下面是范文網(wǎng)小編分享的《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思8篇 我們的舞臺(tái)教學(xué)反思，供大家參考。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思1
《我的舞臺(tái)》是一篇回憶錄。文章以“我”的口吻,娓娓地?cái)⑹隽恕拔摇痹凇八囆g(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水,以及練就的勇氣和毅力,同時(shí)也感受我過戲劇藝術(shù)的魅力.
一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出
本單元的'主題是感受“藝術(shù)的魅力”,教學(xué)時(shí),要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力,讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫找語句來感知課文,并通過朗讀和形象描述把自己的感悟表達(dá)出來.
二、課堂動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
課文條理清晰、明了。開頭的一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文結(jié)尾句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大,舞臺(tái)如一爐火,練就了我的勇氣和力量”總結(jié)全文,發(fā)人深思.在教學(xué)中以這兩句話為主線牽動(dòng)全文的學(xué)習(xí)。
三、重視學(xué)生概括能力的培養(yǎng)
選句子概括課文的主要內(nèi)容，是讓學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句，進(jìn)行理解概括，既訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力，體現(xiàn)了語文的工具行。
四、存在不足
１、教師的課堂評(píng)價(jià)語較單一，引導(dǎo)語表達(dá)不夠準(zhǔn)確，過渡語的表述缺乏深情。
2、教師在課堂上的關(guān)注面太狹窄。
3、課堂上學(xué)生的朗讀較多，但是老師缺少有感情的讀的引導(dǎo)，齊讀的形式較多，未讓學(xué)生讀出應(yīng)有的情感。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思2
這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的舞臺(tái)在哪里?從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里;小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演;大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出;6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……
舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方?這是我在教學(xué)中抓住的'第二個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛，交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。
最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！睆亩寣W(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。本課我讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀了，學(xué)習(xí)作者幽默、充滿童真的語言特色，以級(jí)結(jié)構(gòu)安排上的特色。以期在本單元的習(xí)作中學(xué)以致用。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思3
一、本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。于是，體驗(yàn)作者的情感就顯得尤為重要。
在朗讀中，注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗(yàn)是課堂上我用心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上模仿母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)的樸實(shí)的愛。并請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。
二、不足之處：
盡管在課前我們經(jīng)過了認(rèn)真地思索，但是從整個(gè)課堂上看還存在不少問題，這就需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)實(shí)踐、提高。
1、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生課前用心讀書、思考的習(xí)慣。課堂上學(xué)生的思考、朗讀存在很大的差異，為數(shù)不少的`孩子不會(huì)用心預(yù)習(xí)。
2、在課堂上我還是引導(dǎo)得有些多，孩子交流得也很多，而朗讀——讓大家感受到你的體驗(yàn)的練習(xí)還是偏少，在今后應(yīng)以朗讀為主，學(xué)生的自主體驗(yàn)為主，落實(shí)學(xué)生的主體地位。
3、課堂時(shí)間安排有些擠，最后的交流啟發(fā)和回顧摘記沒有完成，課堂生成的東西太多，應(yīng)該適當(dāng)取舍。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思4
《我的舞臺(tái)》是六年級(jí)上冊(cè)第八組中的一篇課文。本單元的課文以藝術(shù)為主題，內(nèi)容反映與藝術(shù)有關(guān)的人與事。這篇課文，以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事。這篇課文，寫得親切、風(fēng)趣、切近學(xué)生生活、年齡、情感甚至口吻。
在本文教學(xué)中，我成功地抓住了以下三點(diǎn)：
一、敘事的趣味性：語文學(xué)習(xí)，包括其他學(xué)科的.學(xué)習(xí)，一定要抓住趣味性。而語文的趣味性，在語文中比比皆是：有趣的人物、有趣的故事?！段业奈枧_(tái)》一文寫作者幼年學(xué)戲的故事，寫得充滿樂趣，同時(shí)又意味深長(zhǎng)，富有啟發(fā)性。比如，在娘胎里我就登臺(tái)唱戲那段，剛會(huì)走路，就模仿母親演戲，六歲更師傅學(xué)戲練功的那段，具有強(qiáng)烈的趣味。抓住課文這個(gè)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)課文，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生披文入情，理解課文，學(xué)習(xí)課文語言，具有非常重要的意義。在教學(xué)時(shí)，我通過讀、學(xué)、悟等方式，體悟舞臺(tái)對(duì)作者的神奇吸引力，體會(huì)作者對(duì)戲曲的熱愛與執(zhí)著追求，體會(huì)作者文筆的妙筆生花。達(dá)到了意外的效果。我認(rèn)為，抓住了語文的樂趣，正如高明的廚師抓住了菜肴的美味，學(xué)生自然就樂學(xué)了。
二、導(dǎo)入意味深長(zhǎng)：一開始，在導(dǎo)入中，我問學(xué)生，“什么是舞臺(tái)？”學(xué)生熱議之后，我就引導(dǎo)學(xué)生，舞臺(tái)，不僅是戲曲演員表演的場(chǎng)所，也喻指每個(gè)人活動(dòng)、生活的場(chǎng)地，是抽象的，無形的。所謂“戲曲小舞臺(tái)，人生大舞臺(tái)”，人的一生，無不在表演。無不在被人觀看，無不擔(dān)當(dāng)著這樣那樣的角色。學(xué)生聽后，無不投來或者若有所思，或者心領(lǐng)神會(huì)的目光。
三、尋找成功的啟示：課文寫新鳳霞幼年學(xué)戲的經(jīng)歷。處處昭示人生，隱含人生哲理。寓教于事，寓教于樂。所以在本課的教學(xué)中，獨(dú)辟蹊徑，將其作為本課教學(xué)的一個(gè)主要內(nèi)容和目標(biāo)。改為讓學(xué)生在段落的閱讀中，尋找課文帶給“我”的啟示。帶給你什么啟示？學(xué)生在自我閱讀中，在小組探究中，在朗讀中，深入體會(huì)品味思考，說出了許多富有意義的，富有啟發(fā)性的見解和感悟。這里，我再次認(rèn)識(shí)到，學(xué)生應(yīng)該成為檢驗(yàn)教學(xué)的一把尺子。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思5
文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。
課前預(yù)習(xí)是我給學(xué)生在這學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的內(nèi)容有字詞部分，包括帶拼音的字，多音字，難記的字，文中的好詞，文章的大體內(nèi)容，作者的資料，段落，有感悟的句子，知道本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以一上課我就可以直接檢查預(yù)習(xí)的情況，然后我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語句來體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的.陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，語言簡(jiǎn)單風(fēng)趣，通俗易懂，在寫作方法上作者明確了主題，運(yùn)用總起句統(tǒng)領(lǐng)全文，按照作者學(xué)藝的過程寫出來的，文章結(jié)尾運(yùn)用了總結(jié)全文的一句話，讓學(xué)生模仿本課學(xué)習(xí)寫自己生活中學(xué)藝的過程，這篇課文是非常好的寫作范文，學(xué)生在這基礎(chǔ)上都有了自己的佳作，收到了很好的效果。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思6
今天教的《我的舞臺(tái)》這課，在設(shè)計(jì)上就是采用多讀。在每次讀的時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。
如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的協(xié)作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。第三遍邊讀邊思考時(shí)，理清課文條理，弄清課文所表達(dá)的具體內(nèi)容填表。時(shí)間、舞臺(tái)在哪兒、在干什么。第四遍默讀時(shí)，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學(xué)藝吃苦耐勞的、艱辛的'句子，抓關(guān)鍵、重點(diǎn)句學(xué)習(xí)、體會(huì)、感悟文章的中心。如學(xué)生抓住她隨母親演出時(shí)，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會(huì)出她對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣，以及母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求，再就是結(jié)合她六歲時(shí)的拜師學(xué)藝的刻苦練習(xí)，感悟她對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念，以及她踏實(shí)做人的品格。這樣由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解。后來結(jié)合課文內(nèi)容和自己學(xué)習(xí)后想象，我在舞臺(tái)上我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如，。拓寬學(xué)生思維，進(jìn)行說話、表達(dá)、想象訓(xùn)練，使課上得實(shí)在，落實(shí)學(xué)生能力，達(dá)到語文素養(yǎng)的提升。
孩子們有一定的感悟，能說出來，但體會(huì)還不夠深，有些同學(xué)表達(dá)不出自己的感受，平常要多增加語文素養(yǎng)的提高和訓(xùn)練。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思7
《我的舞臺(tái)》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。在自己教學(xué)與語文組老師之間互相聽課后，讓我對(duì)課文有了更深的理解，對(duì)自己的教學(xué)也有了更多的思考，現(xiàn)和大家分享一下我的感受：
一、創(chuàng)設(shè)情境，精心預(yù)設(shè)開頭與結(jié)尾
課伊始，我給學(xué)生播放了一則CCTV的廣告——“每個(gè)人的心中都有一個(gè)舞臺(tái)”，然后讓學(xué)生討論：你心中的舞臺(tái)是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：舞臺(tái)其實(shí)有藝術(shù)的舞臺(tái)，也有生活的舞臺(tái)，我們每個(gè)人每天都在生活的舞臺(tái)上表演著自己?？煜抡n時(shí)，我送給孩子們一句話：“心有多大，舞臺(tái)就有多大?！蔽揖褪窍牍膭?lì)孩子們：心中要有夢(mèng)想，在自己的.人生舞臺(tái)上盡情地演繹自己精彩的人生。
二、抓學(xué)習(xí)提示，做到長(zhǎng)文短教
這篇文章比較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)不可能像精讀課文那樣教得面面俱到。導(dǎo)入新課后，我就引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文?！拔摇钡奈枧_(tái)在哪里？學(xué)生梳理了這一問題也就弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里；小時(shí)候“我”的舞臺(tái)在床上，為爺爺、奶奶、小花貓表演；大些了，舞臺(tái)在幕布后面，“我”在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲時(shí)，舞臺(tái)從床上移到了有練功毯的院子里……
孩子們閱讀了課文學(xué)習(xí)提示后，我就讓他們并圍繞著提示中“從哪里可以看出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力？”這一問題，找畫出相關(guān)的句子，并通過反復(fù)地朗讀去讀懂課文，體會(huì)作者對(duì)舞臺(tái)的情感。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。如引導(dǎo)學(xué)生抓住作者隨母親演出時(shí)，擠在“厚厚的”幕布后面，憋悶得“滿頭是汗”等詞語體會(huì)出作者對(duì)舞臺(tái)的熱愛和對(duì)評(píng)劇的濃厚興趣。學(xué)生交流匯報(bào)時(shí)，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子，通過抓黑臉大漢的動(dòng)作“翻過來、扌周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉，壓、拽”，引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，去想象，從而讓他們明白，做任何一件事情要想成功就必須要付出艱辛的努力和辛勤的汗水。
三、重視學(xué)生朗讀，注重情感體驗(yàn)：
本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對(duì)藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，因此體驗(yàn)作者的情感就得尤為重要。在朗讀中，我注重引導(dǎo)孩子交流不同的描寫帶給自己的內(nèi)心體驗(yàn)也是不同的。如文中描寫呀呀學(xué)語的“我”在小床上模仿母親演戲，為了趕那只搶她“舞臺(tái)”的小花貓下臺(tái)，竟然摔了一個(gè)倒栽蔥。學(xué)生們讀了后都忍俊不禁，通過朗讀他們感受到了作者字里行間流露的童真與童趣，也感受到一個(gè)小孩子對(duì)藝術(shù)那樸實(shí)的愛。又如“我”苦練基本功時(shí)，奶奶不忍心看“我”每天被整得滿臉的汗水與淚水便躲進(jìn)里屋，這時(shí)我讓學(xué)生們?cè)O(shè)想：如果是你的奶奶天天看見這一幕會(huì)怎么做？孩子們暢所欲言：有的說：“奶奶會(huì)很心疼，把握拉進(jìn)屋子，不讓我繼續(xù)拜師學(xué)藝了。”有的說：“奶奶會(huì)祈求師傅，對(duì)她孫女好一些?！庇械恼f：“奶奶會(huì)與父母生氣、鬧僵，堅(jiān)持不讓我繼續(xù)練功。”……雖然文中的奶奶目不忍視，但她沒有阻止“我”苦練基本功，而“我”也從來沒有叫過苦、喊過疼。學(xué)生們?cè)僮x這段話時(shí)，感覺就不一樣了。
四、拓展延伸，感受藝術(shù)的人格魅力
對(duì)于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很陌生，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻及《詞語手冊(cè)》上的資料初步了解新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧?！迸c“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”；“冰凍三尺，非一日之寒”；在學(xué)習(xí)與生活的道路上，沒有平坦的陽關(guān)大道；要想成功必須付出艱辛的努力與辛勤的汗水。
盡管在課前，我經(jīng)過了認(rèn)真地思索與設(shè)計(jì)，但是從整個(gè)課堂上看還存在一些問題：如這是一篇略讀課文，而我似乎講得還是太多，留給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，獨(dú)自思考的時(shí)間太少了，這需要在以后的教學(xué)中不斷努力。
《我的舞臺(tái)》教學(xué)反思8
《我的舞臺(tái)》是我國著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
在上課之前我查閱了一些關(guān)于新鳳霞和她女兒吳霜的一些資料。心里對(duì)她們母女憑添了不少的敬意。再次閱讀這篇課文，我也有了更親切的感覺以及更深厚的感悟。本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，雖然課文要體現(xiàn)的是從事藝術(shù)之路的艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀與活潑。
這篇課文比較長(zhǎng)，而且是一篇閱讀課文。我首先考慮的就是長(zhǎng)文如何短教，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從“舞臺(tái)”入手去學(xué)習(xí)課文。“我”的'舞臺(tái)在哪里？從而領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生去弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。未出生的時(shí)候，舞臺(tái)在娘肚子里；小時(shí)候我的舞臺(tái)在床上，為爺爺奶奶小花貓表演；大些了，舞臺(tái)在幕布后面，我在那里如饑似渴地看表演，學(xué)演出；6歲的時(shí)候，舞臺(tái)在有練功毯的院子里……
舞臺(tái)對(duì)“我”的吸引力表現(xiàn)在什么地方？這是我在教學(xué)中抓住的第二個(gè)問題。我先放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會(huì)“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。交流的時(shí)候，我重點(diǎn)抓住了“我”在練功中的句子引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)，從而讓他們明白，成就任何一件事情都要付出艱辛和汗水。
最后讓學(xué)生體會(huì)“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”這句話。在這里我也出示了“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。
這篇課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味比較濃厚，但是，我沒有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中。教師的引導(dǎo)非常重要，如何引導(dǎo)的確是一門學(xué)問。
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