下面是范文網(wǎng)小編整理的認識“0”大班教案3篇 0的認識大班教案，供大家閱讀。
認識“0”大班教案1
教學(xué)內(nèi)容
"0的認識和加減法"是新課程標準實驗教材第一冊第三單元""的內(nèi)容，包含第29─ 31頁的內(nèi)容。
教學(xué)背景分析
數(shù)0的含義比較寬，在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用就體現(xiàn)出0的不同含義，所以教材采取了認數(shù)、寫數(shù)相結(jié)合的編排方式把數(shù)0的教學(xué)單獨安排成這一段。并注重通過多種素材，創(chuàng)設(shè)為學(xué)生所熟悉、感興趣的數(shù)學(xué)題材，經(jīng)歷從具體——抽象——具體的認數(shù)過程。在教學(xué)0的加法時，我創(chuàng)造的使用教材，將課間休息的小游戲成為貫穿加法教學(xué)中的階梯。
教學(xué)目標
1、學(xué)生初步知道0的含義，會讀、會寫數(shù)字0。使學(xué)生初步學(xué)會計算有關(guān)0的加、減法。
2、通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動，提高自主學(xué)習(xí)的意識和發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。
3、在老師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。在探索研究活動中體會學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點：初步體會0的含義。
教學(xué)難點：學(xué)會有關(guān)0的計算方法。
課程資源
新課改理念下的課堂教學(xué)，首要的是課程資源的挖掘和運用?！缎抡n標》明確要求教師活用教材，努力結(jié)合學(xué)生特點充分開發(fā)課程的自然資源、社會資源和藝術(shù)資源等，通過多種教學(xué)資源的整合拓展學(xué)生視野，使學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想分析、觀察、體驗、收集、處理各種信息，用靈活的方式和方法讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)過程，感受生活中的數(shù)學(xué)探索數(shù)學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)過程性教學(xué)目標，更好的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
所以，根據(jù)學(xué)生正處于形象思維占優(yōu)勢階段的特點，為了發(fā)揮直觀教學(xué)效率，在本節(jié)教學(xué)中，充分利用了生活中的物品和符合教學(xué)實際的板畫教學(xué)，通過這些資源的合理運用使學(xué)生感受著生活中的數(shù)學(xué)問題，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。更會加強獲得新知的密度和效度。
教學(xué)策略
本節(jié)課我采用了“自主學(xué)習(xí)——合作探究”的教學(xué)模式。
1、動起手來樂趣多
小學(xué)生的認知特點是由感性認識逐步上升到理性認識的，在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生主動參與，動手實踐，讓學(xué)生在一系列的操作活動，運用多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體的位置，解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生思維形象性之間的矛盾，促進學(xué)生思維的不斷突破和發(fā)展。
2、在矛盾中"我"要探索
本課注重揭示和呈現(xiàn)矛盾，巧設(shè)懸念，以激趣為基點，層層深入，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生自己探索、解決矛盾，把知識和能力溶為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得主動。
教學(xué)流程
認識“0”大班教案2
1.向小伙伴們介紹自己喜歡的小動物。（結(jié)合學(xué)生回答板畫小猴子）
2.教師講一個關(guān)于小猴子的故事：小猴的媽媽留下一個盤子，里面裝著他最喜歡吃的水果做午餐。估計媽媽可能給它留下幾個桃子？
3.估計一下盤子子最后能剩下幾個桃子？（1、2、0貼圖片）
4.哪個數(shù)字沒學(xué)過？0它代表什么？
板書課題：0的.認識和加減法
認識“0”大班教案3
活動設(shè)計背景
在平時的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活動，但在以往的教學(xué)活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
活動目標
1、認識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。
2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。
教學(xué)重點、難點
活動重點：感知“0”，理解“0”的實際意義。
活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。
活動準備
1、1——9和0的數(shù)字卡片，圖片實物（糖果、雪花片／水果積木）
2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份
活動過程
一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。
1、游戲： 小魚游。（教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6……游一起，然后3、5、6……個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。
2、出示數(shù)字0——9，回憶。（今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。）
二、了解“0”。
1、感知“0”代表沒有的意思。
?。?）出示糖果圖片（5顆）?？矗@里有幾顆糖果？請你從0——9的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。（個別幼兒選出數(shù)字卡片）（師收起糖果）現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果？（幼兒回答）那可以用數(shù)字幾來表示？（0）
?。?）出示圖片（雪花片8片和3個水果積木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）現(xiàn)在還是8的朋友嗎？那是數(shù)字幾的朋友？（0）為什么要用0來表示？
小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。
2、生活中的“0”。
?。?）我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”？
?。?）它們表示什么意思？
?。囟扔嬛小?”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼……）
小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。
3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。
?。?）我們都知道在這些數(shù)字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》
（2）為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢？
如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會怎么樣？如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會怎樣？（演示）
小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。
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