下面是范文網小編分享的《茂密的花》教學反思10篇(茂密的花教材分析)，歡迎參閱。

《茂密的花》教學反思1

　　《茂密的花》一課是人美版美術第四冊第五課的教學內容。本課的教學目標是通過觀察、分析與交流活動讓學生了解不同的花的造型特點，并能抓住不同的花的造型特點表現(xiàn)一幅茂密的百花園作品。結合這次綜合組教研活動目標細化的研究方向，本課教學分為兩課時，在第一課時的教學中主要讓學生在觀察、分析、研究、總結的基礎上了解不同的花的造型特征，初步學會觀察的方法表現(xiàn)出幾種不同的花，第二課時的教學重點讓學生了解如何將不同的花表現(xiàn)得更加茂密，并創(chuàng)作一幅完整的茂密的花圖。

　　在第一課時的教學中，我通過引導學生觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美，研究如何抓住花的特征來表現(xiàn)各種花不同的特點。葉圣陶先生說：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導?！蔽以诮虒W中，盡量使研究表現(xiàn)方法成為學生自己的事，在教師的引導下，使學生參與到探究方法的過程中，可以抓住花的哪些特征？大家一起探討、嘗試，從而使學生學會思考、學會學習。

　　在這一課題的美術教學中，我比較注重美術技能的'訓練，對于二年級的孩子來講，他們天真爛漫，思想無拘無束，孩子會喜歡這樣較之以前更為嚴謹?shù)恼n嗎？從課堂反饋情況來看，在第一課時中，如何抓住特征來表現(xiàn)不同的花的方法掌握情況良好，他們知道首先要做的就是先觀察，觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量、花的顏色、花的整體造型等，了解了這些特征之后再來表現(xiàn)不同特征的花。但在表現(xiàn)這些花的時候，學生又出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象。這跟孩子們以前在繪畫課上的表現(xiàn)不太一樣。

　　對于這一強調技法練習的課程，二年級的小朋友接觸較少，雖然通過這節(jié)課的觀察、分析和總結活動，學生在理論上掌握了觀察方法，但在實際表現(xiàn)中，由于描繪對象已經有了參考，學生一方面對描繪的方法有了一定的了解，但不熟練，另一方面，擔心自己畫得不像，遲遲不敢落筆，即使落筆了，也不太肯定。這么小就接受非常正統(tǒng)的三維立體思維，對學生未來的發(fā)展有益嗎？我想答案是肯定的，但我又想，課上就讓學生去想象各種有意思的花，雖然與教學目標相去甚遠，但對孩子而言，是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個奇異世界呢？

　　上課是一門有缺憾的藝術，也正是因為有的缺憾，教師才會逐漸進步成長，而我，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長！

《茂密的花》教學反思2

　　我講的是人民美術出版社美術教材第四冊第五課《茂密的花》在講授過程中有精彩也有不足。本課通過觀察、回憶、分析與交流使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點用前后遮擋的方法畫出茂密的花。好的方面：用了很多方法激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生想象，使學生能夠大膽表現(xiàn)，創(chuàng)新設計。個別學生能夠充分的發(fā)揮想象力，畫出自己心中所想。

　　不足：講到“遮擋關系”時我只是一味的告訴學生要想把花畫的茂密，就要讓花的數(shù)量多，前后遮擋起來。而沒有講清楚如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。使學生只知道把花怎樣畫茂密而不是很清楚應該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”我自己也出現(xiàn)了幾處概念性的問題。

　　作業(yè)中也存在問題。例如：課件中有幾張繪畫中的花和生活中的花對比，由于低年級孩子的模仿力較強，看到了繪畫中的花從而在作業(yè)中就出現(xiàn)了好多學生都畫出了一樣的作品，沒有什么變化也沒有什么新意。當然這也是我的.問題，我忽略了這一點沒能及時地給他們創(chuàng)造一個很好的想象情境，啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

　　評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生，因此，今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力，發(fā)掘學生個性。

　　今后我還要加強對新課改理論知識等方面的學習，同時還要加強多媒體運用的訓練，認真做好課前準備工作。多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，逐步提高自己。

《茂密的花》教學反思3

　　《茂密的花》這課是要求通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。課前我做了充分的準備，制作了精美的課件?？墒巧险n的時候心里還是有點緊張。

　　首先我用鮮花的圖片導入，讓學生直觀的感受鮮花的美，讓他們了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著請同學們準備好自己的“勞動成果”，課前布置學生自己用卡紙制作的一支色彩艷麗，造型獨特的花。學生實踐操作時大多都能掌握方法，作業(yè)效果不錯，在短短的十多分鐘內畫出了一幅幅茂密而美麗的畫。可是由于低年級孩子的模仿力較強，在作業(yè)中就出現(xiàn)了幾個學生都畫出了一樣的作品，沒有什么新意。當然這也是我的問題，我忽略了這一點沒能及時地給他們創(chuàng)造一個很好的想象情境，啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

　　在評價學生作品的.時候，我設計了給好畫貼蝴蝶的方法，引導學生主動參與到評價之中，學習感受美、欣賞美、評價美。在延伸部分，讓學生觀察分析花與人類的密切，教育學生愛護一草一木，愛護鮮花，為我們的生活環(huán)境貢獻自己的力量。

　　通過本課的教學，我覺得今后我還要加強對多媒體的運用，使學生能更直觀的了解教學內容。平時還需多探討，多反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，逐步提高自己。

《茂密的花》教學反思4

　　《茂密的花》是人美版小學美術二年級中的一節(jié)造型。表現(xiàn)課。根據(jù)新課標中對第一學段學生在這一學習領域的活動要求，從課題上來看，本課教學重點是“茂密”的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)茂密（“遮擋關系”）作為本課難點，我將學生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn)，目的是培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力和求異思維，激發(fā)學生的想象力和學習美術的興趣，現(xiàn)將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享：

　　我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：

　　一、導入較新穎，激發(fā)學生興趣，加深學生對花的感受。世界上花的種類繁多，它們的結構基本相同，但不同種類的花具有不同的外形特征，因此我以“猜謎語”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入，先讓學生根據(jù)其內容，猜猜出花的名字，再由一朵花邀請出一大束花，這就形成了一組對比，體驗數(shù)量多，然后再這一大束花里面又很多種類常見的花，在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊。

　　二、小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。由于“前后遮擋關系”這一知識點是本課的難點，我先用課件展示2組圖片，讓學生找到問題解決問題，再采用了小組合作探究的方法實踐，學生利用教師提供的若干貼花，創(chuàng)設情境，為綠草地添加五顏六色的花，通過小組成員的合作，共同想辦法，表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關系”，學生在想辦法、拼擺的過程中都表現(xiàn)得很積極，解決教學難點。

　　三、作品欣賞容量大，開拓學生視野，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強對大自然美感的領悟。

　　俗話說：“不打無準備的`仗”一節(jié)好課，課前準備很重要，為了讓學生體會到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多，我在課前從網上下載了大量的花卉圖片，并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品，最有代表性大師作品，優(yōu)秀學生作品作為課件的欣賞部分，以此開拓學生的眼界，激發(fā)學生對花的外形的想象和創(chuàng)造，并從中感受花帶給人的美感。

　　本節(jié)課教學還存在不足和遺憾，主要有以下二點：

　　一、作業(yè)評價不夠到位

　　在學生作業(yè)評價中，我設計的畫展招募環(huán)節(jié)，畫的棒的將會收到神秘邀請卡，這樣可以提高學生的繪畫質量和速度?？稍谠u價中，由最佳解說員評價最棒小畫家，想做到學生與學生的互動，由于時間關系，在解說員解說時，略微倉促了點。

　　二、學生繪畫時間不充足，導致有些學生作業(yè)半成品。

　　由于這是一節(jié)繪畫課，所以教學內容和學生作業(yè)必須要在二課時內完成，因為要做到課堂上學生與老師的互動，學生與學生的互動，可繪畫內容比較多，尤其在上色上比較耽誤時間，因此在課時結束時有相當一部分的學生并沒有完成課上要求完成的“茂密的花”，或完成的畫中“花”還不夠“茂密”。

　　因此，今后在教學中還要構建開放型的課堂，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力，發(fā)掘學生個性。

《茂密的花》教學反思5

　　美術是最具有感染力的藝術形式之一，小學美術課的教學旨在通過引導學生參與各種美術實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和美術素養(yǎng)，提高學生對美術的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。《茂密的花》這課就是要求通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。因此，我在設計這節(jié)課時，努力為學生創(chuàng)設輕松的學習氛圍，創(chuàng)設學習情境，使學生在欣賞、交流中萌發(fā)興趣，打開思維大門，積極主動地用畫筆表現(xiàn)茂密的花。

　　雖然課前我做了充分的準備，制作了精美的課件?？墒巧险n的時候心里還是不免有點緊張。首先我通過火把變玫瑰的魔術引出了本節(jié)課要學習的有關內容------花。充分調動學生的學習熱情，使學生很快進入到課堂中來，同時也激發(fā)了學生學習美術的興趣。然后讓他們觀察花的組成部分，了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著讓學生回憶不同花的種類及它們的外型特征，再讓學生看課件上的圖片，加深對不同花外型的認識。解決了有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出不同種類花的特點。再接著放我們鄭州紫荊山公園、鄭州人民公園和鄭州綠城廣場里一些花的圖片，引導學生通過和最初單朵花的圖片進行比較，除了顏色和外型它們還有什么不同?讓學生用一個詞來形容。最后引出“茂密”把課題補充完整。

　　這一環(huán)節(jié)我覺得不理想的是語言不夠簡練，尤其是最后讓學生用詞來形容的時候，好幾個學生都回答不到要點上，耽誤了時間。好的地方是當一個學生說到“麻密”而不是我預想的“茂密”時，我立刻把它引回到了課題上。組長對我這一體現(xiàn)教學機智的舉動給予了肯定，這也正是我比以前進步的地方。接下來就是解決茂密了，怎樣才能表現(xiàn)出茂密呢?我把這個問題拋給了學生，讓學生自己思考。然后讓他們上臺做拼貼接龍的比賽，看哪個小組能在最短的時間內拼貼出茂密的感覺。由下面的同學自己評，哪個組茂密?問什么?通過這一探究活動，我和學生一塊總結出表現(xiàn)茂密的秘訣是1.數(shù)量多，2.有前后遮擋的關系。接著我出示課件，讓他們做兩個選擇題并說出理由，不但考驗同時也鞏固了學生對這一知識的'掌握情況。

　　這部分存在的問題是游戲環(huán)節(jié)，我叫了一組的學生上去，人都排在前面非常浪費時間，而且每個人貼一朵花就走了，沒有考慮構圖，比較亂。

　　這是需要改進的地方。緊接著就是讓學生分析作品了，由我先向學生介紹兩張，后面的三張由學生自己說，通過觀察分析別人的作品和我的示范，讓學生進一步理解表現(xiàn)茂密的多種方法和技巧。說明作業(yè)要求后，學生就開始作業(yè)。隨著后面的作業(yè)展示和課后延伸，我的課也告一段落。本節(jié)課的設計流程并沒有大的問題，但是通過上課我也發(fā)現(xiàn)了一個特別嚴重的問題，就是忽略了組織教學在整堂課上的重要性。剛開始在作業(yè)以前的時候，孩子的注意力還比較集中，等到完成作業(yè)，到作業(yè)展示的時候多數(shù)學生就亂了，任憑我怎么叫他們安靜也無動于衷，特別費勁，也導致我后面精心準備的展評和課外延伸沒有展示出來。

　　這是個比較大的錯誤，我在準備這節(jié)課的時候把重點都放在了整堂課的設計上，只是一味的備課，過少的考慮到學生，沒有做到備學生。而且對學生的評價缺少針對性，評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生。這節(jié)課比較成功的地方是在教學中注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現(xiàn)形式來表達對茂密花的理解，短短的十五分鐘，學生完成的作業(yè)還是不錯，收到了良好的效果。雖然有遺憾，但也是給我敲響了一個警鐘，在今后教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力，發(fā)掘學生個性。

　　同時還要加強對新課改理論知識等方面的學習，及對學生良好行為習慣的養(yǎng)成訓練，認真做好課前準備工作。另外，多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法，從而逐步提高自己。

《茂密的花》教學反思6

　　《茂密的花》是人教版二年級美術上冊第14課的內容，本節(jié)課的教學目標是欣賞自然中和藝術作品中茂密的花叢，發(fā)現(xiàn)花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學習用遮擋關系處理畫面，感受前后遮擋在畫面中的作用。同時感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美，是學生對生機勃勃的大自然產生積極的表現(xiàn)熱情，引導學生關注自然環(huán)境。

　　在此課之前我們學習過《誰畫的魚最大》，已經知道用簡單的對比關系表現(xiàn)大小、高矮的關系。那這節(jié)課就引導學生聯(lián)系之前學過的知識，把花朵表現(xiàn)的有大有小、有高有矮、并加上前后遮擋。這學期我們剛學習過《會變得線條》，為學生表現(xiàn)花奠定了線的基礎。這節(jié)課程的反思如下：

　　1.在導入過程中我先讓學生們欣賞大量不同花朵的圖片，開拓學生視野，并出示每種畫的簡筆畫畫法，讓學生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來的創(chuàng)作提供了素材積累，避免學生在創(chuàng)作實踐過程中畫的`花朵太單一。

　　2.遮擋關系是這節(jié)課的重點，我用對比的方法，分別出示有遮擋關系的花朵作品和沒遮擋關系的花朵作品，請學生分析那種表現(xiàn)方法畫面效果更好，從而引出遮擋關系的重要性。同樣用對比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花。讓學生清楚地知道大小、高低、遮擋的重要。

　　3.教師在黑板上示范畫出六朵不同種類的花，讓學生學習借鑒一些不同的花朵畫法，豐富學生的繪畫語言?？墒怯捎诘湍昙壍暮⒆幽７铝^強，在作業(yè)中有幾個學生畫了一樣的作品，沒有新意。我忽略了這點，沒有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

　　4.這節(jié)課我要求學生改變以往常用的繪畫方法，不允許畫平時最常的畫白云和太陽，而是讓花朵布滿畫面。同學們的構圖各式各樣，花朵的顏色也五次斑斕，作品效果特別出彩。

　　這節(jié)課的收獲特別大，看到學生們能畫出茂密美麗的花朵，改變一些以前畫畫的小毛病，自己的心情也開心的像花兒一樣！

《茂密的花》教學反思7

　　本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，教學重點是引導學生觀察畫面中花卉的大小，高矮，疏密，前后等變化，感受畫面的豐富層次，學習用遮擋關系來表現(xiàn)茂密的花叢。教學難點是如何引導孩子大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關系，使畫面富有層次感。我覺得課前準備很重要，我精心畫了些造型不同的花卉，課前我還布置學生去公園或小區(qū)觀察花的造型顏色等特點方便我們上課時孩子作畫，我在課堂中還播放花卉視頻幫助學生回憶花卉的特點，通過欣賞奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，引導學生體會畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗艷的感受。

　　為了使學生更加直觀的`觀察到繪畫的步驟，我采用了教師演示的方法，讓學生看到一幅畫是怎樣一步步畫完整的，收交作業(yè)時，看到孩子們一張張快樂的笑臉，我知道，他們已經在繪畫的過程中感受到了快樂，他們是充滿興趣的參與到繪畫中去的。來看看孩子們的作品，是不是一片花的海洋呢~~

《茂密的花》教學反思8

　　美術是最具有感染力的藝術形式，小學美術課的教學旨在通過引導學生參與各種美術實踐活動，培養(yǎng)學生的審美情趣和美術素養(yǎng)，提高學生對美術的感悟，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　小學生對美術表現(xiàn)的渴望與追求是與生俱來的。從他們的認知水平來看來美術活動就是他們觀察生活，表現(xiàn)感受的一個重要途徑。上課前讓學生收集有關花的知識，感受與自然生態(tài)，互動的樂趣；同時也激發(fā)了學生學習美術的興趣，使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并創(chuàng)造美的形象來表現(xiàn)生活。

　　新課程中，課堂設置一切以學生為主，通過學習《茂密的花》，充分調動學生學習熱情，使學生很快進入到畫面的表現(xiàn)意境中，引導學生積極地參與美術實踐，同時注意學生個性特長的挖掘，讓學生運用各種不同的表現(xiàn)形式來表達對茂密花的理解，構建開放型的'課堂，受到良好的效果。但也有一些不足，如：評價方式不夠豐富，忽視了個別較差的學生，因此，今后在教學中還要更突出學生的“學”，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力，發(fā)掘學生個性。

《茂密的花》教學反思9

　　我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：

　　一、導入較新穎，激發(fā)學生興趣，加深學生對花的感受。

　　世界上花的種類繁多，它們的結構不盡相同，但不同種類的花具有不同的外形特征。因此我以“考眼力”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入，目的是通過分別出示的不同數(shù)量的花卉，讓學生快速說出數(shù)量，在看幻燈片的過程中鞏固遮擋關系的處理方法，為學生接下來的欣賞以及繪畫作鋪墊。

　　二、有關的課外知識信息量大，開拓學生視野，從多角度了解花、認識花。

　　為了能讓學生在課堂上了解更多關于花的知識，教師和學生課前搜集了大量的圖片和文字資料，有選擇性地安排進教學內容。如在教學中的花卉欣賞多為各國的國花、市花，為了讓學生從多角度感受花的美，我有意在教學語言的設計上，盡可能的應用描寫花的成語來輔助進行教學，意圖使學生通過這些詞語來感受花的另一種境界美。本節(jié)課在教學語言上用到了“千姿百態(tài)、五彩繽紛、色彩斑斕、百花爭艷、姹紫嫣紅”等成語，既使學生感受到了花的語言美，又讓學生了解了描繪花組成的成語。開拓了學生視野，從多角度了解了花、認識了花。

　　同時圖片欣賞容量大，開拓學生視野，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強對大自然美感的領悟。

　　三、小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

　　“前后遮擋關系”這一知識點是本課的難點，在一年級的教學中我時常有滲透，所以這一環(huán)節(jié)我采用了小組合作探究的方法。學生們在新的.繪畫材料砂畫紙上快速的用油畫棒直接來畫各種花卉，然后互相商量著添加大小、高低不同的被遮擋的花朵與葉子。通過合作，共同想辦法，找出了表現(xiàn)“茂密”的方法——“前后遮擋關系”自行解決了教學難點。

　　上課是一門有缺憾的藝術，也正是因為有缺憾，教師才會逐漸進步與成長，而我，也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長！本節(jié)課教學還存在不足和遺憾，主要有以下幾點：

　　一、作業(yè)評價不及時、不到位。

　　在本節(jié)課教學中，學生的作業(yè)缺乏教師肯定性的評價；學生間的互評不夠，學生對自己的創(chuàng)作意圖介紹得太少。

　　二、學生繪畫時間不充足，導致學生作業(yè)半成品居多。

　　由于這是一節(jié)公開課，所以教學內容和學生作業(yè)必須要在一課時內完成，但二年級的孩子在繪畫水平上相對來說較低，而且繪畫內容也比較多，因此在課時結束時還有少部分學生并沒有完成課上要求完成的“茂密的花”，或完成的畫中“花”還不夠“茂密”。以后要注意這方面的時間分配。

《茂密的花》教學反思10

　　《茂密的花》是人美版小學美術二年級第四冊中的一節(jié)造型.表現(xiàn)課。根據(jù)新課標中對第一學段學生在這一學習領域的活動要求,從課題上來看，本課教學重點是“茂密”的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)茂密（“遮擋關系”）作為本課難點，我將學生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫表現(xiàn)，目的是培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力和求異思維，激發(fā)學生的想象力和學習美術的興趣,現(xiàn)將我在教學過程中點點滴滴的收獲和大家共同分享:

　　我認為本課教學的優(yōu)點主要有以下三點：

　　一、導入較新穎，激發(fā)學生興趣，加深學生對花的感受。

　　世界上花的種類繁多，它們的結構基本相同，但不同種類的花具有不同的外形特征，因此我以“猜謎語”這一游戲環(huán)節(jié)作為導入，先讓學生根據(jù)其內容,猜猜出花的名字，再由一朵花邀請出一大束花,這就形成了一組對比,體驗數(shù)量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見的'花,在讓學生來認識感受不同的花，為學生接下來的欣賞以及體會茂密作鋪墊。

　　二、小組合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

　　由于“前后遮擋關系”這一知識點是本課的難點，我先用課件展示2組圖片,讓學生找到問題解決問題,再采用了小組合作探究的方法實踐,學生利用教師提供的若干貼花，創(chuàng)設情境,為綠草地添加五顏六色的花,通過小組成員的合作，共同想辦法,表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關系”，學生在想辦法、拼擺的過程中都表現(xiàn)得很積極，解決教學難點。

　　三、作品欣賞容量大，開拓學生視野，發(fā)展創(chuàng)造思維，增強對大自然美感的領悟。

　　俗話說:“不打無準備的仗”一節(jié)好課，課前準備很重要,為了讓學生體會到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多，我在課前從網上下載了大量的花卉圖片，并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品,最有代表性大師作品,優(yōu)秀學生作品作為課件的欣賞部分，以此開拓學生的眼界，激發(fā)學生對花的外形的想象和創(chuàng)造，并從中感受花帶給人的美感。

　　本節(jié)課教學還存在不足和遺憾，主要有：作業(yè)評價不夠到位在學生作業(yè)評價中,我設計的畫展招募環(huán)節(jié),畫的棒的將會收到神秘邀請卡,這樣可以提高學生的繪畫質量和速度.可在評價中,由最佳解說員評價最棒小畫家,想做到學生與學生的互動,由于時間關系,在解說員解說時,略微倉促了點.

　　今后在教學中還要構建開放型的課堂，達到更好地培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)作，美術實踐能力，發(fā)掘學生個性。

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