《哦，十分鐘！》模擬上課教案（模擬課堂10分鐘教案）該怎么寫(xiě)呢？在寫(xiě)的時(shí)候都需要注意哪些呢,請(qǐng)欣賞下文。

《哦，十分鐘！》

一、導(dǎo)入

1.師：請(qǐng)你跟著我一起來(lái)感受音樂(lè)的速度、情緒。

（播放音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室）

2. 師：音樂(lè)的速度是怎樣的？

生：稍快

師：你聽(tīng)得很仔細(xì)

3.師：音樂(lè)的情緒是怎么樣的呢？

生：活潑歡快.......

師：嗯！你的感受和老師的感受是一樣的，真棒！

4.師：那它是幾拍子的呢？（*如有學(xué)生舉手就讓他們回答）生：2/4（師：你的耳朵真靈敏?。?/p>

5.師：我們一起來(lái)感受2/4拍（音樂(lè)到底是幾拍子的呢？）

(1)慢慢拍手“砰次”再慢慢傳杯子（傳給右邊的、后面的學(xué)生）

(2)師：試著加快點(diǎn)速度 （傳杯子給右邊、后面的學(xué)生）

(3)師：跟著音樂(lè)（師：請(qǐng)拿到杯子的同學(xué)把杯子輕輕放在你的旁邊）

6.師：剛才我們感受了2/4，（幾拍子），它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的呢?

生：強(qiáng)弱

二、講授新課

1.師：今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是《哦，十分鐘》

2.師：聽(tīng)，歌曲可以分為幾個(gè)樂(lè)段？（播放音樂(lè)，律動(dòng)，師拍手＋甩絲巾）

生：兩個(gè)樂(lè)段。

師：回答的很正確。

師：哪兩個(gè)樂(lè)段？

生：...........（師：回答得很棒，是這兩個(gè)樂(lè)段）

3.師：第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的節(jié)奏和情緒相同嗎？

生：不一樣

師：聽(tīng)，第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的節(jié)奏和情緒分別是怎么樣的？我們一起來(lái)感受一下。（分別播放音樂(lè)，第一樂(lè)段拍手＋第二樂(lè)段甩絲巾【集體】）

師：看來(lái)大家都聽(tīng)出來(lái)了兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏和情緒，第一樂(lè)段（唱兩句，拍手）節(jié)奏是緊湊的，情緒是活潑的；第二樂(lè)段（唱兩句，甩絲巾）節(jié)奏是寬松的，情緒是抒情的。

4.師：第一樂(lè)段有幾個(gè)樂(lè)句？請(qǐng)你一邊看一邊聽(tīng)，（師邊律動(dòng)邊演唱，上下左右）

生：有四個(gè)樂(lè)句。

師：那你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

生：第一句往前走了，第二句往后走了，第三句向左走了，第四句向右走了。

師：你聽(tīng)得很認(rèn)真

師：我們也來(lái)走一走，感受一下這四個(gè)樂(lè)句。

5.師：請(qǐng)你猜一猜這些手勢(shì)的唱名

師：組合在一起我們來(lái)唱一唱（鋼琴?gòu)梿我?，唱譜）

師：在第一樂(lè)段中，55 34 50出現(xiàn)了幾次呢？xxx覺(jué)得有四次，這個(gè)也是嗎？誰(shuí)來(lái)解釋一下？

生：這個(gè)后面是休止符，第二行的最后不是休止符。

師：說(shuō)得很好，唱空 ，5只有一拍，第二行最后一小節(jié)是-的5有兩拍

6.師：的部分請(qǐng)你們用la模唱，剩余的部分由我來(lái)模唱；交換唱（鋼琴單音）

師：完整模唱（鋼琴單音）

師：剛才同學(xué)們都聽(tīng)出來(lái)了第一樂(lè)段的情緒是輕快活潑的，輕快活潑的表情是怎么樣的？拍攝，看xxx的表情是不是很到位？大家向她學(xué)習(xí)。你聽(tīng)，輕快活潑的聲音又是怎么樣的？（師范唱第一樂(lè)段，自彈自唱）

師：請(qǐng)你帶著輕快活潑的表情來(lái)模仿我的聲音，加上歌詞，來(lái)演唱一次，（指出不足之處）

師：第二樂(lè)段也是有四個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)你來(lái)劃分一下。

師：我們一起來(lái)感受這四個(gè)樂(lè)句（師唱帶領(lǐng)學(xué)生甩絲巾轉(zhuǎn)身）

7.師：接下來(lái)老師要跟視頻里的自己合作，請(qǐng)你豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)我們的合作是屬于什么演唱形式？

師：大家都聽(tīng)出來(lái)了是合唱 師：我唱的是什么聲部？

生：高聲部

師：視頻里的我唱的是什么聲部？

生：低聲部

8.師：我們一起來(lái)捕捉一下低聲部的音高吧?。úシ乓纛l）

（借助柯?tīng)栁氖謩?shì)提示學(xué)生唱名，師唱前面，生唱云朵；交換）

9. 師：第二樂(lè)段的情緒是怎么樣的？要用怎么樣的聲音來(lái)演唱？

生：抒情的

師：試著加上歌詞，男生13女生24，交換。跟著視頻完整演唱

師：能不能跟我合作一下，你們跟著視頻唱低聲部，我唱高聲部。

師：我們都合作還是挺默契的。

10.師：第二樂(lè)段有幾個(gè)反復(fù)樂(lè)句?。?

生：2個(gè)

師：我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這兩個(gè)反復(fù)樂(lè)句的旋律線，伸出你的手指跟我一起邊唱邊畫(huà)

11.師：用la模唱高聲部的旋律，生13師24，師13生24，完整模唱（鋼琴單音）

師：試著加上歌詞，男生13女生24，交換，完整演唱（鋼琴伴奏)

12.師：我們進(jìn)行二聲部合唱，

師：內(nèi)圈的同學(xué)跟著琴唱高聲部，外圈的同學(xué)跟著視頻唱低聲部，我們合作一下看看效果怎么樣？

13.師：我們跟著伴奏完整的把整首歌曲有感情地演唱一遍。內(nèi)圈的同學(xué)唱低聲部，外圈的同學(xué)唱高聲部。（邊唱邊拍手甩絲巾）

三、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《哦，十分鐘》，嘗試了二聲部的合唱，大家在課堂上的表現(xiàn)都很好，今天的金榜是xxx,大家把掌聲送給他。今天的音樂(lè)課就到這里，祝大家可以度過(guò)美好的課間十分鐘，請(qǐng)大家隨著音樂(lè)走出教室。（播放音樂(lè)）

哦十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

課間十分鐘大班教案

10分鐘講課教案模板

課間十分鐘活動(dòng)方案

歷史十分鐘試講教案模板

《哦，十分鐘！》模擬上課教案（模擬課堂10分鐘教案）相關(guān)文章：