下面是范文網(wǎng)小編分享的照鏡子教學(xué)反思3篇 鏡子教學(xué)反思簡短，供大家閱讀。

照鏡子教學(xué)反思1

　　游戲目標(biāo)：

　　1、通過游戲，知道五官名稱。

　　2、感受五官的重要，知道愛護(hù)五官。

　　游戲準(zhǔn)備：鏡子、娃娃臉譜（大、小）、音樂

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯，他們的`注意力較易分散，在“保護(hù)自己”的主題活動(dòng)中，通過讓幼兒“照鏡子”，自己照照，與同伴互相照照，指指說說，幫助幼兒了解五官名稱，懂得眼睛累了，看遠(yuǎn)處，多看綠色對眼睛有好處，初步感受愛護(hù)身體的重要，嘗試學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法，使幼兒快樂、健康地成長。

　　游戲過程：

　　一、照鏡子（在輕快的音樂伴隨下，幼兒照鏡子，自由玩）

　　講講：What do you see？

　　二、認(rèn)識(shí)五官

　　1、認(rèn)識(shí)朋友：

　　當(dāng)幼兒說出五官名稱，教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

　　2、我說你點(diǎn)：

　　教師說感官名稱，幼兒點(diǎn)感官部位。Touch your eyes。Touch your nose。Touch your mouth。Touch yoeu ears。 Touch your teeth。

　　3、找朋友：

　　教師指點(diǎn)感官部位，幼兒嘗試說名稱。

　　4、情景表演：

　　眼睛累了，怎么辦？（看遠(yuǎn)處、看綠色）

　　三、幼兒操作：人手一個(gè)娃娃臉譜，聽教師指令，幼兒擺擺說說。待幼兒熟悉規(guī)則后，可開展競賽，比誰擺得又快又正確。

　　四、Game：

　　1、什么不見了？（Close your eyes。what lost？）

　　2、Point to：幼兒聽指令指指說說。

　　指導(dǎo)建議：

　　1、幼兒人手一面小鏡子，可自己照，互相照。

　　2、幼兒說出感官，教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗(yàn)證正確與否。

　　3、聽指令幼兒動(dòng)作時(shí)，教師可問：What is this？

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)讓進(jìn)行說、聽、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

照鏡子教學(xué)反思2

　　今天上了一節(jié)公開課，是五年級(jí)的《照鏡子》，照鏡子是學(xué)生最熟悉的，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲，讓學(xué)生自主選擇、自主設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在游戲的同時(shí)再次有目的的去深入研究，從熟悉的現(xiàn)象中去觀察、去發(fā)現(xiàn)，這樣，使學(xué)生對光反射規(guī)律的認(rèn)識(shí)，生動(dòng)、形象地印在腦海之中。本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊“光與色彩”單元中的第2課。本課主要是讓學(xué)生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生利用所知識(shí)自己動(dòng)手制作一個(gè)萬花筒或潛望鏡，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中制定的“了解鏡子可以改變光的傳播線路”的目標(biāo)。

　　照鏡子一課表面上看學(xué)生非常熟悉，但在課中我感到學(xué)生對鏡子的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，最大的困難是放手讓學(xué)生去研究鏡子，學(xué)生不知道自己從何下手。在這個(gè)基礎(chǔ)上為引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)作變化在鏡子中的'反應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握鏡子成像的規(guī)律。

　　課堂中，我根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和本課的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，讓學(xué)生通過有趣的活動(dòng)，在“觀察-發(fā)現(xiàn)問題-預(yù)測-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的探究方法中去學(xué)習(xí)，學(xué)生在玩鏡子的活動(dòng)中，對鏡子的充滿了好奇心，初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了鏡子成像的特點(diǎn)?！墩甄R子》一課是以鏡子為載體，引導(dǎo)孩子們經(jīng)歷照鏡子的過程，始終以孩子們的探究活動(dòng)貫穿課堂，在教學(xué)中，注重了對科學(xué)課堂教學(xué)探究過程和技能的研究，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和思維訓(xùn)練，還注重了面向全體學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，并有意識(shí)地讓一些平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)在課上發(fā)言，培養(yǎng)了他們的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，敢想、敢說、敢做，能夠運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)探究問題。

照鏡子教學(xué)反思3

　　今天我們學(xué)的是手指謠《照鏡子》，托班幼兒意志薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的'投入到活動(dòng)中去。因此，活動(dòng)開始，我就讓孩子們來照照鏡子，激發(fā)孩子們的好奇心和興趣。并適時(shí)提問“鏡子里面有誰??？”結(jié)合孩子們的回答，我用兒歌的前兩句及時(shí)總結(jié)

　　“小鏡子，照一照，里面有個(gè)乖寶寶?！庇變涸谡甄R子的同時(shí)感知了兒歌內(nèi)容。

　　然后我引導(dǎo)孩子們做出哭和笑兩種不同的表情，再讓他們對著鏡子照一照，采用游戲化的方法讓幼兒感知到了兒歌內(nèi)容，原來哭的時(shí)候鏡子里的自己也哭了，笑的時(shí)候他也笑了。接著我用夸張的表情示范念兒歌：“小鏡子，照一照，里面有個(gè)乖寶寶，小嘴張開啊啊啊伸出舌頭啦啦啦。小鏡子，照一照，里面有個(gè)乖寶寶，點(diǎn)點(diǎn)頭，嘻嘻笑，眨眨眼兒哈哈哈。讓幼兒對整首兒歌有了完整的感知。

　　第三環(huán)節(jié)，我請幼兒用手來當(dāng)鏡子，一起念兒歌。整個(gè)活動(dòng)多數(shù)孩子都能積極參與到活動(dòng)中來，但是也有個(gè)別幼兒注意力很容易分散，照鏡子的時(shí)候玩得很開心，但是手上沒東西的時(shí)候，兩只手又開始玩了。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，托班幼兒的思維特點(diǎn)決定了托班教學(xué)首先必須要借助教具。

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