下面是范文網(wǎng)小編收集的你追我趕中班教案3篇 中班你追我躲教案，歡迎參閱。
你追我趕中班教案1
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)，而科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法，使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
?。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運(yùn)動(dòng)方法。
?。ǘ┟壬骄看盆F現(xiàn)象的意愿。
?。ㄈ┗顒?dòng)準(zhǔn)備
磁鐵、回形針、白紙、畫(huà)筆。足球小人
活動(dòng)過(guò)程
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1.我是一個(gè)小紙人，我會(huì)走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動(dòng)磁鐵操控小人行進(jìn)。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來(lái)的嗎？請(qǐng)幼兒觀察小人，大膽猜測(cè)小人會(huì)動(dòng)的原因。
3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察磁鐵和回形針，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動(dòng)情景。
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1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫(huà)一個(gè)小人，簡(jiǎn)單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請(qǐng)幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動(dòng)起來(lái)的方法。
4.怎樣讓足球小人來(lái)踢球？引導(dǎo)幼兒討論，如何將磁鐵來(lái)回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng)。
（三）游戲：你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動(dòng)足球小人的方法后，進(jìn)行該游戲。由操作足球的幼兒先移動(dòng)球，與足球小人拉開(kāi)距離，此時(shí)操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結(jié)伴游戲。在一個(gè)足球場(chǎng)上可以多立1-2個(gè)小人，追趕一個(gè)球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
你追我趕中班教案2
目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢(shì)。
2、能根據(jù)不同的顏色信號(hào)做跑、跳、爬等相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、骰子：四面紅色、一面藍(lán)色、一面綠色，可用正方體紙盒制作。
2、墊子若干
3、旋律歡快的音樂(lè)磁帶。
4、一塊安全、寬敞的場(chǎng)地，終點(diǎn)處系上若干條紅布條。
過(guò)程：
1、一起鍛煉
——讓我們排成早操隊(duì)形，一起來(lái)鍛煉吧！
——在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)身體。
2、你追我趕
——個(gè)別幼兒表演快跑
——討論：誰(shuí)跑得快？他為什么會(huì)跑得快？
——請(qǐng)幼兒自由快跑，探索怎樣才能跑得快。（腳步跨大、手臂自然擺動(dòng)、、、、、、）
——教師示范正確的跑步姿勢(shì)：兩手放松，半握拳，兩臂彎曲、自然前后擺動(dòng)，身體稍前傾，前腳掌落地。
——幼兒自由練習(xí)，教師激發(fā)幼兒你追我趕的積極性。
——引導(dǎo)幼兒挑戰(zhàn)自己：你能很高興地快跑嗎？
3、游戲：紅色沖刺
——出示骰子，教師介紹各面顏色所表示的動(dòng)作：紅色代表紅紅的喜事在向你召喚，你要趕緊跑到終點(diǎn)紅布條處；藍(lán)色代表藍(lán)天，你要努力往上跳；綠色代表草地，你可以在草地（墊子）上自由地爬。
——教師仍骰子，幼兒根據(jù)骰子朝上這面的顏色做相應(yīng)的動(dòng)作。
——集體游戲若干次，體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。
你追我趕中班教案3
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)，而科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對(duì)黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學(xué)領(lǐng)域中的《你追我趕》這個(gè)活動(dòng)。目的是為了讓幼兒自己動(dòng)手探索磁鐵讓小紙人運(yùn)動(dòng)方法，使幼兒對(duì)探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.探索讓小紙人運(yùn)動(dòng)起來(lái)的方法。
2.通過(guò)探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象的秘密。
3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
在操作中探索發(fā)現(xiàn)讓小紙人動(dòng)起來(lái)的最佳方法。
教學(xué)難點(diǎn)
能動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格里。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解鐵制品、塑料制品、木制品。
材料準(zhǔn)備
1.兩種顏色的小紙人、雪花片、積木、鐵制品(啤酒瓶蓋、一元硬幣)、石頭、磁鐵、鞋盒若干
2.記錄表、水彩筆一人一份
3.大記錄表、記號(hào)筆
教學(xué)過(guò)程
一、你能讓小紙人移動(dòng)起來(lái)嗎
1.教師出示小紙人
師：小朋友你們看這是什么呀?
今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小紙人朋友，你們有什么辦法小手不碰到小紙人，讓他在鞋盒上移動(dòng)起來(lái)?
現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間，不拿小椅子到后面找一個(gè)小紙人朋友讓他在鞋盒上移動(dòng)起來(lái)吧。
2.幼兒嘗試讓小紙人移動(dòng)起來(lái)的方法。
師：你的小紙人動(dòng)起來(lái)了嗎?
你們用什么辦法讓小紙人移動(dòng)起來(lái)的?
他是怎么動(dòng)的?
那我們有什么方法讓小紙人在鞋盒上穩(wěn)穩(wěn)地移動(dòng)呢?
這一環(huán)節(jié)主要是幼兒想辦法使小紙人動(dòng)起來(lái)吸引幼兒的注意力，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
二、小紙人移動(dòng)起來(lái)了
1.教師出示大表格并介紹材料，幼兒大膽猜測(cè)。
師：我這里有一些材料，你們看看有哪些材料?(出示大表格及材料)
其中有一樣材料是有魔力的，只要你貼著鞋盒下面輕輕地移動(dòng)，就能讓小紙人移動(dòng)起來(lái)。
你們來(lái)猜一猜會(huì)是哪個(gè)材料呢?同意的小朋友請(qǐng)舉手。
后面有一筐材料，里面有記錄表，一會(huì)兒你們還要把材料一樣一樣的試一試，能讓小紙人動(dòng)的在材料旁邊打個(gè)勾，不能讓小紙人移動(dòng)的就打個(gè)叉。
請(qǐng)你們找一個(gè)小紙人朋友，把材料一樣一樣的試一試吧。
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒了解操作的方法，以及結(jié)果的記錄，讓幼兒的操作更有目的性
2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(觀察記錄方法及實(shí)驗(yàn)方法)
教師主要是幫助操作有困難的幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.教師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師根據(jù)幼兒的記錄，統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)記錄在大表格上。
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你的結(jié)果?
你試了什么?結(jié)果怎么樣?你們的結(jié)果和他一樣嗎?
硬幣和瓶蓋都是用什么做的?
小結(jié)：原來(lái)有魔力的東西就是這些鐵制品啊。
這一環(huán)節(jié)主要是讓所有幼兒了解大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、你追我趕
1.游戲：你追我趕
師：我們現(xiàn)在用有魔力的鐵制品玩一個(gè)你追我趕的游戲，兩個(gè)小紙人同時(shí)站在一條線(xiàn)上，你們每人拿一個(gè)鐵制品，讓他們移動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)的小紙人先跑到對(duì)面的線(xiàn)上。
你們剛才和誰(shuí)比賽，是誰(shuí)的小紙人跑得快?
2.游戲揭秘
為什么鐵做的東西能讓小紙人移動(dòng)起來(lái)呢?其實(shí)小紙人身上藏著一個(gè)秘密呢!你猜猜看會(huì)是什么秘密呢?
現(xiàn)在我們來(lái)揭曉秘密?chē)D。(教師拆出一個(gè)紙人)
這是什么你們知道嗎?
我們可以叫他磁鐵。
你們知道磁鐵還能使哪些東西動(dòng)起來(lái)嗎?我們一起把東西都帶回教室去試一試吧!目的是讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象的秘密。
活動(dòng)延伸
在日常生活中尋找磁鐵可以吸住的物品。
活動(dòng)反思
從這節(jié)課中，可以開(kāi)出學(xué)生在課堂中積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。
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