下面是范文網(wǎng)小編分享的免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案3篇(人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè))，以供參考。

免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案1

《小蝌蚪找媽媽》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。描摹和臨寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

　　2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式，分角色朗讀課文;背誦課文最后兩節(jié)。能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話。

　　3.通過課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長(zhǎng)過程，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識(shí)漢字12個(gè)。認(rèn)識(shí)部首“目”字旁。

　　2.能根據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的'過程;或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話。

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語(yǔ)，揭課題

　　1.猜謎語(yǔ)：“大腦袋，黑身子，甩著長(zhǎng)尾巴，住在池塘里?！边@是什么?

　　2.板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽(學(xué)生齊讀課題)

　　3.質(zhì)疑。說說讀了課題，你想知道什么?

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.聽課文錄音。根據(jù)提示記住課文內(nèi)容。交流并板書：小蝌蚪長(zhǎng)著()，()，甩著()。

　　2.自學(xué)生字。

(1)師提出自學(xué)要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)宇音

(2)再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

(3)小組合作讀課后的生字、詞語(yǔ)。交流自己的識(shí)字好辦法。

　　3.游戲鞏固生字詞語(yǔ)。

(1)開火車認(rèn)讀生字。

(2)叫號(hào)游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　三、再讀課文，指導(dǎo)讀句

　　1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音按標(biāo)點(diǎn)停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰(shuí)?(交流板書)

　　2.分節(jié)學(xué)習(xí)課文。

(1)交流并出示第二小節(jié)。

(2)交流并出示第三小節(jié)。

(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。指導(dǎo)讀出青蛙媽媽高興的語(yǔ)氣。

　　3.再讀課文，指導(dǎo)根據(jù)課文內(nèi)容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據(jù)回答出示生長(zhǎng)過程圖)。

　　4.分角色朗讀全文。

　　5.指導(dǎo)背誦最后兩節(jié)。

　　四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)

　　1.猜字謎。

　　2.給部首媽媽找孩子。

　　3.認(rèn)識(shí)部首目字旁和月字旁。

　　學(xué)生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關(guān)。“月”字旁的字一散與身體有關(guān)：

　　4.給詞語(yǔ)找朋友。

　　5.指導(dǎo)書寫。眼、睛、肚、膽

免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案2

《所見》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫“詩(shī)、林”等6個(gè)字。

　　2、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

　　3、有朗讀古詩(shī)的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)記、運(yùn)用、書寫生字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、插圖、錄音機(jī)。

　　2、生字卡片。

【教學(xué)過程】

　　一、引入、揭題

　　1、同學(xué)們，這是什么?

(出示知了圖)

　　蟬(正音)

　　誰(shuí)想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么?

　　2、誰(shuí)聽過它的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎?

　　3、聽到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來了?

　　4、誰(shuí)有過想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法?

　　古時(shí)候，就有一位詩(shī)人叫袁枚，曾經(jīng)見過一個(gè)放牛的孩子想捉樹上的蟬，還把這個(gè)情景寫成了一首詩(shī)，同學(xué)們想聽一聽嗎?

(放錄音)

　　5、出示課題：

　　所見

(同學(xué)們，這首詩(shī)的名字叫所見)

　　6、讀課題：

　　所(正音)

　　理解“所見”。

(誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)題目是什么意思)

　　二、初讀古詩(shī)

　　1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚淮武浺?，邊聽邊小聲地跟著讀一讀。

　　2、接下來，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，讀之前，老師想問，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，這么辦?

　　歸納方法，自由讀

　　3、誰(shuí)想來讀著首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)站起來大聲讀。

　　4、現(xiàn)在來個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。

　　5、還有那位同學(xué)想讀這首詩(shī)?

　　6、誰(shuí)來評(píng)平他讀的聲音怎么樣，字音怎么樣?

　　7、齊讀。

　　三、識(shí)字寫字

　　過度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎?

　　1、讀字(指著有顏色的字)：

　　正音。

　　2、真棒、假如這些字沒有了拼音，離開了課文，你還會(huì)讀么?

(出示小黑板)讀詞。

(出示字卡)自己讀，開火車讀。

　　3、同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)“黃”字，你能一口氣用它來組三個(gè)詞，并選一個(gè)詞來說一個(gè)句子嗎?

　　4、請(qǐng)同學(xué)們看黑板上這幾個(gè)字，(出示四會(huì)字)假如我們要寫它的話，要注意些什么?

(觀察、匯報(bào))

　　5、你覺得哪個(gè)字最難寫?

(指導(dǎo)書寫)

　　6、同桌互相評(píng)一評(píng)，看要提醒對(duì)方那一筆寫得不漂亮，那一筆寫得很漂亮。

　　四、理解詞語(yǔ)、詩(shī)句

　　同學(xué)們，這時(shí)，我看大家有點(diǎn)累了，老師想跟大家玩?zhèn)€游戲好嗎?

　　1、玩游戲：

　　指圖說詞(黃牛、牧童、鳴蟬、林樾)。

　　說規(guī)則，理解“林樾”。

　　2、玩游戲：

　　說詞表演動(dòng)作(捕魚、捕蝴蝶、鳴、叫、喊)。

　　說規(guī)則，理解“歌聲震林樾──忽然閉口立”。

　　3、同學(xué)們，請(qǐng)你再讀一讀這首詩(shī)，看看那里還有不明白的?

　　質(zhì)疑。

　　4、表演讀詩(shī)。

　　五、指導(dǎo)讀書

　　1、小朋友，注意老師在古詩(shī)上標(biāo)上的符號(hào)，你能細(xì)細(xì)讀一讀，把古詩(shī)讀得更感人嗎?

　　牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

　　意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

　　引導(dǎo)。

　　2、齊讀古詩(shī)。

　　六、背詩(shī)

　　過渡：同學(xué)門真棒，這回老師想考考大家，我把黑板上的一些字擦掉，看你們能不能讀出來。

　　1、擦字(黃牛、歌聲、鳴蟬、閉口立)背。

　　2、擦字(牧童、林樾、意欲、忽然)背。

免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案3

《馬莎長(zhǎng)大了》教案

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握課文中的生字，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

　　2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長(zhǎng)大”的意義，激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是認(rèn)讀生字;難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“長(zhǎng)大”的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、投影儀、識(shí)字卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　教師：“老師知道，同學(xué)們都希望自己能夠快快長(zhǎng)大。那么，你覺得怎樣才叫長(zhǎng)大了呢?”

(教師板書：長(zhǎng)大了)

　　讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師：“下面，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長(zhǎng)大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長(zhǎng)大了》。

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生自讀課文

　　鼓勵(lì)學(xué)生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。

　　2、教師范讀課文

　　教師范讀課文，讓學(xué)生注意生字的正確讀音。

　　讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字欲望。

　　3、學(xué)習(xí)生字

①自我檢查

　　讓學(xué)生自我檢查對(duì)課后生字的認(rèn)讀情況。

②教師檢查

　　教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。

③鞏固練習(xí)

　　利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。

　　4、齊讀課文

　　師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。

　　5、檢查朗讀

　　檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況。

　　6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題：

①馬莎很想快快長(zhǎng)大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?

　　讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書：學(xué)打扮

②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?

　　讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書：學(xué)掃地。

③接下來她又做了什么?

　　個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水

④為什么后來大家都說馬莎長(zhǎng)大了?

　　先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。

⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做?

　　三、總結(jié)全文。

　　教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。

　　四、自由朗讀課文。

　　讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣。

免費(fèi)人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文樣板新課標(biāo)教案3篇(人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全冊(cè))相關(guān)文章：

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