《我選我》小學教案7篇(我選我優(yōu)秀教案)

時間：2022-11-10 21:59:00 教案

　　下面是范文網小編分享的《我選我》小學教案7篇(我選我優(yōu)秀教案)，供大家參考。

《我選我》小學教案1

　　【教學目標】

　?。?、認識本課生字和有生字組成的詞語。

　?。?、能正確流利有感情的朗讀課文。

　?。?、理解課文內容，對自己要有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，懂得應當為別人服務。

　　【教學重點、難點】

　?。?、能正確熟練地認識本課生字詞。

　?。?、理解王寧為什么要當勞動委員，理解教室里響起一片掌聲的含義。

　　【教學過程】

　　一、開門見山解題質疑

　　１、談話出示課題。

　?。?、質疑：

　　題目中的“我”指的是誰？

　　３、讓學生帶著問題自由讀課文，思考下面問題：

　?、?文中的“我”指的是誰？

　?、?王寧選自己做什么，為什么要選自己？

　?、?課文有幾個自然段，在自然段后面標上序號。

　?、?課文主要寫了一件什么事？

　　⑸ 王寧的話剛說完，為什么教室里響起一片掌聲？

　?、?你應該向王寧學習什么？

　　二、初讀課文，認識生字，清除障礙

　?。薄⒆杂勺x課文，邊讀邊標出本課生字及詞語。

　?。病⑼佬〗M見交流。

　　３、讀后檢查：

　　⑴ 出示生字卡片指名讓學生認讀。

　?、?出示小黑板：

　　學校教室委員親切班長勞動集體

　　（自由讀、指名讀、小組讀、集體讀。）

　?、?課文分幾個自然段，指名說出序號。

　　三、精讀課文回答問題

　?。?、教室里靜悄悄的，大家都在想。

　?。◤摹办o悄悄”體會到了什么？）

　　２、突然，王寧站起來對說：“我選我”。

　?。◤摹巴蝗弧斌w會到了什么？）

　?。场⑼鯇庍x自己做什么，為什么要選自己？

　?。础⑼鯇幍脑拕傉f完，教室里響起一片掌聲。

　?。◤摹耙黄坡暋斌w會到了什么?）

　　四、再讀課文，突破教學重難點

　　１、教師適當點撥：

　　⑴ “靜悄悄地都在想”說明同學們正在認真思考選誰合適。

　?、?“我選我”：

　?、?說明王寧勇敢。

　?、?體現王寧真心實意的為大家服務。

　　⑶ 同學們都“楞住了”說明王寧與別人不同，不是選別人而是選自己，出乎同學們的意料。

　　２、教室里響起“一片掌聲”說明同學們有當好勞動委員的決心，而且相信他一定能當好，所以鼓掌表示同意。

　?。场⒆寣W生重點讀王寧說“我選我”理由的那些話，讓學生說出從這些話中體會到了什么？談談自己的想法。

　?。?、指導朗讀。

　?。ㄗx出課文的思想感情。）

　　五、鞏固練習

　　１、看拼音讀詞語：

　　xué xiào jiào shì qīn qiè xiǎng shēng

　　學校教室親切響聲

　　bān zhǎng wěi yuán jí tí yí yàng

　　班長委員集體一樣

　　２、照課文內容填空：

　　王寧和李小青是（），王寧像李小青一樣（），（），我要學習王寧熱愛（），（）集體，樂意為大家服務的好品質。

　?。场⒓偃缒銋⒓影喔刹扛傔x，你準備怎么做，講些什么？試說一說。

　　４、自由組合，分角色讀課文。

　　六、課堂小結

　　這篇課文寫王寧在班會上選自己當勞動委員的事。贊揚了王寧虛心好學、樂意為大家服務的好品質。希望你們向王寧學習，熱愛勞關心集體、樂意為集體做好事，成為德、智、體全面發(fā)展的有用人才。

　　內容概括：這篇介紹了關于《我選我》教學設計5，希望對你有幫助！

《我選我》小學教案2

　　教學目標：

　　1、學習“委、補、室、寧”弄生字。會寫“員、青、等字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、體會為他人服務的快樂，對自己充滿信心。

　　教學重難點：

　　1、學習“青、切”的書寫。

　　2、理解為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1、學習本課生字，掃清閱讀障礙。

　　2、學習課文，理解王寧對自己充滿自信。

　　教學過程：

　　一、質疑課題導入

　　１、板書課題，學生質疑，讀了課題后，你想知道什么？

　?。病W生暢所欲言。

　　二、初讀感知

　?。薄⒆宰x課文，讀準字音。

　?。病⑼阑プx，互相正音。

　　３、小組分自然段朗讀。

　?。?、全班齊讀。

　　三、朗讀感悟

　?。?、默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的？我選我干什么？

　?。?、再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么？

　?。场⒅笇в懈星槔首x。

　　４、討論交流：

　　為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。

　?、抛杂砂l(fā)言。

　?、讫R讀最后一個自然段，進一步體會。

　　四、創(chuàng)造性的演讀課文

　?。薄熒硌?。

　　２、小組內表演。

　?。场⒏鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。

　　五、認讀生字

　　１、出示生字卡片，已經和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。

　?。?、找一找：

　　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字。

　　第二課時：

　　教學目標：

　　1、鞏固生字的學習，并練習寫字。

　　2、掌握“是”的句型變換。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　出示帶有生字的短文，引導學生讀一讀，鞏固生字。

　　二、讀課文，回憶課文內容

　　１、齊讀課文。

　?。?、發(fā)表見解：你認為王寧是個什么樣的孩子？

　　三、找優(yōu)點

　　１、小組內互相說說同學的優(yōu)點。

　?。病⒓w交流。

　?。?、向大家介紹自己的優(yōu)點。

　?。?、教師小結：

　　我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心。

　　四、句子訓練

　　１、課件出示：

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　?。病W生練習讀。

　?。场⒎抡绽诱f句子：

　　課件出示：

　　劉爽是我的好朋友。

　　小明是我的同桌。

　?。础W生練習。

　　五、學寫生字

　?。?、小組討論課后“我會寫”中的生字，應該怎樣寫才能寫得漂亮一些。

　?。病⒓w交流，互相提醒，教師范寫點撥。

　　３、學生描紅仿寫。

《我選我》小學教案3

　　教學目標：

　　1．學會本課“員、青”等10個生字，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內容。

　　教學重難點：

　　1．學會生字，理解重點句子。

　　2．明白王寧為什么要選自己。

　　教學方法合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準備：課文錄音。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1．板書：我選我。

　　2．齊讀課題，你想知道什么？

　　(“我”是誰？他選自己干什么？他為什么要選自己？)

　　二、初讀課文。

　　1．帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

　　2．交流。

　?。ㄗx了課文你知道了一些什么？）

　　三、學習生字。

　　1．出示卡片，組織各種形式的認讀。

　　2．讀音指導。

　　3．小組合作識字。

　　4．擴詞，幫助記憶。

　　5．指導書寫。

　　補：左右結構。衣字旁，不是“ ”字旁。

　　切：左半部分筆順為一七。

　　集：上面四橫，注意不要寫漏。

　　四、鞏固練習。

　　1．同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。

　　2．齊讀這些字在文中組成的詞。

　　3．完成“我會寫”。看清這些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1、聽寫生字。

　　2、標出自然段序號。指名分自然段讀課文。

　　二、學習第1它然段。

　　1、指名讀。

　　2、讀后交流：你從文章中知道了什么？

　　3、學句子。比較句子有什么不同。

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　仿例寫句：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___________________________________。

　　4、指導朗讀，齊讀這一段。

　　三、學習第2自然段。

　　1．指名讀，師生評議。

　　2．指導朗讀。

　　“選誰呢？”讀出思考的語氣。

　　“我選我?！弊x出堅定的語氣。

　　3．質疑，有沒有不懂的詞句。

　　四、學習第3自然段。

　　1．自由讀。

　　2．讀后交流，你讀懂了什么？

《我選我》小學教案4

　　【教學目標】

　　1、認識“委、補”等8個生字，會寫“員、青”等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我;愿意為他人服務。

　　【教學重點】

　　1、識字、寫字。

　　2、朗讀感悟。

　　【教學難點】

　　理解體會“我選我”的理由，感悟課文內容。

　　【課時安排】

　　3課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題質疑，初讀課文

　　1、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

　　板書課題：

　　我選我

　　2、齊讀課題，提問：

　　讀了課題以后，你想知道什么?

　　板書：

　　“我”是誰?

　　他選自己做什么?

　　他為什么要選自己?

　　二、再讀課文，整體感知

　　1、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家?

　　用──選──當──的句式回答。

　　2、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、理解課文，指導朗讀

　　1、齊讀第一自然段，指名說說這段講了什么?

　　2、自讀2、3自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。

　　3、指名回答，師出示重點句子：

　?、胚x誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想：

　　理解“靜悄悄”，這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　　⑵突然，王寧站起來說：“我選我?！?/p>

　　(自信、勇敢。)

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么?

　?、谴蠹叶笺蹲×耍?/p>

　　為什么大家都愣住了?大家想到選自己。

　　⑷王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！弊宰x這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。

　　4、讀第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲?指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。

　　5、你喜歡王寧嗎?為什么?

　　(自信、勇敢、為別人服務。)

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己?說說自己的想法，和同學討論討論。

　　(課后可安排一次真的班隊選舉。)

　　第二課時

　　一、檢查復習、認讀生字

　　1、我們學習的課文中藏著許多生字娃娃，讓我們一起來認識他們吧?！罢啤薄ⅰ笆摇甭暷甘锹N舌音;“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”，要注意讀準確。

　　2、指名有感情朗讀。

　　3、自由讀，齊讀。

　　二、識記字形，指導寫字

　　1、給要求會寫的字組詞。

　　2、觀察字形結構。

　　(左右、上下。)

　　3、找出關鍵筆畫：

　　校：右邊是“交”，不是“文”。

　　教：右邊是“反文旁”4畫，不是“文”3畫。

　　切：右邊不是“土”，是“七”的變體。

　　室：寫緊湊一點。

　　4、師重點示范這幾個字。

　　5、生練習。

　　6、對照檢查。

　　三、“我會讀”

　　1、讀書中的例句。

　　2、提問：

　　這兩個句子有什么不同?

　　(說法不同，意思相同。)

　　3、照樣子說一說：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___是我的好朋友______。

　　___是_________。

　　第三課時

　　一、小結

　　1、學習了兩篇課文，我們說說看王寧的優(yōu)點是什么?元元的缺點是什么?

　　2、我們知道每個人既有優(yōu)點又有缺點，我們該怎樣對待呢?

　　(發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。)

　　3、聯系本班實際談一談。我們班像元元這樣的很少，但也缺少像王寧這樣勇于表現自己的，讓我們一起發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓我們的生活更加豐富多彩。

　　二、口語交際

　　1、實話實說：你會選自己嗎?

　　⑴王寧選自己當勞動委員，對這件事你怎么看?

　　⑵如果班里改選干部，你會不會選自己?

　　以上兩個問題，先讓學生思考，再以學習小組為單位(也可以自由組合)，討論交流。要鼓勵學生大膽說出自己的想法，對別人的想法，不要妄加指責，但可以有禮貌地進行客觀的評論。如果選自己和不選自己兩種意見比較對立，允許學生進行有理有節(jié)的辯論。

　　2、出個主意：

　　應該怎么選?

　?、湃绻嗬镉袔讉€同學或者大部分同學都提出選自己，應該怎么辦?

　?、瓶梢龑W生就教師指定、謙讓、商議、競選投票等形式進行評議，看看哪一種形式好，培養(yǎng)學生的競爭意識和民主意識。

　　3、展示自己：

　　競選“演說”。

　　可結合真實或假定的班隊干部選舉，讓學生說說自己的競選理由，并進行評議。

《我選我》小學教案5

　　【教學目標】

　?。薄⒄J識“委、補”等８個生字，會寫“員、青”等１０個字。

　?。?、正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　?。?、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我，愿意為他人服務。

　　【教學重點、難點】

　　正確、流利、有感情得；朗讀課文。

　　【教學準備】

　　１、生字，詞卡片，課文朗讀錄音帶。２、本課掛圖。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、揭題質疑

　　板書課題，引導學生提問：“我”是誰？他為什么自己選自己？

　　二、初讀感知

　?。?、老師范讀課文或放錄音，學生邊聽邊想上述問題。

　?。病W生自由讀課文，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾次。同桌拿出生字卡片互相考一考。

　?。?、朗讀展示：

　　分段朗讀課文（可以指名讀、男女生讀），引導學生評議：哪些地方讀得好，哪些地方讀得不夠準確，重點指導：

　　“室、寧、愣、青、掌”的讀音。

　　三、識字寫字

　　１、出示要求認識的字，利用字卡進行不同方式的練讀。

　　２、老師說字，學生快速擺出生字卡，讀一讀。

　?。?、認讀要寫的字，提出難寫的字，小組討論寫這些字時應該注意什么。

　?。?、全班交流經驗和寫字要注意的問題。

　?。?、練習寫字：

　　⑴指導學生觀察田字格中的范字，提示容易寫錯的筆畫，范寫不容易寫好的字。如，“員”的最后一筆是點，不是捺；“班”的第四筆是提，最后一筆四橫。重點指導寫“校、教、班”三個字。

　　⑵認真描寫一個，臨寫一個。

　?、菍φ辗蹲謾z查，利用投影儀評議、改正，再臨寫一個字。

　　第二課時

　　一、復習回顧

　　１、出示生字卡片指讀。

　?。病R讀課文。

　　二、朗讀感悟

　?。?、指名讀第一自然段，你讀懂了什么？完成課后的句式練習。

　?。病W習第二、三自然段：

　　⑴自讀自悟。

　?、菩〗M討論你又讀懂了什么？從“靜悄悄的”、“愣住了”這些詞語中你體會到了什么？

　?、切〗M匯報交流，老師相機指導該怎樣讀才能把體會到的意思讀出來。

　　⑷結合看圖，自由練讀王寧的話和老師的話，體會到的思想感情。

　?、赡M再現課堂情境，分角色表演朗讀。評出最佳王寧和最佳老師。

　?。场W習第四自然段：

　?、庞懻摻涣鳎?/p>

　　為什么王寧的話剛說完，教師里就響起一片掌聲？

　　⑵齊讀最后一段，進一步體會。

　　⑶展示讀全文，先在小組里展示，再請讀得好的同學在全班展示。

　　三、拓展活動

　　說說你對王寧的做法怎么看？

《我選我》小學教案6

　　【教學目標】

　　１、認識“委、補”等８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　認識“委、補”等８個生字，感悟課文內容。

　　【教學難點】

　　感悟課文內容。

　　【課前準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、揭題質疑，初讀課文

　?。?、同學們，今天我們學習新課，這篇課文寫了發(fā)生在我們身邊的故事。

　　板書課題：我選我。

　?。?、齊讀課題。提問：讀了課題以后，你想知道什么？

　　板書：１、“我”是誰？

　?。病⑺x自己做什么？

　　３、他為什么要選自己？

　　二、再讀課文，整體感知

　　１、前面兩個問題誰能解決，愿意來告訴大家？

　　用──選──當──的句式回答。

　　２、讓我們帶著第三個問題再仔細讀課文。

　　三、理解課文，指導朗讀

　?。薄R讀第一自然段，指名說說這段講了什么？

　?。病⒆宰x２、３自然段，找出課文中關于王寧選自己當勞動委員的句子，多讀幾遍。

　?。?、指名回答，師出示重點句子：

　?、?選誰呢？教室里靜悄悄的，大家都在想。

　　理解“靜悄悄”。這句話說明了同學們對這件事很認真，我們試著自己讀一讀。

　?、?突然，王寧站起來說：“我選我?！保ㄗ孕?、勇敢）

　　想想王寧會用怎樣的語氣說，讀出相應的語氣。生評價那種語氣最好，為什么？

　?、?大家都愣住了。

　　為什么大家都愣住了？大家想到選自己

　?、?王寧說：“我和李小青是好朋友。他愛勞動，愛集體。我要像他一樣熱愛勞動，關心集體?！?/p>

　　自讀這一句話，討論從這段話中體會到了什么，談談自己的想法。師生交流明確要懂得為別人服務。

　?。?、讀第四自然段：

　　為什么教室里響起一片掌聲？指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲。大家說──。”的句式表達各自的理解。我選我教學設計第一課時

　　５、你喜歡王寧嗎？為什么？（自信、勇敢、為別人服務）

　　四、分角色讀課文

　　五、拓展延伸

　　如果班里改選干部，你會不會選自己？說說自己的想法，和同學討論討論。

　　【板書設計】