下面是范文網(wǎng)小編收集的高中數(shù)學(xué)教研組德育滲透方案3篇(數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教案)，供大家賞析。
高中數(shù)學(xué)教研組德育滲透方案1
龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的方法 作者：曾艷 來源：《中學(xué)課程輔導(dǎo)· 教師教育（中）》2017 年第 09 期 【摘要】 新課程改革對(duì)高中教學(xué)的要求是“構(gòu)建以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)方式的改變?yōu)樘卣?，以?yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志的課程體系”。高中 數(shù)學(xué)教學(xué)作為高中的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)首當(dāng)其沖踐行新課改的教學(xué)要求，革新教學(xué)方式，構(gòu)建多 元的教學(xué)手段，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育更注重與學(xué)生生活實(shí)際、身心發(fā)展相結(jié) 合的教學(xué)方法，除了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還需要“立德樹人”，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德觀念，為 學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度、正面的精神面貌作努力。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)，進(jìn) 行德育滲透，是值得我們教育工作者研究和思考的。本文從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合國內(nèi)外文 獻(xiàn)資料，旨在深入探究在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的方式方法。
【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) 德育教育 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）09-042-01 0 1. 立足教學(xué)內(nèi)容，做好德育教學(xué)準(zhǔn)備工作 1.1 挖掘教材中的數(shù)學(xué)之美 高中數(shù)學(xué)教學(xué)立足于教材。包含高中數(shù)學(xué)中所有的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要滲透德育教學(xué)，教師的 首要任務(wù)就是挖掘教材中的數(shù)學(xué)之美，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特性滲透德育教學(xué)。教材中往往蘊(yùn)藏著一 些可以進(jìn)行德育教育的材料和延伸部分，是綜合性的學(xué)習(xí)材料。如幾何圖形的對(duì)稱美、數(shù)學(xué)符 號(hào)的抽象美、解題思路的異曲同工的美等，都是數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特之美。而教師要做的，就是引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，享受并樂于參與教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，數(shù)學(xué) 還具有思想之美。要學(xué)好數(shù)學(xué)，需要學(xué)生具有細(xì)心、信心、耐心、恒心，才能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在遇到難題時(shí)，教師更要鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、堅(jiān)持不懈，做到以心為旨，德智并舉，將德育全 面滲入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。
1.2 結(jié)合數(shù)學(xué)家事跡鼓舞學(xué)生 在學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教材中通常會(huì)附注新公式發(fā)現(xiàn)者的生平信息。教師可以將數(shù)學(xué)家 的生平事跡作為情境導(dǎo)入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)公式先產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)理性知 識(shí)的探究欲。教材中的數(shù)學(xué)家資料比較單調(diào)、死板，這就需要教師在課后搜集相關(guān)資料，并整 合語言，為學(xué)生精準(zhǔn)的敘述出來。數(shù)學(xué)家是活生生的人，將具有情感性的人與公式定理聯(lián)系起 來，學(xué)生更容易接受，學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之提高。通過繪聲繪色地講解數(shù)學(xué)家的成長經(jīng)歷和事跡 來鼓勵(lì)學(xué)生，還能為學(xué)生樹立道德楷模，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。
龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 1.3 挖掘社會(huì)生活相關(guān)因素 高中數(shù)學(xué)中不乏與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的題目，材料題通常設(shè)置的情境就是學(xué)生的日常生活。
教師應(yīng)當(dāng)重視這些題目，以此為據(jù)點(diǎn)滲透德育教育。加強(qiáng)對(duì)材料的理解與運(yùn)用，尤其是現(xiàn)實(shí)材 料。這些材料或與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)，或與社會(huì)事件相聯(lián)系，或從學(xué)生身邊的小事入手。教師可以 結(jié)合這些內(nèi)容，為學(xué)生拓展延伸一些相關(guān)內(nèi)容，拓寬學(xué)生對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等的了解 面，潛移默化進(jìn)行愛國教育，樹立學(xué)生良好的價(jià)值觀念和高尚的道德情操。
2. 教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育的方法 教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚 的道德和優(yōu)美的品質(zhì)?！薄度罩破胀ǜ咧袛?shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出“結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀是數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！敝袑W(xué)德 育大綱指出“德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中，是每一個(gè)教師的職責(zé)?！边@充分說明了德育教 育的重要性。只有智育和德育相結(jié)合，才能真正完成素質(zhì)教育的要求，讓學(xué)生學(xué)有所成，德才 兼?zhèn)洹?/p>
2.1 構(gòu)建良好教學(xué)情境 高中數(shù)學(xué)課堂是德育教育的主陣地，高中生身心發(fā)育趨于成熟，普遍對(duì)說教式的教學(xué)手段 比較反感。故教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的身心特征，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生自然而然接 受德育教育。例如，在開展教學(xué)前，可以為學(xué)生補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)相關(guān)的時(shí)事內(nèi)容，如科技發(fā)明、 科研創(chuàng)造等方面的成就，可以是語言形式，也可以利用多媒體課件。讓學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)知識(shí)的重要性，增添學(xué)習(xí)動(dòng)力，又能夠?qū)ξ覈F(xiàn)代發(fā)展有更直觀的了解，培養(yǎng)出愛國情操。
再結(jié)合相關(guān)公式展開教學(xué)，讓理論教學(xué)水到渠成。數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)很多學(xué)生來說比較枯燥，認(rèn)為數(shù) 學(xué)科目難懂、難學(xué)的學(xué)生不在少數(shù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過如陳景潤攻克哥德巴赫猜想奪取數(shù)學(xué) 桂冠、祖沖之推算圓周率等數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生明白不畏艱辛才能取得成功的道理，讓學(xué)生 更有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2.2 適當(dāng)采用合作學(xué)習(xí)模式 合作學(xué)習(xí)模式在當(dāng)前課堂教學(xué)中被廣泛使用。合作學(xué)習(xí)模式能夠明確學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的 主體地位，并讓學(xué)生自動(dòng)自發(fā)開始思維活動(dòng)，故深受教育工作者歡迎。數(shù)學(xué)是一門充滿著平衡 美和哲理美的學(xué)科，有著自身內(nèi)在的矛盾發(fā)展規(guī)律。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為解決問題，通常需要變 通。變一變思維方向、變一變結(jié)論、變一變條件、變一變圖形、加一條輔助線，才能找到解決 問題的途徑。有時(shí)學(xué)生無法憑一己之力解決問題，故教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)采用合作學(xué)習(xí) 模式展開教學(xué)，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自發(fā)揮特長，取長補(bǔ)短，在合作中獲得共同進(jìn)步。
2.3 構(gòu)建和諧師生關(guān)系 龍?jiān)雌诳W(wǎng) .cn 德育教育并非向?qū)W生灌輸理念知識(shí)，也并非給學(xué)生制定行為準(zhǔn)則。更多的是讓學(xué)生受到教 師的影響和鼓舞，將教師作為自身學(xué)習(xí)的樣板，為教師的人格魅力所折服。因此，教師需要平 衡與學(xué)生之間的關(guān)系，通過外在的表現(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生崇敬感和信任感。
同時(shí)，教師還需要注意與學(xué)生溝通的方式方法，不能一味批評(píng)或贊揚(yáng)，而是要“對(duì)事不對(duì) 人”，對(duì)學(xué)生一視同仁，僅就學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)成果來評(píng)價(jià)學(xué)生，而非根據(jù)學(xué)生成績蓋棺定論。
[參考文獻(xiàn)] [1]趙智慶.在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的幾點(diǎn)嘗試[J].中國校外教育，2010（19）. [2]李燕.如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透[J
高中數(shù)學(xué)教研組德育滲透方案2
高中數(shù)學(xué)課堂的德育滲透 新課程改革要求我們努力構(gòu)建以德育為核心， 以 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)， 以學(xué)習(xí) 方式的改變?yōu)樘卣鳎?以應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為標(biāo)志 的課程體系。作為自然基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，將打破 傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系， 更加注重?cái)?shù)學(xué)的趣味性， 也更加關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀。
因此， 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到德育的切入點(diǎn)， 進(jìn)行德育 滲透，是我們值得研究和思考的問題。德育滲透 “滲” 的途徑怎樣？該運(yùn)用哪些手段和方法呢？ 這里，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素 高中數(shù)學(xué)教材的例題、習(xí)題、注釋中，有不少進(jìn) 行德育教育有說服力的數(shù)學(xué)材料。
因此我們要將 數(shù)學(xué)教材，作為融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和思想品 德教育為一體的綜合性載體， 深入挖掘其中的德 育因素，促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教育。
1．在史料激勵(lì)中滲透德育。所謂史料激勵(lì)法， 就是運(yùn)用數(shù)學(xué)史實(shí)、數(shù)學(xué)家的事跡激勵(lì)學(xué)生，促 其積極向上，形成良好品德素質(zhì)的教育方法。例 如，在給學(xué)生講授二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)時(shí)，我告訴 學(xué)生，我國南宋時(shí)期數(shù)學(xué)家楊輝在他 1261 年所 著的《詳解九章算法》一書中就已經(jīng)記載了著名 的“賈憲”三角（后世人也稱楊輝三角），這是 世界上最早給出展開式中各項(xiàng)系數(shù)的排列， 它比 歐洲最早發(fā)現(xiàn)這個(gè)表的法國數(shù)學(xué)家帕斯卡要早 四百多年。因此，我國古代數(shù)學(xué)的成就是非常值 得中華民族自豪的。
2．在數(shù)據(jù)材料分析中滲透德育。教材中，有許 多反映社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的有 說服力的數(shù)據(jù)， 有許多應(yīng)用題是描述我國工農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)及生活方面的發(fā)展變化的， 其主要方式是前 后、左右對(duì)比，通過數(shù)據(jù)對(duì)比，反映變化的大小 和快慢， 這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。
例如， 在給學(xué)生講指數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我們 可以聯(lián)系實(shí)際，搜集有關(guān)國民生產(chǎn)總值的題目， 讓學(xué)生驚嘆改革開放以來， 我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展速 度之快， 從而對(duì)我國未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充滿信心和 希望，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳姆睒s昌盛貢獻(xiàn)青春。
3. 在數(shù)學(xué)規(guī)律揭示中滲透德育。數(shù)學(xué)自身充滿 矛盾、 運(yùn)動(dòng)和變化。
如已知與未知， 直觀與抽象， 特殊與一般。
一些重要的數(shù)學(xué)方法充分體現(xiàn)了辯 證唯物主義思想。例如，待定系數(shù)反映了已知與 未知的矛盾轉(zhuǎn)化過程； 數(shù)形結(jié)合揭示了直觀與抽 象的聯(lián)系； 數(shù)學(xué)歸納法反映了事物從特殊到一般 的認(rèn)知規(guī)律。在教學(xué)中，充分利用這些內(nèi)容，對(duì) 學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育， 可以使學(xué)生體驗(yàn)事 物間的種種辯證關(guān)系， 學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)， 觀察、 分析事物，研究和解決問題。
二、充分利用課堂教學(xué)中的德育因素 在課堂教學(xué)中，蘊(yùn)含著很多潛在的德育因素，只 要我們肯做有心人，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地、 靈活性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)， 同樣可以進(jìn)行良好的德 育滲透。
1．在創(chuàng)設(shè)情境中滲透德育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng) 設(shè)好的學(xué)習(xí)情境，不僅能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 更有助于德育的滲透。例如，在講授《橢圓及其 標(biāo)準(zhǔn)方程》之前，我們可以先給學(xué)生講述“2008 年 9 月 25 號(hào)，我國‘神舟’七號(hào)載人飛船在中 國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空” 這一標(biāo)志我 國航天科技取得又一次跨越式勝利的偉大創(chuàng)舉， 再引入所要講的課題。這樣，可以讓學(xué)生了解我 國的科學(xué)技術(shù)水平在世界上的領(lǐng)先地位， 既調(diào)動(dòng) 了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性， 又激勵(lì)了他們立志為 獻(xiàn)身于祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗 的民族熱情。
2．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透德育。我們可以設(shè)計(jì)出靈 活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育 教育。例如，研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù) 學(xué)中，有很多規(guī)律和定律，如果光靠老師口頭傳 授是起不到作用的， 這時(shí)我們可以采取小組合作 學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，共同協(xié)作，共同思 考。
這樣學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間 是相互依賴關(guān)系， 只有在小組其他成員共同努力 的前提下，自己才能取得成功。使學(xué)生領(lǐng)悟事物 之間相互依存的關(guān)系，同時(shí)也學(xué)會(huì)尊重他人，傾 聽他人。
3.在課堂即時(shí)評(píng)價(jià)中滲透德育。在課堂中，會(huì)出 現(xiàn)某些思想教育契機(jī)， 如果我們能及時(shí)抓住這些 德育生成點(diǎn)，巧妙而又不失時(shí)機(jī)地給予教育，就 能產(chǎn)生極好的德育效果。
教師在不經(jīng)意中對(duì)學(xué)生 的教育，其效益勝出師生的一次長談，甚至影響 學(xué)生的一生。例如，我們可以對(duì)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài) 度，踏實(shí)的作風(fēng)給予表揚(yáng)；可以對(duì)學(xué)生的靈活思 維給予表揚(yáng)，……。適當(dāng)?shù)馁澝篮凸膭?lì)會(huì)激發(fā)學(xué) 生的積極性，即使一個(gè)平凡的孩子，在鼓勵(lì)的雨 露下也會(huì)變得更加鮮活起來。
三、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的德育因素 德育滲透不只局限在課堂上， 還應(yīng)與實(shí)踐活動(dòng)有 機(jī)結(jié)合， 我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù) 學(xué)主題活動(dòng)。通過調(diào)查、閱讀等途徑搜集、占有 資料，提出問題，分析問題，最終使問題得到解 決。不僅智力得到發(fā)展，學(xué)生還在思維方式，行 為規(guī)范等方面得到鍛煉， 受到思想品德教育和美 育熏陶。
寓教育于學(xué)習(xí)之中， 寓教育于活動(dòng)之中。
例如，在學(xué) “統(tǒng)計(jì)”這一內(nèi)容時(shí)，我們可以開 展“熱愛環(huán)境”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)他們的 家里一天要扔多少個(gè)塑料袋？一周要扔多少 個(gè)？一個(gè)月要扔多少個(gè)？假設(shè)以一個(gè)家庭每天 用 5 個(gè)塑料袋計(jì)算，我們?nèi)＿@么多名學(xué)生，一 天要扔多少個(gè)？一周要扔多少個(gè)？一個(gè)月要扔 多少個(gè)？現(xiàn)在的塑料它是一種不易分解的物質(zhì)， 這樣，再過幾年，想象一下，我們的地球?qū)?huì)是 什么樣子？這樣，學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)、計(jì)算，著實(shí)地 認(rèn)識(shí)到使用塑料袋對(duì)環(huán)境的危害， 他們就會(huì)自覺 自愿地站在抵抗使用塑料袋的行列里來， 減少白 色污染。
當(dāng)然， 數(shù)學(xué)教育的德育滲透不僅僅是以上幾個(gè)方 面，它貫穿于整個(gè)教育過程中。它與我們的各個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容有著千絲萬縷的聯(lián)系。
只要我們 多做有心人，善于發(fā)現(xiàn)與引導(dǎo)，寓德育于數(shù)學(xué)教 學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中， 就一定能達(dá)到 “潤物細(xì)無聲” 的教育效果，也只有這樣我們才能培養(yǎng)出“有道 德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的一代新人。
高中數(shù)學(xué)教研組德育滲透方案3
淺談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育單 姓 位:河北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué) 名: 秦琳 郵編:050091聯(lián)系方式: 電話:18931186803摘要： 新課標(biāo)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)在德育滲透方面提出了更高的要求，但是由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性，如何在教學(xué)中滲透德育一直困擾著 高中的數(shù)學(xué)教師，本文就這個(gè)問題談了一些自己的看法，希望能對(duì)同 行們有一些幫助。
關(guān)鍵字：德育，滲透，高中數(shù)學(xué) “數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部分，在發(fā)展和完善人的教育活動(dòng) 中，在形成人們認(rèn)識(shí)世界的態(tài)度和思想方法方面、在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和 發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的作用?！彪S著新一輪的課程改革的展開，德 育教育已經(jīng)成為所有學(xué)科教育的核心。因此，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中找到 德育的切入點(diǎn)，進(jìn)行德育滲透，是我們數(shù)學(xué)教育工作者值得研究和思 考的。
要想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透， 一定會(huì)受到數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn) 的限制， 數(shù)學(xué)是一門客觀、 精確的學(xué)科。
很難像一些學(xué)科一樣用語言， 故事，視頻等手段滲透德育教育。所以如何把數(shù)學(xué)中所蘊(yùn)含的豐富的 思想（愛國主義和民族自豪感，熱愛科學(xué)堅(jiān)持真理，辯證唯物主義思 想）滲透到課堂教學(xué)中一直是困擾高中數(shù)學(xué)教師的一個(gè)難題。如何既 能完成既定的教學(xué)任務(wù)又能滲透德育教育呢？我認(rèn)為可以采用一些 方法。
一、教師在滲透德育教學(xué)時(shí)不能喧賓奪主。
我覺得數(shù)學(xué)教師要明確一點(diǎn)， 課堂教學(xué)的首要任務(wù)是完成課程標(biāo) 準(zhǔn)所制定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)， 滲透德育教育一定要注意策略性和可行 性不能喧兵奪主。只要認(rèn)真貫徹“教育法”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，結(jié)合1 學(xué)生的思想實(shí)際及知識(shí)能力水平，循序漸近，潛移默化，就可以達(dá)到 德育、智育的雙重教育目的。
二、充分挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素 在高中數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容并不是明確提出的。但是教材 中的例題、 習(xí)題、 注釋中， 有不少可以用來進(jìn)行德育教育的數(shù)學(xué)材料。
這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素，教師在德 育教學(xué)時(shí)可以采用以下幾種途徑。
1． 利用創(chuàng)設(shè)情景滲透德育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境是十分必要的。它不僅可以激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起，好的 情境創(chuàng)設(shè)不但可以做到使數(shù)學(xué)課堂充滿活力， 還可以有效的滲透德育 教學(xué)。比如我在講《變化率》這一節(jié)時(shí)，用嫦娥二號(hào)環(huán)月飛行為例創(chuàng) 設(shè)情境， 不但符合教學(xué)內(nèi)容又激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情 懷。但情景的創(chuàng)設(shè)不能隨心所欲，一定要處理好廣泛性與定向性、探 索性與高效性、生活性與數(shù)學(xué)性等關(guān)系，只有這樣才能使創(chuàng)設(shè)的問題 情境具有生命力，才能真正體現(xiàn)新課改的理念。
2．充分利用教材中的閱讀資料滲透德育。
新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教材中，有很多閱讀材料往往因?yàn)椴皇强荚噧?nèi)容， 而被教師忽略， 其實(shí)這些材料很多反映了世界各國尤其是我們國家一 些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的事跡， 利用好這些閱讀材料不但不會(huì)影響學(xué)生們的學(xué) 習(xí)，還能激勵(lì)起學(xué)生由衷的自豪感和愛國熱情。
3．巧妙利用應(yīng)用題滲透德育。
數(shù)學(xué)教學(xué)中用得最多的是圖形，數(shù)字，數(shù)學(xué)符號(hào)，這些很難和德 育聯(lián)系在一起。
但是有一種問題形式我們是可以充分利用的那就是應(yīng) 用題。教材中，有許多反映我國社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成 果的應(yīng)用題，這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。學(xué)生通過這些應(yīng)用題 不但可以掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以了解我們國家的巨大發(fā)展。增2 強(qiáng)民族自豪感。
4．利用數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛含義滲透德育。
數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，它與其它知識(shí)有著緊密的聯(lián)系，抓住數(shù)學(xué)知識(shí) 的廣泛含義，是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的有力途徑和方法。比如在講函 數(shù)圖像和立體幾何時(shí)，讓同學(xué)們感受圖形之美，對(duì)稱之美，進(jìn)而感受 自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情懷。再比如運(yùn)用數(shù)學(xué) 知識(shí)對(duì)生活事物進(jìn)行推理，會(huì)使原本直線型的教育變得彎曲、生動(dòng)且 易使人牢記于心，從而達(dá)到教育的目的。
5．利用多媒體技術(shù)滲透德育。
新的《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出要“大力開發(fā)并向?qū)W生提供更 為豐富的學(xué)習(xí)資源， 把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的 強(qiáng)有力工具?！崩缭谏稀蹲兓省愤@一節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生能更好地 了解平均速度和瞬時(shí)速度的關(guān)系。
我截取了劉翔雅典奧運(yùn)會(huì)奪冠的視 頻，并用 FLASH 設(shè)計(jì)制作了慢動(dòng)作動(dòng)畫。這樣學(xué)生不但理解了二者之 間的關(guān)系，也增強(qiáng)了學(xué)生民族自豪感，自尊心和自信心。再簡單介紹 一些劉翔受傷后繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練比賽的事跡，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦 奮斗，刻苦鉆研的精神。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，組織有趣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，在提高能力重受 到德育教育 教師不僅要在課內(nèi)將德育教育滲透于數(shù)學(xué)過程中， 還應(yīng)鼓勵(lì)和指 導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀， 社會(huì)調(diào)查等途徑解決教材中實(shí)習(xí)作業(yè)所布置的 任務(wù)，這樣做不僅可以使學(xué)生智力得到發(fā)展，還可以使學(xué)生在人際交 往、思維方式，行為規(guī)范等方面得到鍛煉。寓教育于學(xué)習(xí)之中，寓德 育于活動(dòng)之中。
高中數(shù)學(xué)是集科學(xué)性、知識(shí)性、思想性于一體的學(xué)科，我們教師 在教學(xué)過程中要有針對(duì)性地滲透德育教育， 時(shí)時(shí)刻刻不忘對(duì)學(xué)生情感 的熏陶，只有這樣，才能培養(yǎng)一大批“有道德、有理想、有文化、有 紀(jì)律”的一代新人。3
高中數(shù)學(xué)教研組德育滲透方案3篇(數(shù)學(xué)學(xué)科德育滲透教案)相關(guān)文章：
★ 高中教師德育工作總結(jié)3篇 中學(xué)教師德育工作總結(jié)
★ 2022數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)范文3篇(數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié))
★ 小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案：“智”面疫情，德育為先2篇 疫情期間小學(xué)德育活動(dòng)方案
★ 2022高中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文3篇 高中數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)
★ 最新小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃精選范文2篇(小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃博客)
★ 高中物理德育教學(xué)設(shè)計(jì)3篇 初中物理德育教案
★ 高中德育導(dǎo)師工作計(jì)劃3篇(德育導(dǎo)師制工作計(jì)劃)
★ 2022高中主題班會(huì)最佳內(nèi)容方案范文3篇 小學(xué)2022安全主題班會(huì)記錄
★ 高中數(shù)學(xué)必修一的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(高一數(shù)學(xué)必修一教學(xué)設(shè)計(jì))
★ 高中數(shù)學(xué)新課改心得體會(huì)2【3篇】 新課改心得體會(huì)高中數(shù)學(xué)