下面是范文網(wǎng)小編收集的線上教學(xué)反思8篇，歡迎參閱。

線上教學(xué)反思1

　　來不及欣賞銀裝素裹，我們就迎來了春紅柳綠。疫情沖淡了年味，阻塞了國(guó)人南來北往走親訪友的步履，卻無法抵住學(xué)生與老師們孜孜不倦的熱情。即使相隔萬水千山，我們依舊不改對(duì)求學(xué)的信念，突如其來的疫情打破了原來的開學(xué)計(jì)劃，但停課不停學(xué)，即使沒有一抬頭就寫滿的黑板，我們?nèi)阅軌蛲ㄟ^網(wǎng)課充實(shí)學(xué)習(xí)。今天我就近四周的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思。

　　第一次進(jìn)行直播時(shí)，突然一下子成為擁有200多粉絲的主播讓我感到興奮和緊張。但是學(xué)生們的配合讓我后來的課堂稍許的放松。當(dāng)然除了學(xué)生配合之外還要做好以下準(zhǔn)備，首先熟悉釘釘軟件，因此我與其他幾名老師建了一個(gè)釘釘群，在里面進(jìn)行了試播，并且試運(yùn)行了釘釘?shù)母黜?xiàng)功能，這讓我能更快地操作系統(tǒng)同時(shí)也能對(duì)軟件會(huì)出現(xiàn)的問題有預(yù)知。

　　“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以我和老師們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，我們一起上網(wǎng)查找資源資料，其中包括導(dǎo)學(xué)案，音頻視頻，課件，課后輔導(dǎo)和教學(xué)教案。鑒于學(xué)生沒有課本，還下載電子書發(fā)在學(xué)生群里讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)課程。

　　英語是每周三節(jié)課，一節(jié)課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)，因此前兩節(jié)通常是新授課，最后一節(jié)是練習(xí)講解課。首先上課前會(huì)通知學(xué)生我們上課時(shí)的.任務(wù)以及學(xué)習(xí)的資料，發(fā)在家校本讓學(xué)生查收要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。授課采用釘釘授課，由于學(xué)生在家可能會(huì)懶惰不能及時(shí)進(jìn)入課堂，通常我會(huì)先打開音樂播放器，播放一首英語歌曲或播放英語演講的片段，同時(shí)讓各班的學(xué)生招呼沒有進(jìn)入直播課堂的同學(xué)抓緊進(jìn)入。一來可以活躍課堂氛圍提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，二來也讓學(xué)生能盡快的進(jìn)入英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為盡可能的實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，課堂上可與學(xué)生進(jìn)行連麥，如有不懂的學(xué)生可在互動(dòng)面板也可申請(qǐng)連麥進(jìn)行課堂互動(dòng)。

　　課后作業(yè)與批改，布置作業(yè)是通過家校本進(jìn)行。如果有語音教學(xué)，還可支持學(xué)生提交音頻作業(yè)。學(xué)生提交書面作業(yè)后，還可圈勾畫進(jìn)行批改。并且能選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享。課后除了與學(xué)生在釘釘交流之外，我們還在QQ群進(jìn)行交流解疑答惑，力保學(xué)生能及時(shí)掌握本課知識(shí)。

　　追逐夢(mèng)想總是百轉(zhuǎn)千回，無怨無悔從容面對(duì)。短暫的別離是為了更好的團(tuán)聚，我們相信在春暖花開時(shí)我們會(huì)踏著春風(fēng)再相聚。

線上教學(xué)反思2

　　2020年這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對(duì)突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)！

　　作為教師的我們是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。我們六年級(jí)語文組根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，全員行動(dòng)，研討實(shí)踐，充分發(fā)揮釘釘直播優(yōu)勢(shì)，開展線上扎實(shí)有效教學(xué)活動(dòng)。首先提前備課，為學(xué)生解疑答惑做準(zhǔn)備

　　雖然沒有課本和教參，我們六年級(jí)語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。

　　無論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的'問題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀！

　　六年級(jí)語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出；共性問題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

　　六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：

　　一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣

　　二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。

　　三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。從詞語到古詩文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園！

線上教學(xué)反思3

　　線上教學(xué)已經(jīng)六周了，從一開始的不知所措和焦慮不安，到現(xiàn)在可以輕松有序的開展每天的教學(xué)任務(wù)，都離不開組內(nèi)各位老師們的出謀劃策和經(jīng)驗(yàn)分享。每周三下午進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，都會(huì)讓自己收獲滿滿的經(jīng)驗(yàn)。我就從以下幾方面來總結(jié)自己的線上教學(xué)。

　　一、線上學(xué)習(xí)方式與方法

　　我們班采用的學(xué)習(xí)方式是《同桌100》和釘釘線上直播課的形式。每天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)時(shí)間是上午九點(diǎn)和下午的兩點(diǎn)半，時(shí)間都控制在一節(jié)課時(shí)間。以后會(huì)考慮適當(dāng)縮短學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間，保護(hù)好眼睛。

　　新授前，我會(huì)先觀看《同桌100》，看看老師本節(jié)所講重難點(diǎn)做到心中有數(shù)，上午再與學(xué)生一起集體觀看。在需要練習(xí)的時(shí)候會(huì)暫停，讓學(xué)生先自己動(dòng)手試一試。視頻中的老師都是有經(jīng)驗(yàn)的名師但是學(xué)情也不一定適合自己班，考慮到這一點(diǎn)，下午兩點(diǎn)會(huì)再親自進(jìn)行直播講解習(xí)題和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并隨時(shí)與學(xué)生連麥和讓學(xué)生拍照上傳題目照片，通過錯(cuò)題來進(jìn)行統(tǒng)一講解。目前班內(nèi)基本每位學(xué)生都能保證按時(shí)上網(wǎng)課，特殊原因不到的會(huì)看回放。我也會(huì)在每次直播完后對(duì)沒有觀看的同學(xué)進(jìn)行記錄，并詢問原因，督促看回放。目前學(xué)習(xí)了本冊(cè)書的.前兩單元，緊跟組內(nèi)教學(xué)計(jì)劃。

　　線上學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說是不小的挑戰(zhàn)，也給了學(xué)生學(xué)會(huì)自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，沒有想像中的那么不可控制和隨意，反而給了一些負(fù)責(zé)家長(zhǎng)更負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)，其它家長(zhǎng)也不干示弱，紛紛學(xué)習(xí)。一些在學(xué)校學(xué)習(xí)不怎么主動(dòng)的學(xué)生，在家里被一對(duì)一，甚至多對(duì)一的督促下，學(xué)習(xí)效果還不錯(cuò)。當(dāng)然缺點(diǎn)就是，老師不能在課上了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，學(xué)習(xí)情況主要靠每天作業(yè)來反饋，但是不排除有些學(xué)生是在家長(zhǎng)幫助下完成的。

　　二、作業(yè)方面

　　每天的數(shù)學(xué)作業(yè)的布置會(huì)兼顧到新學(xué)知識(shí)點(diǎn)（利用數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)和課本題目），口算，和數(shù)學(xué)本上的脫式計(jì)算。會(huì)視情況而定，布置適當(dāng)作業(yè)。家長(zhǎng)會(huì)提交作業(yè)照片到家校本，做到全批全改，對(duì)于有錯(cuò)題的同學(xué)會(huì)退回他的作業(yè)。

　　通過改作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題：

　　1、學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握不好，出錯(cuò)多的題目明天集體評(píng)講。

　　2、把優(yōu)秀作業(yè)照片發(fā)班級(jí)群進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)其它同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。效果比較好，同學(xué)們寫得字體越來越工整了。

　　3、對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)著重認(rèn)真批改，寫鼓勵(lì)性評(píng)語，給予多的關(guān)注。

　　4、對(duì)于不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)督促提醒，并進(jìn)行記錄，開學(xué)針對(duì)作業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)罰錯(cuò)措施。

　　最后，我的線上教學(xué)以后繼續(xù)努力的方向：

　　1、備好每一節(jié)課，抓好每課重難點(diǎn)。

　　2、勤反思，做好每課一得。有針對(duì)的練習(xí)，講什么就練習(xí)什么。

　　3、多進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間的檢測(cè)。及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并反饋。

線上教學(xué)反思4

　　線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，授課也已經(jīng)到了第四單元，按照正常的時(shí)間，期中已過，在線上教學(xué)中也存在很多困惑，許多在學(xué)校課堂上的方法都無法在線上用，學(xué)生到底學(xué)的怎么樣也不盡了解！上周也有家長(zhǎng)聯(lián)系我說孩子在家不愿意學(xué)習(xí)，而且這名學(xué)生在學(xué)校可是很乖的！成績(jī)也不錯(cuò)！隨著線上教學(xué)時(shí)間的越來越久，學(xué)生也出現(xiàn)了很"疲"的心理，疲于應(yīng)付，疲于作業(yè)……

　　基于要激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，最近稍微調(diào)整了下學(xué)生提交作業(yè)的方式，之前不管是背書的任務(wù)還是書寫的任務(wù)都是統(tǒng)一傳到家校本的，同學(xué)之間很少相互交流，也少了很多合作。現(xiàn)在我把一個(gè)班的同學(xué)分為6組，平均7人一組，書寫作業(yè)發(fā)到家校本，由老師批改，語音類的`作業(yè)就發(fā)到小組群，由宇組員之間相互聽評(píng)，學(xué)得快的同學(xué)可以先提交語音作業(yè)，供后面同學(xué)學(xué)習(xí)，讀的不對(duì)的地方，大家也能指正出來，每次為一位同學(xué)指正了語音，就多聽了一次，這樣不僅是一種學(xué)習(xí)，也是一種鍛煉呀！

　　在分組提交作業(yè)的基礎(chǔ)了，我還加入了評(píng)價(jià)機(jī)制，每天統(tǒng)計(jì)大家的學(xué)習(xí)情況，相應(yīng)的扣分、加分，每周做總評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生們的積極性，相信會(huì)越來越棒！

線上教學(xué)反思5

　　《西部地平線上的落日》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是突出對(duì)文章本身審美韻味的把握，培養(yǎng)學(xué)生的審美探究能力，使學(xué)生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面有所收獲。文中運(yùn)用了聯(lián)想的方法，在對(duì)落日的描寫中引進(jìn)文學(xué)和歷史文化典故，不僅增加了文章的歷史文化韻味，更是對(duì)“對(duì)世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華到了對(duì)生命和歷史的思考。故要培養(yǎng)學(xué)生欣賞與感悟自然美、悲劇美、英雄美的能力。

　　課后，對(duì)這堂課的教學(xué)主要有以下三點(diǎn)感悟。

　　第一，強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)。由于本篇文章脈絡(luò)較為清晰，但內(nèi)容和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學(xué)生做好較充分的預(yù)習(xí)工作，在掌握生字詞的基礎(chǔ)上，熟讀課文，初步理解文章的主要內(nèi)容。

　　第二，注重研習(xí)。教學(xué)過程中一定要讓學(xué)生與文本親密接觸，這堂課在這一點(diǎn)上做得還不夠好。因此，我想，如果在這堂課開始時(shí)，就設(shè)計(jì)一個(gè)賞析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談一談哪一次落日寫得最好或者他們最喜歡哪次落日，并說說理由，在此基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)朗讀和賞析的能力。這樣，學(xué)生可能會(huì)更快地融入文本。

　　第三，深入探究。本文不僅僅是對(duì)自然的.感悟和傾聽，還有就是從對(duì)大自然的感悟引發(fā)開了對(duì)生命對(duì)歷史等的思考，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的深層內(nèi)涵進(jìn)行探究、思考領(lǐng)悟。

線上教學(xué)反思6

　　本節(jié)課是學(xué)習(xí)平面圖形的起始課，是圖形與幾何中的重要內(nèi)容，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他平面圖形，乃至運(yùn)用圖形描述問題、借圖形圖形直觀進(jìn)行思考的重要基礎(chǔ)。由于平面圖形比較抽象，本節(jié)課充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生在觀察思考、動(dòng)手操作中引入平面圖形，體會(huì)平面圖形與立體圖形的關(guān)系。這節(jié)課設(shè)計(jì)的思路是：

　　1. 先讓孩子們?cè)谟^察、操作中體會(huì)“面在體上”，并且通過“描”“印”等方法，得到對(duì)應(yīng)的平面圖形；

　　2.再通過觀察比較總結(jié)出不同平面圖形的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形，三角形，圓這些平面圖形。

　　3.在認(rèn)識(shí)這些圖形后，通過觀察思考，體會(huì)這些圖形在生活中普遍存在，進(jìn)而體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　本節(jié)課重在學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在授課過程中為了讓孩子通過觀察、操作、比較等方法自主發(fā)現(xiàn)、獲取新知，在操作后設(shè)計(jì)了連麥分享環(huán)節(jié)。但是直播過程中，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)等原因，連麥?zhǔn)《啻?，不僅沒有完成分享的環(huán)節(jié)還浪費(fèi)了很多時(shí)間，考慮到學(xué)生的`年按特點(diǎn)和情感因素，甚至可能還會(huì)因?yàn)檫B麥問題，讓學(xué)生喪失聽課耐心，分散注意力。所以，盡管在預(yù)設(shè)中考慮到時(shí)間因素，每個(gè)環(huán)節(jié)安排的都十分緊湊，仍因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因出現(xiàn)了超時(shí)現(xiàn)象，課堂效果沒有達(dá)到預(yù)期。在以后的直播過程中，我會(huì)更加注意和把握這些細(xì)節(jié)。

　　關(guān)于線上授課，我還有一些思考和疑惑，想跟大家討論一下。對(duì)于不太會(huì)使用互動(dòng)面板的一年級(jí)學(xué)生而言，我們?cè)谶M(jìn)行這類對(duì)操作和自主發(fā)現(xiàn)要求較高的課程中，到底該不該通過連麥互動(dòng)，來搭建學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁，盡量讓學(xué)生自主生成新知。

　　設(shè)想：如果連麥成功，則我們可以充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，一定程度上還可以使學(xué)生之間的想法互通，實(shí)時(shí)把握學(xué)生學(xué)情，掌握學(xué)生從觀察到操作到思考到總結(jié)的過程；如果連麥?zhǔn)?，不僅達(dá)不到這樣的效果，甚至還有可能讓許多學(xué)生喪失聽課耐心，分散注意力，事倍功半；但如果預(yù)設(shè)中舍棄一部分這樣的連麥環(huán)節(jié)（因?yàn)?0min的課堂時(shí)間，往往連麥2個(gè)人差不多，再多1個(gè)就很困難）則很難達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo)。這是我的一個(gè)疑問，不知道大家有沒有同樣的問題呢？

線上教學(xué)反思7

　　近日的實(shí)習(xí)學(xué)校的語文備課組展開了一場(chǎng)以“如何提高語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為主題的教研活動(dòng)，感悟頗深，收獲甚多，對(duì)我的教學(xué)工作起到了很好的引領(lǐng)作用。

　　作為_師大第_期頂崗實(shí)習(xí)大隊(duì)的一份子，我也積極投入實(shí)習(xí)學(xué)校的線上教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)過三周的線上教學(xué)結(jié)合本次教研，現(xiàn)作出反思如下：

　　一、做好“停課不停學(xué)”宣傳發(fā)動(dòng)工作

　　利用QQ群、微信、釘釘?shù)冉涣髌脚_(tái)，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣傳上級(jí)有關(guān)“停課不停學(xué)”的要求，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、學(xué)生的配合。

　　二、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

　　結(jié)合集體備課的要求，提前把閱讀、積累的篇目發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有抓手，學(xué)有目標(biāo)。同時(shí)，要求學(xué)生加強(qiáng)自我管理的能力，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，并請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督引導(dǎo)，形成家校共育的合力。

　　三、精心做好備課工作

　　線上課堂難以實(shí)時(shí)把控課堂狀況，這就要求在網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)要做到圖文結(jié)合、講解精煉、生動(dòng)有趣。認(rèn)真鉆研教材，把握重難點(diǎn)，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實(shí)際選擇切合實(shí)際的授課形式。

　　四、認(rèn)真上好每一節(jié)課

　　網(wǎng)上授課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)難以掌握，上課前五分鐘，提前提醒學(xué)生上線并點(diǎn)名。授課前，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)在釘釘群里發(fā)布，讓學(xué)生學(xué)有方向。授課時(shí)，力求避免枯燥的講解，努力增強(qiáng)趣味性。隨時(shí)通過連麥點(diǎn)名提問，以此來保證學(xué)生的上課質(zhì)量。

　　五、抓好練講改環(huán)節(jié)

　　配合授課內(nèi)容，及時(shí)布置適量的作業(yè)。及時(shí)以私聊的`形式督促不交作業(yè)的學(xué)生。批閱時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)尋找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。每次作業(yè)完成后進(jìn)行集中講解。針對(duì)學(xué)生背誦檢查的問題，小組老師們共同商議決定要求學(xué)生每日完成背誦后及時(shí)提交閉眼背誦視頻，任課老師也可采取自習(xí)課、早讀課的時(shí)間通過視頻電話的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查。

　　六、做好學(xué)生上線分析工作

　　學(xué)生在家學(xué)習(xí)，家庭環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同、家長(zhǎng)素質(zhì)差異，學(xué)習(xí)情況有差異。要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生交流，讓后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，三個(gè)星期的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境，如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。

線上教學(xué)反思8

　　線上學(xué)習(xí)已經(jīng)好幾周了，在學(xué)習(xí)的過程中，老師和學(xué)生都能夠緊跟教學(xué)計(jì)劃，合理的安排教學(xué)計(jì)劃?？紤]到學(xué)生不能長(zhǎng)時(shí)間的看電子設(shè)備，我們把每節(jié)課的時(shí)間縮短。這一周就是作業(yè)答疑課，幫助學(xué)生把之前留的作業(yè)和題解答。這也是教學(xué)的重要舉措。

　　從最近幾周學(xué)生上交的作業(yè)來看，有的學(xué)生能夠保質(zhì)保量的完成作業(yè)，但是有的學(xué)生則完成的不是很好。我覺得在家里有家長(zhǎng)的督促，孩子們應(yīng)該能認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)。如果完成的不是很好，可能就是家長(zhǎng)督促不到位。因?yàn)橐咔榈脑?，我們不能去學(xué)校里上課，起初給我們?cè)斐闪撕艽蟮穆闊?，因?yàn)橛械睦蠋煵荒苤辈?，有的學(xué)生沒有設(shè)備的問題。但經(jīng)過我們一起努力克服了這種困難。

　　在批改作業(yè)的過程中，我也遇到了一些困難，比如說有的孩子不按時(shí)完成作業(yè)，因?yàn)槟撤N原因，我們沒辦法找學(xué)生交流，這種問題至今沒有辦法解決。而有的孩子就能很認(rèn)真的完成作業(yè)，這大概就是學(xué)霸的區(qū)別吧!這種時(shí)期是彎道超車的'重要時(shí)刻，希望學(xué)生們能夠重視起來。

　　小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱玩單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會(huì)厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí)、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效的反饋。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生還是應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中我們的課件里都有每個(gè)單詞和句子的讀音，讓學(xué)生們多讀多記。在課下的時(shí)候也發(fā)了課本點(diǎn)讀的鏈接，能夠做到讓學(xué)生無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的口語真的很重要，需要潛移默化的去影響。

　　最后，希望我們能夠一起打贏這場(chǎng)疫情仗，希望祖國(guó)能夠強(qiáng)大起來。所以，我們現(xiàn)在更應(yīng)該遠(yuǎn)離病毒。殊不知我們一個(gè)微妙的舉動(dòng)就會(huì)讓在前線的工作人員功虧一簣?？箵舨《荆瑥奈易銎?。抗擊病毒不是一個(gè)人的事，更不是兩個(gè)人的事，而是我們大家的事。雖然我們不能去一線奮戰(zhàn)，我們?cè)诩依镆矐?yīng)該做好自己，每天勤洗手，少去人多的地方，出門戴口罩。

　　我相信，我們一定會(huì)贏得這次抗擊疫情的勝利。加油!

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