螢火蟲教學(xué)反思5篇(你好螢火蟲活動反思)

時間：2023-10-04 12:42:00 教學(xué)反思

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的螢火蟲教學(xué)反思5篇(你好螢火蟲活動反思)，以供借鑒。

螢火蟲教學(xué)反思1

　　《螢火蟲》是一首旋律清新、頗富兒童情趣的歌曲，全曲的一、二樂句以童謠式的歌詞，富有民歌的旋律曲調(diào)，擬人的手法生動地描繪了螢火蟲提著燈籠匆匆回家的情景。三、四樂句以變化重復(fù)的手法進(jìn)行發(fā)展，旋律起伏，把兒童擔(dān)心螢火蟲的燈籠被吹滅的心情，描繪得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，朗朗上口，情趣盎然。在初聽歌曲時，同學(xué)們能夠很好的把握歌曲的情緒風(fēng)格，活潑有趣輕快的。整首曲子的學(xué)唱并不難，但是要很好的掌握歌曲，很有韻味的演唱，是整節(jié)課的亮點，也是學(xué)生很好處理歌曲演唱的難點。

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中我主要采用情境創(chuàng)設(shè)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在螢火蟲的帶領(lǐng)下游玩音樂樂園，在樂園中學(xué)知識，學(xué)唱歌，學(xué)表演。為了能充分調(diào)動學(xué)生參與音樂實踐的積極性，在設(shè)計教學(xué)時，我注重以學(xué)生興趣為出發(fā)點，依據(jù)學(xué)生年齡小，表演欲強(qiáng)的特點，通過故事，猜謎等形式導(dǎo)入課堂，多給學(xué)生自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們充分體驗音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　在孩子們學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)里，認(rèn)為有些地方?jīng)]有落到實處，雖然用了很多方法，但是關(guān)注學(xué)生不夠，旋律學(xué)習(xí)的時候并沒有循序漸進(jìn)，而是匆匆的把自己的`教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)一步步走下去，并沒有停下腳步來聽聽孩子的歌聲，沒有注意臨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，以至于孩子們在處理歌曲情境時表達(dá)得不夠好，值得好好思考。以后的課應(yīng)該在孩子理解了情境的基礎(chǔ)上及時的指導(dǎo)聲音，指導(dǎo)孩子們用正確的聲音去表現(xiàn)情境是我教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

螢火蟲教學(xué)反思2

　　大家好！今天上午我們大家觀摩了大班音樂活動〈〈小小螢火蟲〉〉，大班年齡階段的孩子，對于黑夜開始有了害怕、恐懼的心理，為了讓幼兒轉(zhuǎn)變對黑夜的看法、消除幼兒對黑夜的恐懼，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美，我們從〈〈黑夜秘語〉〉這一主題當(dāng)中選擇了歌曲〈〈小小螢火蟲〉〉，在上午的活動中，我們看見整個音樂活動孩子們都處在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，幼兒都處于積極參與狀態(tài)，并用動作表現(xiàn)自己的情感體驗、他們在歌唱歌曲當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)黑夜并不可怕，相反黑夜還很美。

　　認(rèn)真反思本活動，我從“趣、妙、情、穎”四個方面說說我的看法：

　　首先說“趣”活動以故事的形式引出課題，激發(fā)了幼兒的'興趣，怕黑是孩子們在實際生活中也遇到過的問題，在情感上能產(chǎn)生共鳴，螢火蟲又是幼兒熟悉而喜歡的小動物，所以很快就激發(fā)了幼兒的興趣，并幫助幼兒初步熟悉了歌詞。

　　再說“妙”為了突破難點，改變以往的教學(xué)模式，把歌曲最后兩句，在旋律、歌詞都有細(xì)微差別之處，先提出來先學(xué)唱，這是本次活動的亮點、妙之處。幼兒通過欣賞、教師清唱，出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)別，教師帶唱，幼兒很快就掌握了難點。

　　說“情”在本次活動中，通過播放CD，還有教師充滿感情的歌聲，幼兒一直沉醉于輕松愉快的氛圍當(dāng)中，幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱，并且在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊唱邊做動作，讓幼兒更加體會到歌曲的優(yōu)美，達(dá)到了抒發(fā)情感，進(jìn)一步感受美、體驗美。

　　最后說“穎”在本次活動中，讓幼兒為歌曲取名，是本次活動的新穎之處，在這里幼兒自由發(fā)揮想象，想的都黑夜的美好之處。完全改變了以往對黑夜的看法，消除了對黑夜的恐懼。

　　當(dāng)然在本次活動中也存在不足之處：

　　一、教師開始復(fù)習(xí)部分層次不清，每首歌曲之間沒有過渡語，并且時間過長了。

　　二、在出示圖片引導(dǎo)幼兒區(qū)別兩段歌詞不同之處時，沒有啟發(fā)幼兒觀察圖片，所以幼兒沒有說出來，而是教師自己說出來的。

　　三、在幼兒為歌曲取名時，很多幼兒取的名字都很美，但教師沒有及時肯定表揚(yáng)。

螢火蟲教學(xué)反思3

　　這次公開課讓我的感觸很深。我教學(xué)的內(nèi)容是中班的社會領(lǐng)域《螢火蟲找朋友》，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

　　在這次公開課后進(jìn)行了深刻的反思，雖然這節(jié)課整體上按照事先的預(yù)先的環(huán)境有序的進(jìn)行，但還是存在一些問題，以下是我對這節(jié)社會活動《螢火蟲找朋友》教學(xué)反思。

　　首先，我上課的時間過長了，導(dǎo)致后面的時間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動作。這一點我會在平時教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時間。其次，.在活動過程中，本次活動我是通過《螢火蟲找朋友》這個故事開始，希望孩子通過故事(目標(biāo)1)知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對故事不夠熟悉，對故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對什么是長處和短處沒有一個清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽幾遍故事，帶著問題聽故事效果會更好。最后，通過這次的`公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場的情況下反而膽怯了。這一點也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時要多給那些膽怯的孩子機(jī)會，鼓勵孩子自我表現(xiàn)。

　　經(jīng)過這次公開課活動展示，老師們的評價讓我受益匪淺，感覺自己學(xué)到了很多，即有關(guān)于如何上好一節(jié)課的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。同時，公開課也是新教師與老教師交流學(xué)習(xí)的一個最直接最有效的平臺。在這個過程中，新教師不僅將自己的缺點和優(yōu)點暴露在大家面前，讓教師們?yōu)槟惴治?、幫你改正缺點，發(fā)揮你的優(yōu)勢。同時，我們也可以通過這種難得的面對面的交流方式，向優(yōu)秀的老教師請教、學(xué)習(xí)，解答教學(xué)中碰到的各種問題。我會在以后更加的努力，去學(xué)習(xí)，去鍛煉，讓自己不斷的進(jìn)步。

螢火蟲教學(xué)反思4

　　《螢火蟲》是一首旋律優(yōu)美的歌曲，孩子們非常喜歡這首歌。教學(xué)之后我認(rèn)真的分析了這堂課，歸納為以下幾點：

　　（一）注重教學(xué)過程，圍繞主題，環(huán)環(huán)緊扣。

　　《螢火蟲》這一課堂的設(shè)計我把它分為四個部分：導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、打擊樂伴奏、舞蹈肢體的創(chuàng)編及音階游戲。本課的導(dǎo)入運(yùn)用了謎語的一種意境，在這里我讓學(xué)生自己來猜想，教師引導(dǎo)學(xué)生來勾勒夜晚的優(yōu)美的，抒情的，溫馨的氣氛，《螢火蟲》歌曲那優(yōu)美的旋律使每一個人都沉浸在一種夜晚的氣氛里，跟著音樂大家都唱了起來，從歌詞里讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)螢火蟲的高尚的品質(zhì)，從這里也啟發(fā)了學(xué)生的助人為樂的思想品德。優(yōu)美的音樂使孩子們隨四三拍節(jié)奏動起來，又通過學(xué)生自己的創(chuàng)編隨著音樂一起舞動。最后的游戲唱唱做做將課程推向高潮。整個教學(xué)過程的設(shè)計一環(huán)緊跟著一環(huán)，層層深入，最后氣氛讓人陶醉。

　　（二）合作的師生關(guān)系，指導(dǎo)、引領(lǐng)協(xié)調(diào)融洽。

　　建立新型的師生關(guān)系也是新課改的精神之一，在《螢火蟲》這一課上，注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，挖掘他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，也注意發(fā)揮教師的組織者、引導(dǎo)者的作用，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，教師積極參與同學(xué)生一起表演；在學(xué)生的活動過程中——舞蹈肢體的創(chuàng)編中，教師還起到合作者、引領(lǐng)者的作用。在學(xué)生小組的交流時，能深入到學(xué)生的小組中去和學(xué)生一起分享快樂和成果，同時師生的距離也拉近了。

　　（三）聲音的美——貫穿始終

　　音樂是一種美，審美教育是音樂教育的`核心。一堂優(yōu)秀的音樂課始終貫穿著美、體現(xiàn)著美，充滿著許多具有審美價值的內(nèi)容，尤以聲音最為突出。一是教師的語言美，采用輕聲教學(xué)可以提高音樂課的審美價值，促進(jìn)音樂課的優(yōu)化和藝術(shù)化，給學(xué)生最好的教育。包括課堂中的師生問好、鼓勵、過渡、情緒渲染等。教學(xué)語言應(yīng)貫穿于整堂音樂課，使學(xué)生一直沉醉于音樂氣氛中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，潛移默化地感受和欣賞音樂。二是學(xué)生的歌曲美，流暢自然優(yōu)美的聲音在教師指導(dǎo)下貫穿整個課堂。

　　在本節(jié)課中我自己還有些不足的地方，對于學(xué)生出色的回答一定要給予及時的肯定，這一點在我以后的教學(xué)過程中一定要十分注意。