下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》及教學(xué)反思合集3篇(小班角色游戲汽車教案反思)，歡迎參閱。
幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》及教學(xué)反思合集1
《小班游戲優(yōu)秀教案《動物模仿》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
目標：
學(xué)習(xí)簡單的動作表演
玩法：
老師帶領(lǐng)孩子們模仿動物的各種姿勢來完成動作?！敖?案來自：快思教案網(wǎng)”“一、二、三、四，汪、汪、汪;二、二、三、四，汪、汪、汪……”。幼兒跟家長和老師一起自由表現(xiàn)各種動物模仿。
教學(xué)反思：
以游戲的方式吸引孩子主動參與活動。在學(xué)學(xué)小動物、聽音樂動物走的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步掌握了常見動物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動地參與。
小班游戲優(yōu)秀教案《動物模仿》含反思這篇文章共715字。
幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》及教學(xué)反思合集2
《小班語言游戲教案《動物汽車》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言游戲教案《動物汽車》含反思！
游戲目標：
1.樂于參加游戲，體驗游戲帶來的快樂。
2.練習(xí)正確發(fā)音“嗡(蜜蜂)、汪、喵、呷、嘰、呱”。
3.通過肢體動作輔助發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
游戲重點、難點：
1.游戲重點：大聲說出小動物的名稱和叫聲。
2.游戲難點：正確發(fā)音，遵守游戲規(guī)則。
游戲準備：
1.物質(zhì)準備：小動物胸飾若干，小動物頭飾6個。音樂《小司機》，方向盤1個。
2.知識經(jīng)驗準備：知道動物叫聲和小動物的典型動作，了解基本的坐汽車規(guī)則。
游戲過程：
1.第一次游戲。
(1)師：“小朋友們，今天老師想跟你們一起玩?zhèn)€坐汽車的游戲，你們想玩嗎?”
師：“老師來當(dāng)小司機，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車?！?/p>
播放《小司機》音樂，教師當(dāng)小司機，小朋友們當(dāng)乘客坐汽車。
(2)《小司機》音樂暫停，師：“聽，是什么聲音?誰來坐車了?”(播放“嗡嗡嗡”的聲音。)
小蜜蜂(教師扮演)飛過來：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。”
小司機(教師)：“小朋友們，我們來跟小蜜蜂打招呼吧!蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?/p>
小司機帶領(lǐng)幼兒跟小蜜蜂打招呼并做動作，請小蜜蜂上車，司機繼續(xù)開車，繼續(xù)播放《小司機》音樂。
(3)剩下的小動物同上方式坐車，小動物由大班幼兒扮演。
教師小結(jié)：小朋友們很有禮貌，有小動物上車你們都會跟小動物打招呼，“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”但是，有的小朋友的聲音有點小，沒有做出小動物的動作。我們再請出這幾個小動物出來，跟他們打招呼一下。
2.第二次游戲。
師：“小司機再請小朋友們玩《動物汽車》的游戲，請小朋友們扮演小動物，你們選擇一個自己喜歡的動物胸飾帶上，站在動物站牌那里，等汽車過來。小朋友們要仔細聽聲音，聽到什么動物的叫聲，什么動物才可以坐車?！?/p>
小司機(教師)開車，播放《小司機》的音樂，小司機停到站牌時，音樂停止，小司機：“這是什么小動物呀?我們一起請它們上車，我們先打招呼一下吧!(如：蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡。)”
蜜蜂回應(yīng)：“蜜蜂蜜蜂，嗡嗡嗡?！?剩下的小動物同上玩法。
教師小結(jié)：小朋友們表現(xiàn)得很棒，能夠有禮貌的跟小動物打招呼并做動作。小司機請小動物們坐汽車回到班上去，跟其他的小朋友們一起玩游戲吧!
游戲反思：
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是愉快的，是積極互動的，也是允許出錯的。
小班語言游戲教案《動物汽車》含反思這篇文章共2918字。
幼兒園小班游戲優(yōu)秀教案《動物汽車》及教學(xué)反思合集3
小班游戲教案《玩汽車》含反思適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在“開汽車”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機，懂得一定的交通規(guī)則，讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途，鼓勵幼兒大膽地想像和表達，在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園小班游戲案《玩汽車》含反思教案吧。
活動目標：
1、讓幼兒了解常見汽車的名稱和用途。
2、在“開汽車”游戲中，讓幼兒學(xué)做小司機，懂得一定的交通規(guī)則。
3、鼓勵幼兒大膽地想像和表達，在“認識汽車”、“開汽車”和“畫未來汽車”三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)他們積極探索，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、各種名稱和功能不同的玩具小汽車十五輛。
2、教師用厚紙卡和大型積木在活動室里搭建一座較大的“汽車交通城”：上面有寬闊的大馬路，馬路中間設(shè)有防護欄，街道兩邊工廠商店比比皆是，通路兩旁還有醒目的交通標志：禁止停車標志，直行右彎標志，十字路口還設(shè)有紅綠燈，城市兩頭設(shè)置二個大停車場。
3、音樂磁帶《小司機》，課件《馬路上的車》：大街上各種車輛人來人往，司機看交通標志(特寫)開車行駛，警察站在十字路口指揮交通等畫面。
4、幼兒每人一張繪畫卡紙，一盒彩筆和一把剪刀。
活動過程：
(一)、認識常見的汽車。
1、開門見山，引出話題：汽車展示會(教師課前用彩色紙裝飾“汽車展示會”五個字)，讓每個孩子從展示會的汽車中，挑出自己最喜歡的一個介紹給大家。并說出它的名稱和用途。如：“我的這輛車是救護車，是專門接病人到醫(yī)院看病的”、“我的車是警車，是專門抓壞蛋的”……
2、教師請小朋友把“展示會”的汽車分類，然后說說為什么要這樣分?最后教師和幼兒一起總結(jié)出
客車(專門運送人的)：小轎車、公共汽車、電車、面包車
貨車(專門運送貨物的)：大卡車、小卡車
公益車(為社會公益事業(yè)服務(wù)的)：救火車、救護車、警車、灑水車
工程車(在建筑工地上使用的)：吊車、鏟土車、翻斗車、壓路車
(二)、幼兒玩“開汽車”游戲，懂得司機應(yīng)遵循的交通規(guī)則。
1、帶幼兒觀看“汽車交通城”，請每個幼兒手拿玩具汽車當(dāng)司機在“汽車交通城”里行駛，結(jié)果必然出現(xiàn)混亂，車輛碰撞等違章現(xiàn)象。
2、為什么我們的小司機會出現(xiàn)擁擠撞車呢?那是因為你們沒有按照交通規(guī)則去開車，現(xiàn)在我們來看看真正的司機叔叔是怎樣在馬路上行駛的。放課件“馬路上的車”給幼兒看。
3、看完后教師提問，使孩子們知道司機叔叔必須服從交通警察的指揮，汽車在馬路上必須靠右邊行駛，馬路中間的防護欄把兩邊行駛的汽車分開，紅燈停、綠燈行，教師讓幼兒了解警察叔叔的基本手勢，認識“汽車交通城”里的停車及右行轉(zhuǎn)彎的標志，然后再看一遍課件。
4、放音樂《小司機》，教師當(dāng)警察，讓幼兒再次手持玩具汽車當(dāng)司機去工廠、商店、醫(yī)院……還可讓幼兒根據(jù)音樂歌詞自由想像做動作。游戲做二遍，最后所有的車輛都開進二個大停車場。
(三)、讓幼兒充分探索，發(fā)揮想象，設(shè)計繪畫“未來的汽車”。
1、教師導(dǎo)入：“未來的汽車一定比現(xiàn)在的汽車更先進，更漂亮，本領(lǐng)也更大。小朋友來說說，未來的汽車會是什么樣子呢?”幼兒思考后自由發(fā)言。然后教師啟發(fā)幼兒：現(xiàn)在的汽車都要用汽油，會造成環(huán)境污染，還會有很多人暈車，現(xiàn)在的汽車只能在馬路上行駛，遇到沙漠、雪地、河水，它們能前進嗎?教師再引導(dǎo)幼兒想像未來的汽車能在沙漠中前進，碰到河水高山也能行駛，水朋友能設(shè)計出這樣的汽車嗎?
2、幼兒四人一組先討論，然后用卡紙和彩筆畫下未來的汽車。
3、每人用剪刀把所畫汽車剪下來，師生共同繪制“未來馬路上的車”壁畫，寬敞的馬路上奔跑著各種汽車，師生共同添上美麗的大樹，各種各樣的高樓房。
4、幼兒評畫，來看看說說哪幾個小朋友設(shè)計畫出的汽車最漂亮，最有本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
首先在“汽車展示會”中，讓孩子們各自津津樂道地向大家介紹自己熟悉的汽車種類及作用，最后通過給汽車分類，從而形成了活躍的課堂氛圍，這個活躍不僅是情緒上的，更是認知上的，是知識系統(tǒng)歸類的過程。展示會結(jié)束時，一個叫明明的幼兒突然對我說：“老師，電視上的賽車應(yīng)該屬于哪一類車?”孩子提出了問題，我首先讓他們自己先想想是客車?貨車?是公益車還是工程車?通過比較各類車的用途，讓他們自己得出答案，賽車都不屬于上述類，賽車是專門用于汽車選手參加挑戰(zhàn)、比賽時用的，可單獨歸類。同時，我告訴幼兒：課堂上不可能認識所有的車，小朋友也要象明明那樣平時多觀察，多比較，看看還可以分出哪種功能的汽車。由上可知道在教學(xué)過程中，孩子隨時會提出新的問題，教師應(yīng)給予幼兒鼓勵肯定的情感支持，增強幼兒解決問題的勇氣和信心。
在“開汽車”環(huán)節(jié)中，“紅燈停，綠燈行”是眾所皆知的交通規(guī)則，但由于各個幼兒家庭背景、知識經(jīng)驗和能力水平的不同，能力強的幼兒在“開車”過程中，不僅遵守交通規(guī)則，跟著音樂節(jié)奏做開車動作，還會向“警察”提出問題：“我的車沒有油了，到哪兒去加油呀?”這時我就在“汽車交通城”的空白處，添畫上“加油站”，可對于能力弱，較調(diào)皮的幼兒，雖然看了課件《馬路上的車》，聽了老師對交通規(guī)則的講解，但“開起車來”就有些控制下住自己，橫沖直撞，不看交通標志，對此我認為如在游戲情節(jié)中，警察(教師扮演)應(yīng)對違反交通的幼兒暫扣“駕駛證”，讓他們在邊上先學(xué)習(xí)別的司機是怎樣開車的，相信第二遍“開車”時，他們會加強對自己的“約束力”。
在“開車”游戲中，我又發(fā)現(xiàn)了一個問題，許多幼兒開車都喜歡按喇叭，有幾個幼兒還掩住耳朵說：“太吵了，太吵了”，我及時提出了“噪音”問題。告訴幼兒不能在大街上隨意按喇叭也是司機們必須遵守的一項交通規(guī)則。游戲做第三遍時，我對幼兒提出了要求要爭當(dāng)“文明司機”，孩子們開車的興趣依舊很濃，但合作能力大有提高，出現(xiàn)幾輛車并行或相對時，有的司機會自覺倒車，主動讓道，讓有急事的“救護車”、“救火車”先行……
在繪畫 “未來汽車”環(huán)節(jié)中，我先是讓幼兒自由想像，發(fā)散思維，然后在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，分小組討論想像，探索“未來汽車”的本領(lǐng)，最后動筆畫，結(jié)果能力強的幼兒想像力很豐富，他們畫出了“帶翅膀的小轎車”，碰到高山可飛躍，靠吸收太陽能量啟動汽車，不用加油的太陽能汽車，底下帶有皮帶輪，能在沙漠中、雪地上行駛的大貨車，還有暗藏伸縮槳可在水中行駛的水陸兩用小轎車……并讓這些幼兒到講臺前來講述所畫汽車的名稱和本領(lǐng)，他們所畫的汽車，因受表現(xiàn)技巧的限制，雖然不是很漂亮，但他們的想像力豐富，說得真好。能力較弱的幼兒只畫出現(xiàn)行汽車的模樣，但從遵循“承認和關(guān)注幼兒的個體差異”的原則出發(fā)，為使每個幼兒都有成功感，最后我讓每個幼兒都把自己所畫的“汽車”剪下，師生共同繪制壁畫“未來馬路上的車”，孩子們非常激動，圍著壁畫議論著××小朋友畫的汽車最漂亮，××小朋友畫的汽車最有本領(lǐng)……。有關(guān)汽車的教學(xué)活動就在孩子們興致勃勃的評畫中結(jié)束了。
總之，此次主題活動成功之處在于教師能根據(jù)新《綱要》精神，善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，滿足幼兒興趣，支持幼兒發(fā)展，孩子們從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在活動中營造了一個自由、寬松、想像、探索的環(huán)境。使幼兒愿說、想說、有機會說，既動口、動腦又動手，對于集體中的每位幼兒，他們都是參與者、設(shè)計者和收益者，教師的觀察與指導(dǎo)，利于幼兒的參與實踐，大大提高了師幼互動質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。
不足之處：
教學(xué)時間上沒有安排好，原打算三個教學(xué)環(huán)節(jié)連起來上完?！捌囌故緯鄙?5分鐘，“開汽車”準備20分鐘，“畫汽車”為難點準備30分鐘，可是在“開汽車”過程中，因怕時間不夠，做完三遍開車游戲，我指令幼兒將車開進“停車場”，孩子們意猶未盡，還想玩，似乎都不愿意停車休息，接著上第三環(huán)節(jié)“畫汽車”，小朋友也許是開車過程太興奮，也許是注意力不能長時間集中，這時的課堂紀律有些顯亂，教師強調(diào)好一陣幼兒才安靜下來，由上我認為如把“汽車展示會”和“開汽車”放在上午一起上，而把“畫汽車”環(huán)節(jié)放在下午上，那么從滿足孩子的情感需要出發(fā)，“開汽車”游戲就可多做幾遍，延長時間，還可分小組競賽，看看哪組的司機最文明最遵守交通規(guī)則，那么下午再上“畫汽車”課時，小朋友就無疲倦感，精力更集中，充沛、想像思考的時間也可延長，我想那樣小朋友就能把“未來汽車”畫得更漂亮，能夠取得更好一些的教學(xué)效果吧。
本文擴展閱讀：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
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