下面是范文網(wǎng)小編收集的教案《小刺猬的項鏈》3篇 幼兒園中班小刺猬的項鏈教案,供大家品鑒。

教案《小刺猬的項鏈》1
2015年至2016年下學(xué)期家長公開課教案
活動名稱:小刺猬的項鏈(數(shù)學(xué))執(zhí)教教師:
設(shè)計意圖:
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈,小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。故事是最能引起幼兒興趣的,把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面,有趣的童話情景中,幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識,就不會被動的學(xué),不會學(xué)的枯燥?;顒幽繕?biāo):
1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB、ABC 和ABB的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:
《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色圓片每組一盤。
活動過程:
(一)播放PPT,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰啊?
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬??墒?,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎
傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
提問:
1.出示第五頁圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈,2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)
4、出示圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小鴨子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠紫紅綠紫)
5.出示圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小猴子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)
(四)幼兒動手設(shè)計項鏈。
教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們設(shè)計美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。
(五)情感升華,體驗互幫互助的快樂
在大家的幫助下小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,你幫助了他,你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂)。
教案《小刺猬的項鏈》2
小刺猬的項鏈教案
教材分析:
本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》?!赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中,它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計算、空間方位、時間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計等,知識結(jié)構(gòu)完整,內(nèi)容豐富?!赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊藏在故事和繪畫中,還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。設(shè)計思路:
數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科,然而,當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動,其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法,既然學(xué)得枯燥,不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里,在色彩豐富的畫面里,在師幼互動的閱讀中,在孩子的動手操作中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容,結(jié)合中班排序的要求,和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合,用ppt展示,由故事的形式導(dǎo)入,讓幼兒在欣賞故事的同時,觀察小刺猬項鏈的排列順序,學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時,學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。
教學(xué)設(shè)計方案:
活動目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。活動準(zhǔn)備:
自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成PPT,人手一條項鏈;彩色“豆子”若干盤。
活動重點:
理解繪本故事內(nèi)容,在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。
活動難點:
學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動
咋們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公:它是一個渾身長滿刺的小動物,猜猜它是誰?出示圖片,引出活動主人公小刺猬。
(二)觀看課件,分段欣賞故事,引出排序內(nèi)容。
小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬??墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5臒?。因為,森林里的小動物們害怕它 身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能 一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒 有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。
1.提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大?。?/p>
2.小刺猬,拉亞看著這些顏色不同的豆子,靈機一動,有了一個好主意!
提問: 猜一猜,它會用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)
3.提問:我們看一看,它到底用這些顏色不同的豆子做了什么?(幼兒回答)這條項鏈美不美啊?小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了,我們看看這項鏈上都用了什么顏 色?項鏈?zhǔn)窃鯓优帕械模浚ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個紅、一個綠。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。這樣的規(guī)律來排列的,所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來(請幼兒講述)
4.第二天,拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了,瞧,小動物什么表情???這次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)
小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子,一起來做項鏈。
5、師:他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈,出示第八、九頁圖片,引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色排列。師: 我們一起來看看小兔子的項鏈,你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢?(都用什么顏色?怎么串的?)
教師小結(jié):小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。
6、出示第十、十一頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密,共同串完 項鏈。師:小猴為什么著急呢?(因為它的項鏈沒串完。)小猴子著急,我們來幫幫它,好嗎?(我們來幫助你,請幼兒一起對著小猴 說一遍)要幫小猴子把項鏈串完,那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律 排列的?(發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請幼兒幫著串完)幫小猴串好項鏈,現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀?(開心的)
(三)、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作,教師巡回指導(dǎo)。
師:小朋友們這條項鏈漂亮嗎,你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎?那讓我們一起 動手做一做吧!師:小刺猬有要求了,他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。
(四)、活動結(jié)束。
師:小朋友們做出了美麗的項鏈,那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會 吧!
附: 故事《小刺猬的項鏈》 小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里,他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬??墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5臒?。因為,森林里的小動物們害怕它 身上的刺,都不跟他做朋友,所以,經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天,小刺猬拉亞只能 一個人孤孤單單的到果園里去摘果子,一個人在家里安安靜靜的用晚餐,因為沒 有朋友的陪伴,拉亞的日子過的多孤單呀。有一天,拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色,它靈機一動,想了一個好主意?!皩α?,我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧,它串呀 串呀,一條項鏈穿好了。拉亞很高興,它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈,都急忙圍了過來,說:“好 漂亮的項鏈呀,我要是有一條這樣的項鏈該多好呀!”小刺猬看到小動物都不怕 它,非常的開心的說:“那我來教你們做項鏈吧,走,我們撿豆子去!” 小動物們撿來了許多豆子,在小刺猬的幫助下,做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈,高興地戴在脖子上,一旁的小猴看到了,它著急了,因為他的項鏈還沒串完呢。不一會,小動物們都串好了項鏈,他們呀,都不怕小刺猬了,高高興興的辦 起了舞會。
教案《小刺猬的項鏈》3
中班:小刺猬的項鏈(重點領(lǐng)域:數(shù)學(xué))
活動目標(biāo):1.喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。
2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法,掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。
3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:《小刺猬的項鏈》。
2.排序練習(xí)操作紙人手一份。
3.彩色珠子圖片每組一盤。
活動過程:
(一)播放PPT,出示封面圖片。
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物,是誰???
1.出示小刺猬的封面圖片。
教師:他就是我們今天故事里的主人公,他的名字叫拉亞。
2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。
(二)欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是,有一件事情總是讓他非常得煩惱,因為,森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。
(三)教師針對繪本內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。
1.出示圖片。你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?這些豆子有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別)小刺猬靈機一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈,2.出示圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的)
3.拉亞帶著漂亮的項鏈,小動物們不再害怕它了,而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。小動物們齊動手,揀來了紅豆、黃豆、綠豆。出示圖片。我們一起看看小兔子的項鏈,誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠)
5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。(紅黃綠紅黃綠)
(四)幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”,教師提出串項鏈要求,并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師:森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈,有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了,有的小動物還沒有串,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,項鏈里可以有一個秘密。
(五)參加森林舞會,活動結(jié)束。
教師:小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,邀請我們一起去參加森林舞會,開心嗎?
教師:天黑了,我們回家吧!
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