精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文4篇小學(xué)信息技術(shù)詳細(xì)教案

時(shí)間：2022-11-25 05:28:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文4篇小學(xué)信息技術(shù)詳細(xì)教案，供大家參考。

精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文1

　　1、教師：把文章文字編排的美，不是一件容易的事情，下面我們大家比一比，賽一賽，看誰的作品做的更完美。

　　2、教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生完成評價(jià)表剩余評價(jià)內(nèi)容。

　　1、學(xué)生繼續(xù)操作修改。

　　2、完成評價(jià)表剩余評價(jià)內(nèi)容。

　　通過互比互學(xué)，共同提高學(xué)生操作技能，讓更多學(xué)生扎實(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　佛山市《信息技術(shù)》編委會(huì)編信息技術(shù)小學(xué)版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點(diǎn)有：

　　1、通過欣賞動(dòng)畫故事，培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

　　2、初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：初步接觸網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)上網(wǎng)的方法。

　　2、過程與方法：通過玩游戲，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　?、偻ㄟ^網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　　②培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)上網(wǎng);

　　2、通過欣賞動(dòng)畫故事，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握如何上網(wǎng)。

　　學(xué)情分析：

　　網(wǎng)絡(luò)游戲是信息技術(shù)應(yīng)用的一個(gè)方面，學(xué)生愛上計(jì)算機(jī)往往從游戲開始，一年級的學(xué)生適當(dāng)?shù)赝嬉恍┚W(wǎng)上的益智游戲，除了操作能力得到訓(xùn)練以外，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和意識。

精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文3

　　1、選擇一件作品請大家進(jìn)行評價(jià)。

　　2、你覺得優(yōu)點(diǎn)是什么？不足之處又在哪里？

　　教師小結(jié)歸納：文章的標(biāo)題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內(nèi)容、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏。

　　3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

　　4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

　　5、教師巡視指導(dǎo)。

　　6、學(xué)生完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

　　1、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

　　2、學(xué)生觀摩點(diǎn)評。

　　3、學(xué)生自主查找自己作品。

　　4、學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行修改。

　　5、完成評價(jià)表部分評價(jià)內(nèi)容。

　　1、學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)別人作品。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題，解決問題能力。

　　3、完善作品，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。

　　課堂調(diào)查

　　教你一招：

　　※把教師機(jī)的格式工具欄隱藏※

　　提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？

　　請學(xué)生上來嘗試尋找。教師最后演示，提醒學(xué)生在遇到困難時(shí)要積極動(dòng)腦或?qū)で髱椭?，從而找到解決問題的辦法。

　　1、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧。

　　1、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識。

　　再次欣賞

　　出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

　　1、提問：展示的兩個(gè)作品的文字編排覺得怎樣？

　　2、教師提示：文字字體、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置，體現(xiàn)文章的編排之美。

　　3、板書：文章文字的編排

　　1、學(xué)生認(rèn)真觀摩。

　　2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng)。

　　進(jìn)一步使學(xué)生掌握完整作品的要求。

精選小學(xué)信息技術(shù)教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進(jìn)行字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

　　2.技能目標(biāo)：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學(xué)會(huì)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的方法。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學(xué)習(xí)中感受成功的`愉悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)文字的輸入以及保存的方法

　　教學(xué)

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學(xué)們知識面真豐富，今天科技發(fā)達(dá)了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥師：同學(xué)們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊(duì)員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學(xué)們還要注意一點(diǎn)，老師剛才拼出一個(gè)漢字后，要想讓這個(gè)漢字出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處，我敲的鍵盤上的哪個(gè)鍵？

　　空格鍵認(rèn)真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學(xué)生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識，樹立學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學(xué)們把標(biāo)題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學(xué)把標(biāo)題和文章輸在一起了，應(yīng)該怎么辦？

　　方法：輸入完標(biāo)題后，敲一下回車鍵，插入點(diǎn)光標(biāo)會(huì)移動(dòng)到下一行，重新開始一個(gè)新段落，當(dāng)文字移動(dòng)到行尾時(shí)會(huì)自動(dòng)換行學(xué)生認(rèn)真輸入文章讓學(xué)生自己嘗試輸入一段文字，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師分別出示三個(gè)任務(wù)，將學(xué)生分成四個(gè)小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學(xué)們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計(jì)，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報(bào)

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認(rèn)真交流

　　合作學(xué)習(xí)

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務(wù)，提高效率，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學(xué)過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學(xué)生作品學(xué)生積極思考，想己喜歡的一首詩動(dòng)手輸入培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，深化和鞏固所學(xué)的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學(xué)的收獲真大！