下面是范文網(wǎng)小編收集的教案《小刺猬的項鏈》3篇 幼兒園中班小刺猬的項鏈教案，供大家品鑒。

教案《小刺猬的項鏈》1

　　2015年至2016年下學(xué)期家長公開課教案

　　活動名稱：小刺猬的項鏈（數(shù)學(xué)）執(zhí)教教師：

　　設(shè)計意圖：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項鏈，小刺猬用這條漂亮的項鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中。故事是最能引起幼兒興趣的，把最重要的基礎(chǔ)學(xué)科數(shù)學(xué)在不經(jīng)意地融入到精彩的故事里。在色彩豐富的畫面，有趣的童話情景中，幼兒自然而然的就接受了數(shù)學(xué)知識，就不會被動的學(xué)，不會學(xué)的枯燥?；顒幽繕?biāo)：

　　1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB、ABC 和ABB的排列規(guī)律。

　　3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

《小刺猬的項鏈》。

　　2.排序練習(xí)操作紙人手一份。

　　3.彩色圓片每組一盤。

　　活動過程：

（一）播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

　　1.出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2．引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒?，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎

　　傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　提問：

　　1.出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示第六頁圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）

　　4、出示圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小鴨子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠紫紅綠紫）

　　5.出示圖片。誰能發(fā)現(xiàn)小猴子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠）

（四）幼兒動手設(shè)計項鏈。

　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們設(shè)計美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

（五）情感升華，體驗互幫互助的快樂

　　在大家的幫助下小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，你幫助了他，你快樂嗎？幸福嗎？讓我們一起來感受幸福（播放幸福拍手歌音樂）。

教案《小刺猬的項鏈》2

　　小刺猬的項鏈教案

　　教材分析：

　　本活動選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識、數(shù)字認(rèn)識、簡單計算、空間方位、時間認(rèn)識、序列、統(tǒng)計等，知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊藏在故事和繪畫中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。設(shè)計思路：

　　數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時顯得很被動，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識融入到繪本通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。于是我充分挖掘這個故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來幫助朋友的快樂。本次活動通過運用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

　　教學(xué)設(shè)計方案：

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。活動準(zhǔn)備：

　　自制繪本《小刺猬的項鏈》并制作成PPT，人手一條項鏈；彩色“豆子”若干盤。

　　活動重點：

　　理解繪本故事內(nèi)容，在欣賞中發(fā)現(xiàn)規(guī)律排列的美。

　　活動難點：

　　學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序方法。

　　活動過程：

（一）導(dǎo)入活動

　　咋們首先要來認(rèn)識一下故事的主人公：它是一個渾身長滿刺的小動物，猜猜它是誰？出示圖片，引出活動主人公小刺猬。

（二）觀看課件，分段欣賞故事，引出排序內(nèi)容。

　　小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒?。因為，森林里的小動物們害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能 一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒 有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。

　　1．提問：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>

　　2．小刺猬，拉亞看著這些顏色不同的豆子，靈機一動，有了一個好主意！

　　提問: 猜一猜，它會用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

　　3．提問：我們看一看，它到底用這些顏色不同的豆子做了什么？（幼兒回答）這條項鏈美不美啊？小刺猬可喜歡自己脖子上的項鏈了，我們看看這項鏈上都用了什么顏 色？項鏈?zhǔn)窃鯓优帕械模浚ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個紅、一個綠。。。原來這條項鏈?zhǔn)怯靡粋€紅、一個綠。。這樣的規(guī)律來排列的，所以很美。我們大家來一起把這美麗的秘密說出來（請幼兒講述）

　　4．第二天，拉亞帶上自己的項鏈高高興興的出門了，瞧，小動物什么表情??？這次為什么沒有躲開呢？（幼兒講述）

　　小刺猬拉亞帶著大家去撿了好多的豆子，一起來做項鏈。

　　5、師：他們撿來了許多顏色大小不一樣的豆子。小兔子第一個串出了項鏈，出示第八、九頁圖片，引導(dǎo)幼發(fā)現(xiàn)小兔子項鏈里有規(guī)律的顏色排列。師： 我們一起來看看小兔子的項鏈，你發(fā)現(xiàn)小兔項鏈和小刺猬的項鏈又有什么不一樣呢？（都用什么顏色？怎么串的？）

　　教師小結(jié)：小兔的項鏈里是兩個紅、一個黃兩個紅、一個黃有規(guī)律的排列。

　　6、出示第十、十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小猴項鏈顏色的秘密，共同串完 項鏈。師：小猴為什么著急呢？（因為它的項鏈沒串完。）小猴子著急，我們來幫幫它，好嗎？（我們來幫助你，請幼兒一起對著小猴 說一遍）要幫小猴子把項鏈串完，那我們要先看看小猴子項鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律 排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律——請幼兒幫著串完）幫小猴串好項鏈，現(xiàn)在的小猴子的表情是怎么樣的呀？（開心的）

（三）、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小朋友們這條項鏈漂亮嗎，你們想要這樣一條美麗的項鏈嗎？那讓我們一起 動手做一做吧！師：小刺猬有要求了，他希望小朋友們的項鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色有規(guī)律的排列哦。

（四）、活動結(jié)束。

　　師：小朋友們做出了美麗的項鏈，那讓我們帶著項鏈一起去參加小動物們的舞會 吧！

　　附： 故事《小刺猬的項鏈》 小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小 刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒?。因為，森林里的小動物們害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能 一個人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐，因為沒 有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機一動，想了一個好主意?！皩α?，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。”拉亞的手非常的巧，它串呀 串呀，一條項鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項鏈出門了。森林里的小動物們看到拉亞帶著一條漂亮的項鏈，都急忙圍了過來，說：“好 漂亮的項鏈呀，我要是有一條這樣的項鏈該多好呀！”小刺猬看到小動物都不怕 它，非常的開心的說：“那我來教你們做項鏈吧，走，我們撿豆子去！” 小動物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項鏈。小兔子第一個串好了項鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因為他的項鏈還沒串完呢。不一會，小動物們都串好了項鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦 起了舞會。

教案《小刺猬的項鏈》3

　　中班：小刺猬的項鏈（重點領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）

　　活動目標(biāo)：1.喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

　　2.學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律。

　　3.懂得并感受分享是一件快樂的事情。

　　活動準(zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》。

　　2.排序練習(xí)操作紙人手一份。

　　3.彩色珠子圖片每組一盤。

　　活動過程：

（一）播放PPT，出示封面圖片。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰??？

　　1.出示小刺猬的封面圖片。

　　教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

　　2.引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

　　教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林里的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

　　1.出示圖片。你們看看，這些豆子長得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導(dǎo)其說出顏色的區(qū)別）小刺猬靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈，2.出示圖片。我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）

　　3.拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆。出示圖片。我們一起看看小兔子的項鏈，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出顏色和大小的排列順序,紅綠綠紅綠綠）

　　5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（紅黃綠紅黃綠）

（四）幼兒操作“小動物未做完成的項鏈”，教師提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　教師：森林里的小動物也想要戴上美麗的項鏈，有的小動物已經(jīng)為項鏈串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈，項鏈里可以有一個秘密。

（五）參加森林舞會，活動結(jié)束。

　　教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

　　教師：天黑了，我們回家吧！

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