《動(dòng)物的花衣裳》美術(shù)教學(xué)反思 篇1
本課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征；并能用2—3種方法來制作瓢蟲；通過對觀察飄蟲和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。教學(xué)重點(diǎn)是：能表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)舌感能用自己的方法來制作表現(xiàn)瓢蟲。從教學(xué)目標(biāo)就可以看出本節(jié)課表現(xiàn)的方法比較多，是一節(jié)綜合課。主要是讓學(xué)生通過觀察，加以想象設(shè)計(jì)表現(xiàn)瓢蟲。我把這節(jié)課分為兩課時(shí)，第一課時(shí)讓學(xué)生用繪畫的方式來表現(xiàn)飄蟲，第二課時(shí)手工制作來表現(xiàn)飄蟲。下面是上完第一課時(shí)后的感受。
聽過很多節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)有趣的導(dǎo)入能吸引學(xué)生、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這點(diǎn)很重要。這節(jié)課我也注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用與課內(nèi)容相關(guān)的知識，設(shè)計(jì)了一個(gè)“飄蟲”的小謎語。通過聽謎語，猜謎底的游戲，我想讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下了解瓢蟲的特征和相關(guān)常識。孩子們都很聰明，謎語才剛說到一半，就有學(xué)生舉手了，有的已經(jīng)猜出來了?？纱蟛糠謱W(xué)生猜的是“七星飄蟲”，答案雖然正確，但我還是強(qiáng)調(diào)了一下，“七星飄蟲”只是飄蟲中的一類，可我沒能簡單的讓他們區(qū)別哪一部分是益蟲，哪一部分是害蟲，因?yàn)槲乙卜植磺?。我只是略說了飄蟲的一些知識，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，我把課前在網(wǎng)上查到的大量瓢蟲資料，組織成課件，使學(xué)生欣賞、觀察飄蟲，學(xué)生一下子被眼前的這么多形態(tài)各異的瓢蟲給吸引住，對瓢蟲的形態(tài)美得到了初步的內(nèi)在審美體驗(yàn)。然后我從瓢蟲的種類、顏色、斑點(diǎn)的數(shù)量、花紋等多個(gè)角度進(jìn)行提問，再引導(dǎo)學(xué)生說出瓢蟲長什么樣子的，引導(dǎo)學(xué)生從它的顏色、斑點(diǎn)中找特點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像，說說自己想的內(nèi)容，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，應(yīng)該大力表揚(yáng)，讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對的，從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。這一點(diǎn)我沒做好，有些學(xué)生的回答我采取了不加以評價(jià)或是與之不理。我將課題中“瓢蟲”兩字在黑板上用畫的方式體現(xiàn)。可是在學(xué)生作業(yè)中才發(fā)現(xiàn)我的示范這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不好，好多學(xué)生臨摹了我的畫法，沒有創(chuàng)新。組織學(xué)生評比作品時(shí)，我用故事的形式進(jìn)行評畫，可惜評價(jià)的不好，不具想象力，語言簡單、平淡在語言組織方面有待加強(qiáng)。
我的教學(xué)設(shè)想得很好，但在具體實(shí)施中也存在著許多不足。首先在準(zhǔn)備方面我認(rèn)為做的就不夠。我準(zhǔn)備的瓢蟲圖片不都具有代表性，有的是我們經(jīng)常能看到的，顏色也較少，如果找到幾種花樣特殊點(diǎn)的圖片就更好了。由于查找時(shí)網(wǎng)上沒有標(biāo)注瓢蟲的名稱所以使學(xué)生欣賞時(shí)心中會留下疑問。我的鼓勵(lì)性的語言少且平淡，語言組織能力還需加強(qiáng)，課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力也還需加強(qiáng)。
美術(shù)課上學(xué)生自由發(fā)揮的東西很多，討論的東西也很多，課堂的紀(jì)律總是時(shí)好時(shí)壞，特別是低年級，畫的很快，作業(yè)完成后就開始小聲的吵鬧，甚至走動(dòng)，或者拿著自己的作品和同學(xué)“交流”，有時(shí)因?yàn)樽约和话l(fā)的靈感而激動(dòng)地跑上講臺來告訴老師……課堂紀(jì)律，讓我歡喜讓我憂。今后，我還應(yīng)該在怎樣組織好課堂紀(jì)律上多下功夫，多學(xué)習(xí)和采納其他老師的好方法。
以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡評。在教學(xué)中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學(xué)中糾正，提高自己的教學(xué)水平。
《動(dòng)物的花衣裳》美術(shù)教學(xué)反思 篇2
課時(shí)：1課時(shí)
授課年級：一年級
授課教師：單苗苗
授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長安中心小學(xué)美術(shù)室
課型：造型表現(xiàn)
教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：○1學(xué)會用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法。○2運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。
2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。
3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。
2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。
（一）闖三關(guān)：
第一關(guān)：請說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？
第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）
師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。
第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）
?。ǘ┬蕾p、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：
1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對點(diǎn)、線、色的印象，感受花紋美。
2、學(xué)生討論、匯報(bào)：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生）
3、播放課件（小豬的哭聲）：對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。
二、教師示范，合作交流。
1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）。
2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來）：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。
三、小組探索，完成作業(yè)。
1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。
2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳，學(xué)生開展小組討論，3、教師巡視、指導(dǎo)。
四、師生評價(jià)，展示作品（上臺展示、自評、互評、師評）。
五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物的花衣裳
點(diǎn)線色
作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上
與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。
《動(dòng)物的花衣裳》美術(shù)教學(xué)反思 篇3
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型。表現(xiàn)
二、學(xué)習(xí)課時(shí)：
1課時(shí)
三、教具、學(xué)具：
多媒體、圖片。
四、教學(xué)設(shè)想：
1、學(xué)生主體思考與教師引導(dǎo)分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的裝飾設(shè)計(jì)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)等方法大膽的畫出動(dòng)物的花紋。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解花紋在日常生活中的重要作用。
2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)花紋裝飾的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生能用自己的感受和聯(lián)想創(chuàng)造設(shè)計(jì)新形象的花紋。
3、審美目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞動(dòng)物添畫中美麗的花紋。提高學(xué)生的觀察、裝飾美化、形象思維及創(chuàng)造能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽的繪出動(dòng)物的花紋。
七、教學(xué)難點(diǎn)：
畫出更新穎有趣的動(dòng)物花紋。
難點(diǎn)突破的措施：采用啟發(fā)、對比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。以形象生動(dòng)的動(dòng)物圖片和多媒體課件，采用發(fā)散思維的方式來啟發(fā)學(xué)生，用各種繪畫形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。
八、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)課
1、故事導(dǎo)入：
今天，老師要和你們上一節(jié)非常有趣的美術(shù)課。首先，讓我們一起來看個(gè)動(dòng)物時(shí)裝表演，請看屏幕來到動(dòng)物樂園（出示PPT）
這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。
（二）新授
1、教師主導(dǎo)，學(xué)生暢想：
欣賞討論，分析體會動(dòng)物花紋的美。我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動(dòng)物。（看大屏幕，各種真實(shí)動(dòng)物的多媒體影片）
小組學(xué)習(xí)：同學(xué)們，動(dòng)物們身上花紋美不美，美在哪？先說給小組的同學(xué)們聽一聽，再將討論的結(jié)果告訴全班同學(xué)和老師。
觀察、體會動(dòng)物花紋的作用。
教師小結(jié)：在花紋形狀美麗的基礎(chǔ)上配上多種顏色，動(dòng)物們就會變得可愛、漂亮！可是它們身上的花紋已經(jīng)幾千年了，能不能用你的聰明才智給他們換一換漂亮的花紋。就請同學(xué)們?yōu)樗鼈冊O(shè)計(jì)好嗎？
2、發(fā)散思維，用點(diǎn)、線、面的知識表現(xiàn)出美麗的花紋。
屏幕顯示
教師小結(jié)：我們可不可以用小花、樹木、動(dòng)物、人物、漢字等為它添加花紋？
我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。還可以用一些具體的形象與點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法為動(dòng)物添加花紋。
教師：無論顏色多么鮮艷，都要有一個(gè)主體色，再加上少量的其它顏色：“顏色豐富多彩”、“顏色涂的均勻”。這樣花紋顏色看起來才美麗。
3、欣賞繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
屏幕顯示學(xué)生的作品：作品中動(dòng)物身上的花紋、色彩有什么特點(diǎn)。
4、示范繪畫步驟
現(xiàn)在就把你們喜歡的動(dòng)物選出來為它們添加有個(gè)性的花紋，大家都動(dòng)起來吧！
（三）作業(yè)布置
1、給自己喜歡的動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。
2、作業(yè)要求：①根據(jù)動(dòng)物的外形特征，設(shè)計(jì)花紋，構(gòu)圖飽滿，填涂上色彩。
②能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花紋。
（四）巡視輔導(dǎo)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，巡視兩到三遍。對學(xué)生一些共同存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)、糾正；教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，要尊重兒童的想法。不要輕易的否認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對作品的閃光點(diǎn)要及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
（五）結(jié)課
1、作業(yè)評述：評價(jià)方法：小組評價(jià)和自己評結(jié)合。請各小組同學(xué)評價(jià)小組作品為什么這樣畫？好在哪里？小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上。
在評價(jià)的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識到生活中的美，關(guān)注大自然，形成自覺保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的責(zé)任感。
作業(yè)展示，學(xué)生代表評述：小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生代表評述選出的作品。
2、教師小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們通過給動(dòng)物畫花紋，學(xué)會了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
教師評畫要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)加以科學(xué)準(zhǔn)確的評價(jià)。
希望同學(xué)們在以后的生活中運(yùn)用七彩畫筆繪出更好的未來。同時(shí)，我們通過這節(jié)課也了解到了大自然生態(tài)環(huán)境的美。因此我們要好好保護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。
3、課后拓展：
了解帶花紋的小動(dòng)物在生活中的應(yīng)用；愛護(hù)動(dòng)物，為它們創(chuàng)造良好的環(huán)境。
《動(dòng)物的花衣裳》美術(shù)教學(xué)反思 篇4
聽了陳老師組織的小班活動(dòng)《動(dòng)物的花衣裳》，我想從以下三個(gè)方面談一些個(gè)人的看法：一、選材貼近生活、目標(biāo)制定合理
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。陳冉老師設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎(chǔ)上，探索動(dòng)物身上斑紋的特點(diǎn)，了解斑紋的種類和作用，使幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到提升，并激發(fā)幼兒積極探索的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛護(hù)小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感得到熏陶。 從陳冉老師對此次活動(dòng)的目標(biāo)制定來看，充分考慮到了小班幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)從知識、技能、情感三方面來制定三維目標(biāo)，在活動(dòng)中，也緊緊圍繞著目標(biāo)來開展每個(gè)環(huán)節(jié)。二、思路清晰明朗、材料準(zhǔn)備得當(dāng)
本次活動(dòng)以“說名稱—識形狀—辨種類—找衣裳—知用途”的步驟展開活動(dòng)，最后以探索更多秘密結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，從易到難、層次分明。老師利用豐富生動(dòng)的語言，激發(fā)了孩子們的好奇心和求知欲，較好地實(shí)現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?？茖W(xué)活動(dòng)重在探究。本次活動(dòng)陳冉老師就從注重培養(yǎng)孩子的探究能力出發(fā)，為幼兒提供了便于探究的操作材料，鼓勵(lì)幼兒通過直接操作，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，特別是“為小動(dòng)物們穿衣裳”這一環(huán)節(jié)，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望。通過孩子動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)際操作，讓孩子在師生共建的科學(xué)氛圍里體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，同時(shí)鞏固了對斑紋形狀和種類的認(rèn)識。充分體現(xiàn)了《綱要》中“孩子是科學(xué)學(xué)習(xí)主體”的這一理念。
三、教學(xué)方法靈活、師幼關(guān)系融洽
活動(dòng)過程中教師注重運(yùn)用多種教學(xué)方法吸引幼兒的注意力，如：開始部分教師利用情景法將幼兒帶入“大森林”中激發(fā)了幼兒的好奇心；第二環(huán)節(jié)教師運(yùn)用了演示法，利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身上不同的斑紋形狀，引出活動(dòng)主題；第三環(huán)節(jié)運(yùn)用觀察比較法，引導(dǎo)幼兒自己探索、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上的斑紋有相似之處，從而向幼兒介紹斑紋的三種不同種類，幫助幼兒提升已有經(jīng)驗(yàn)；第四環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲操作法引導(dǎo)幼兒自主操作，在玩玩做做中鞏固了教育目標(biāo)；接下來又運(yùn)用了具體事例讓孩子們了解了動(dòng)物斑紋的不同作用，豐富了幼兒的認(rèn)知，最后用提問式的結(jié)尾延續(xù)了孩子們的探究興趣。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊。 本次活動(dòng)中陳冉老師教態(tài)上笑容可掬，語言上和藹可親，形式上方法多樣，通過多種手段和孩子進(jìn)行有效溝通，為孩子們營造了一種輕松的氛圍，活動(dòng)中孩子們非常的活潑，愿意主動(dòng)探究和表達(dá)，達(dá)到了很好的師生互動(dòng)的效果。
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