下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級上冊數(shù)學(xué)2022最新加法教案3篇 人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案，供大家賞析。
一年級上冊數(shù)學(xué)2022最新加法教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式 難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過程
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的`組成，引出6的加法
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡，請幼兒操作
二、分組操作
(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
(2)6的組成卡
(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
(4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍
三、總結(jié)評價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒。
一年級上冊數(shù)學(xué)2022最新加法教案2
課題：加法的驗(yàn)算
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握加法驗(yàn)算的方法.
2.培養(yǎng)加法驗(yàn)算的靈活性，提高計(jì)算能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真驗(yàn)算的好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握加法驗(yàn)算的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
掌握在原豎式進(jìn)行驗(yàn)算的方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、口算卡片等.
教學(xué)步驟
(一)鋪墊孕伏
1.口算.(投影片)
4+9 9+4 7+8 6+9 3+7 40+10+10
30+70+10 50+60+10 800+500+100 200+300+100
2.堅(jiān)式計(jì)算例 3： 809+3764
3.豎式計(jì)算，把例3中兩個(gè)加數(shù)調(diào)換位置相加.
4.計(jì)算下面各題，然后再調(diào)換兩個(gè)加數(shù)位置相加，從中發(fā)現(xiàn)什么?
使學(xué)生明確：調(diào)換加數(shù)的位置，和不變.
5.同桌同學(xué)編題練習(xí)，說一說這樣做有什么好處.
使學(xué)生明確：用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍計(jì)算，可以知道原來計(jì)算得對不對.
教師說明：為了使我們知道計(jì)算是否正確，就需要檢驗(yàn).我們可以調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算，如果兩次計(jì)算結(jié)果一樣，說明我們計(jì)算的正確，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做驗(yàn)算.板書：加法的驗(yàn)算.
今后我們進(jìn)行加法計(jì)算時(shí)，要用這種方法進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成好習(xí)慣，提高計(jì)算的正確率.
(二)探究新知
1.教學(xué)例4
(1)出示例4.
(2)教師板書豎式，并注意鞏固計(jì)算法則.
(3)提問：要檢驗(yàn)加法算得對不對，怎樣驗(yàn)算呢?(啟發(fā)學(xué)生說出驗(yàn)算方法.)
(4)要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換加數(shù)位置并列出豎式計(jì)算.(一人板演，全班齊練.)
(5)引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運(yùn)算的結(jié)果.指出：如果兩次運(yùn)算的結(jié)果相同，說明計(jì)算正確;如果兩次結(jié)果不同，則需要重新計(jì)算一遍.
在驗(yàn)算時(shí)，要注意調(diào)換加數(shù)位置后，一定要重新算，不能照抄前次的結(jié)果.
2.認(rèn)識用原式進(jìn)行驗(yàn)算的方法.
(1)向?qū)W生指出：在題目沒有要求驗(yàn)算時(shí)，可以利用原來的豎式把每位上的數(shù)從下往上再加一遍，看得數(shù)與計(jì)算出的答案是否相等.
(2)教師口述利用原豎式從下往上的驗(yàn)算方法.
3.教師小結(jié)加法的'驗(yàn)算方法及要求.
驗(yàn)算加法，可以用調(diào)換加數(shù)位置再加一遍的方法檢驗(yàn)，也可以利用原來豎式從下往上加一遍的方法檢驗(yàn).
做練習(xí)的時(shí)候，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣.題目要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式;沒有要求驗(yàn)算的，就用原來的豎式驗(yàn)算.
4.反饋練習(xí).
計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算.
(三)全課小結(jié)
教師明確：今后做練習(xí)時(shí)，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣.題目里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式;沒有要求驗(yàn)算的，要自覺地驗(yàn)算，可以在原豎式上驗(yàn)算.
隨堂練習(xí)
1.新華書店運(yùn)來一批故事書，賣了326本，還剩547本，運(yùn)來了多少本?
2.學(xué)校體育組購進(jìn)27個(gè)足球，購進(jìn)的小皮球比足球多135個(gè)，購進(jìn)小皮球多少個(gè)?
3.填空.
4.在下面的方格中填上合適的數(shù).
5.在下面同樣的圖形中，填上同樣的數(shù)字.
布置作業(yè)
1.用原來的豎式檢驗(yàn)下面各題，把做錯(cuò)的改正過來.
2.新華書店運(yùn)來一批《十萬個(gè)為什么》，賣了247本，還剩103本.運(yùn)來了多少本?
一年級上冊數(shù)學(xué)2022最新加法教案3
數(shù)學(xué)教案-加法交換律
教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊第22頁。
教學(xué)目標(biāo)
1.能從實(shí)際例子中，觀察、概括出加法交換律。
2.理解掌握加法交換律，會用字母公式表示加法交換律。
3、提高觀察、概括能力。
教學(xué)過程
(一)呈現(xiàn)事實(shí)，形成問題
1.出示準(zhǔn)備題：
27+73 73 +27
58+37 37+58
2.學(xué)生計(jì)算得數(shù)。
3、請學(xué)生觀察兩組算式，說說有什么發(fā)現(xiàn)?是否任意一個(gè)加法算式中調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置，都會出現(xiàn)和不變的現(xiàn)象?
4、根據(jù)學(xué)生回答板書：猜想——兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置它們的和不變。
5.問題：這個(gè)猜想正確嗎?
(二)驗(yàn)證猜想，形成結(jié)論
1，驗(yàn)證我們的猜想是否正確，我們可以舉更多的例子，符合猜想的例子越多，猜想將被認(rèn)為越可靠。
女生完成：3024+76 96+237
男生完成：76+3024 237+96
學(xué)生匯報(bào)答案。加數(shù)相同，調(diào)換位置，得數(shù)也相同，符合猜想。
2、同學(xué)自己設(shè)計(jì)一組式題驗(yàn)證，小組交流結(jié)果，匯報(bào)結(jié)論。
3、這種猜想看起來比較可靠，但我們不可能把符合猜想的例
全部舉完過就給我們的證明留下了遺憾，有沒有其他的辦法呢?我們來看生活實(shí)例。
例：一家電影院，走廊的左邊是476個(gè)座位，走廊的右邊有518個(gè)座位，一共有幾個(gè)座位，(用兩種方法計(jì)算)
(1)口答列式：476+518 518+476
為什么這樣列式?
(2)判斷：得數(shù)會相同嗎?
(3)計(jì)算結(jié)果，得出結(jié)論：476+518=518+476
為什么會相等呢?固為根據(jù)加法的.意義，這兩個(gè)算式都是把兩個(gè)相同的部分?jǐn)?shù)合并起來，所不同的只是加數(shù)在算式中的位置，它們的意義是一樣的。所以，在加法算式中，交換加數(shù)的位置，和不變。
4.揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“加法交換律”(板書)
5.學(xué)生自學(xué)書本、質(zhì)疑。
6.小結(jié)：
(1)什么是加法交換律?
(2)用字母a、b表示加法交換律。板書：a+b=b+a
(三)應(yīng)用成果，鞏固新知
1.學(xué)習(xí)加法交換律的最終目的是用。
問：驗(yàn)算加法，我們用什么方法?根據(jù)什么?
2.“練一練”1，先計(jì)算出得數(shù)，再用加法交換律進(jìn)行驗(yàn)算。
問：驗(yàn)算方法運(yùn)用什么運(yùn)算定律?
3、“練一練”
(1)分組完成。(每組一生板演，比賽形式進(jìn)行)
(2)指名說出驗(yàn)算方法和根據(jù)。
4、放錄音、做游戲——“我該在什么位置”
470+830=830+ 101 3+214= 十
256+214= +256 十 367=367 +
(1)將卡片470、880、1013、214、58、58發(fā)給六個(gè)同學(xué)。
(2)伴隨音樂，尋找自己的位置，并貼上。
(3)小結(jié)：這些算式都用等號連接，兩邊都有相同加數(shù)，那就意味著另一個(gè)加數(shù)也相同，我們并用了加法交換律。
(四)反思過程，學(xué)會學(xué)習(xí)
1.這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣獲得證明的? (舉例證明一意義論證) 2.這一規(guī)律已有哪些運(yùn)用?
3.質(zhì)疑：滿足“和不變”這一要求，有沒有其他可能?
如：37+73= + 在 中可以填哪些數(shù)據(jù)?
(五)作業(yè)
數(shù)學(xué)教案-加法交換律
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