夠充分，學(xué)生也沒(méi)有深入理解。
2、由于時(shí)間較緊，本課對(duì)“工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)的影響”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解稍顯倉(cāng)促。對(duì)“世界市場(chǎng)”沒(méi)有解釋?zhuān)瑢?duì)“世界市場(chǎng)初步形成”的“初步”也沒(méi)有作出進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思2
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，中外關(guān)聯(lián)。如“請(qǐng)同學(xué)們想一想，假想你是一位企業(yè)家，現(xiàn)在投資辦一個(gè)工廠，需要具備哪些條件？”然后由學(xué)生逐個(gè)回答，最后由教師精講。此步主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和閱讀、理解、分析綜合能力。如“工業(yè)革命的影響是什么？對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”這個(gè)問(wèn)題中外關(guān)聯(lián)，也是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響既給中國(guó)帶來(lái)了災(zāi)難，有客觀上促進(jìn)這個(gè)近代化發(fā)展。本環(huán)節(jié)學(xué)讓在獨(dú)立思考中，學(xué)生的潛能和聰明才智，得到前所未有的鍛煉和提高，使教學(xué)雙邊活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，這就突出了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，但不管學(xué)生回答得怎樣，教師都要肯定學(xué)生的表現(xiàn)，學(xué)生貴在的是參與。
采用大量的圖片展示，讓學(xué)生能直觀的`感知工業(yè)革命的成果，加深了記憶。表格圖例也很好幫助學(xué)生理解課本的內(nèi)容。本課講述線索鮮明。從工業(yè)革命的條件——進(jìn)程——影響來(lái)講，進(jìn)程又從棉紡織部門(mén)——?jiǎng)恿φ羝麢C(jī)——交通運(yùn)輸發(fā)展來(lái)講，這樣層層深入，環(huán)環(huán)相扣。效果明顯。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思3
本課是高中歷史(人教版)必修2第7課的內(nèi)容。工業(yè)革命是人類(lèi)社會(huì)歷史發(fā)展的重要里程碑，推動(dòng)了人類(lèi)歷史的進(jìn)程，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進(jìn)程，闡述了工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)基本形成和發(fā)展的影響。本課內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，能上出新意，又能幫助學(xué)生突破表象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)也是不那么容易。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)真分析，我作了精心設(shè)計(jì)，用一個(gè)課時(shí)授完。下面，我對(duì)一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)反思。
本課優(yōu)點(diǎn)：
一、注重歷史概念的闡釋。例如“工業(yè)革命”、“機(jī)器”、“手工工場(chǎng)”、“工廠”等。通過(guò)概念的.闡釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生體會(huì)工業(yè)革命的核心內(nèi)容、產(chǎn)生的原因，特別是根本原因。從而，引領(lǐng)學(xué)生從更高的角度認(rèn)識(shí)工業(yè)革命。
二、本節(jié)課主要是利用學(xué)生熟知的內(nèi)容，采取教師從思維方法上引導(dǎo)。注重引導(dǎo)學(xué)生歸納基礎(chǔ)歷史史實(shí)，從而加深理解此次工業(yè)革命的背景、特點(diǎn)和影響。
三、導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生。利用上海世博會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回答第一屆世博會(huì)是在英國(guó)倫敦舉行的。進(jìn)而提出問(wèn)題為什么會(huì)在倫敦舉行?學(xué)生很自然就會(huì)想到工業(yè)革命，導(dǎo)入本課。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思4
基于課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活所帶來(lái)的巨大變化。所以本堂課的教學(xué)形式，主要為講述法，列表法。
在導(dǎo)學(xué)案的部分，我主要羅列了兩個(gè)問(wèn)題：為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國(guó)?為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織行業(yè)?結(jié)合書(shū)本59頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生從市場(chǎng)、體制、資本積累等角度分析，第一個(gè)問(wèn)題解決的很快。但第二個(gè)問(wèn)題，則需要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)。
課堂的主體部分，我出示了：列舉工業(yè)革命的`成果，從時(shí)間、人物、發(fā)明羅列。在學(xué)生上臺(tái)展示之后，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題。
最后采納小組合作探究的模式，共同解決工業(yè)革命所帶來(lái)的影響：提高社會(huì)生產(chǎn)力、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)、無(wú)產(chǎn)階級(jí)。對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要多交代，因?yàn)檫@與下課工人的斗爭(zhēng)與馬克思主義誕生有著直接聯(lián)系。城市化的推進(jìn)，則從生產(chǎn)力提高著手。以及改變世界形勢(shì)，英國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)。引導(dǎo)學(xué)生也從這些有利因素中，總結(jié)得出生產(chǎn)力的提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但也帶來(lái)了環(huán)境污染。
感悟：歷史的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生充分的研讀和結(jié)合史料分析，真正的要做到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的通俗易懂，還得培養(yǎng)學(xué)生使用史料、分析史料，論從史出的能力。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思5
我在講授社會(huì)《工業(yè)革命》一課時(shí)，首先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了工業(yè)革命的經(jīng)過(guò)及它的偉大意義，然后就當(dāng)時(shí)世界及中國(guó)的社會(huì)背景狀況作了拓展。
18世紀(jì)中后期到19世紀(jì)初期的工業(yè)革命即第一次技術(shù)革命，以蒸汽機(jī)的發(fā)明和應(yīng)用為標(biāo)志。工業(yè)革命把人類(lèi)從手工時(shí)代帶入了機(jī)器時(shí)代，大大提高了生產(chǎn)效率，使生產(chǎn)力迅猛發(fā)展（舉例說(shuō)明），它是人類(lèi)發(fā)展史上的一座里程碑。工業(yè)革命起源于歐洲，英國(guó)是第一個(gè)完成工業(yè)革命的國(guó)家。1840年，英國(guó)工業(yè)生產(chǎn)占世界工業(yè)生產(chǎn)總額的47%，半數(shù)以上的工業(yè)品銷(xiāo)往國(guó)外，英國(guó)成了名副其實(shí)的“世界工廠”。
新課程倡導(dǎo)大教學(xué)觀，反對(duì)就教材教教材，就社會(huì)課而言，應(yīng)通過(guò)具體社會(huì)事件的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析問(wèn)題的能力。之所以要對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景狀況進(jìn)行拓展，就是讓學(xué)生明白：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，落后就要挨大，要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國(guó)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的作用，這也是現(xiàn)在中央為什么提出建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家，重視科技及自主創(chuàng)新的原因。其二讓學(xué)生對(duì)“對(duì)外開(kāi)放”也有一定的`理解。
也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，還不能完全掌握或理解所拓展的知識(shí)，但我認(rèn)為這樣的拓展是很有必要的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)背景知識(shí)了解的多少直接決定著其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和內(nèi)化，同時(shí)還可以豐富知識(shí)，提高興趣等等。
《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思5篇 20課第一次工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計(jì)及反思相關(guān)文章：
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