數(shù)學(xué)二年級人教版下冊教案3篇人教版數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教案

時間：2022-12-10 08:31:00 教案

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數(shù)學(xué)二年級人教版下冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過復(fù)習(xí)，學(xué)生進一步進解除法意義，熟練計算除法算式。

　　2、進一步正確讀、寫萬以內(nèi)數(shù)。

　　3、熟練計算萬以內(nèi)數(shù)的加、減法及估算。

　　4、能用所學(xué)生數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)除法意義與計算：

　　1、出示書上主題圖：你看到了什么?

　　2、怎樣計算?

　　3、為什么用除法?說說什么情境下要用除法計算?

　　4、學(xué)生列式計算。

　　5、說說你是怎樣計算的?

　　6、師出示一些除法口算，學(xué)生開火車進行口算。

　　二、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

　　1、師出示3569、5643、7800、9860、6089、7008、讓學(xué)生讀數(shù)。

　　2、說說萬以內(nèi)數(shù)的怎樣的?

　　3、師出示：四千三百六十九、三千零三、五千七百等數(shù)，讓學(xué)生說一說萬以內(nèi)數(shù)的寫法是怎樣的?

　　4、師出示書上第120第5題，說說哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)?

　　5、舉例說說生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)?

　　三、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加、減法。

　　1、學(xué)生獨立完成書上第6、7題。

　　2、交流計算時要注意什么?

　　四、復(fù)習(xí)估算：

　　1、學(xué)生獨立完成書第三者121頁第8題，要求用估臬的方法完成。

　　2、小結(jié)：只要作出正確的判斷，估算的方法可以不同。

　　五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

數(shù)學(xué)二年級人教版下冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P14頁例5，練習(xí)三第4、5、6題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運算。

　　2、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步理解除法的意義。認(rèn)識除法算式各部分的名稱。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點：

　　理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)難點：

　　理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　情景圖或課件等。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)置問題，引導(dǎo)參與

　　1、談話，出示例5情景圖。

(1)要求仔細(xì)觀察，看看需要解決什么問題?

(2)熊媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來表示嗎?

(3)學(xué)生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。

　　2、這個算式表示什么意思?

　　3、為什么這個算式也用除法算式來表示?

【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應(yīng)用平均分的意識，溫故知新，為進一步學(xué)習(xí)除法運算奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識除法算式各部分的名稱。

(1)除法算式中的三個數(shù)你能幫它取個名字嗎?

(2)先讓學(xué)生自己取，然后請學(xué)生看書學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱。

　　2、請學(xué)生對照算式與情景，說說算式中各數(shù)所表示什么?

　　3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法

　　來計算?學(xué)生思考、比較、討論。

【設(shè)計意圖】：在學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)置問題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來計算。

　　三、鞏固應(yīng)用，加深理解

　　1、課本第14頁的“做一做”。

(1)明確要求

(2)學(xué)生動手操作，教師巡視。

(3)交流匯報。

(4)小結(jié)。

　　2、挑戰(zhàn)園地：

(1)練習(xí)三第4、5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。

(2)練習(xí)三第6題：寫出除法算式。

　　說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生對照算式畫圖。

【設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。

　　四、課堂總結(jié)。

數(shù)學(xué)二年級人教版下冊教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P28～29頁例1及相應(yīng)的做一做和練習(xí)七的第1～3小題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動手操作，初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，并初步知道對稱軸。

　　2、過程與方法：能根據(jù)軸對稱圖形的特征，在一組圖形中，識別出軸對稱圖形。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

　　教學(xué)難點：

　　能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

　　教學(xué)方法：

　　觀察、討論法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、白紙、剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

　　1、同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識。請同學(xué)們仔細(xì)觀察P28頁的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象?

　　2、(學(xué)生自由回答)

　　3、(出示第28頁的主題圖)是啊，在游樂場里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識對稱?！景鍟簩ΨQ】這節(jié)課我們就一起來探索跟對稱有關(guān)的知識。

　　二、探索新知。

　　認(rèn)真觀察，體驗對稱。

　　觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點。

(1)看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們在外形上都有一個共同的數(shù)學(xué)特點，你能發(fā)現(xiàn)嗎?

(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。

(3)學(xué)生匯報交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

　　蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

　　天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

　　教師小結(jié)。

　　這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。

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