二年級語文下冊《語文園地五》教案（二年級寓言二則教案）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于二年級語文下冊《語文園地五》教案（二年級寓言二則教案）的最新文章，供大家參考。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

　　2．學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語，讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，積累詞語，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　　3．感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽，并把說的內(nèi)容寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用換偏旁的方法識記生字，積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能把自己了解的動(dòng)物向同伴介紹并寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入【出示：語文園地五】，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、【出示句子：這書上有字】

　　（1）齊讀句子。

　　（2）誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？

　?。?）【出示句子：這書上有字。 這書上有字？】

　?。?）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“?！闭f明講的話是真實(shí)的。用“？”表示值得懷疑，

　　小結(jié)：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　2、【出示句子：你的玫瑰沒有白栽】

　?。?）齊讀句子。

　?。?）誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣？

　?。?）【出示句子：你的玫瑰沒有白栽！ 你的玫瑰沒有白栽？】

　?。?）學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同？ 引導(dǎo)理解：用“！”說明抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。用“？”表示值得懷疑。

　　3、【出示： ⑴今天老師沒來 ⑵明天是你的生日】進(jìn)行練習(xí)：

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　　1、【出示：材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、【出示帶拼音新字：財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 】學(xué)生認(rèn)讀，并

　　說說上下兩行生字的不同處和相同處。

　　3、學(xué)生自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自己的識字方法。

　　4、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、我會連

　　1、【出示： 打開方向 茂密的烏云辨別寶藏 滿天的空氣 尋找窗戶 清新的枝葉】

　?、胖该x詞語，齊讀詞語。

　?、泼靼最}意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　　⑶指名匯報(bào)學(xué)情。

　　⑷講要點(diǎn)：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　?、裳a(bǔ)充練習(xí)：

　　【出示：追趕 羽毛晴朗的 饅頭 攪拌 羊群香甜的 財(cái)富 抖動(dòng) 水泥寶貴的 天空】

　　五、讀背節(jié)氣歌

　　同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　1、【出示：節(jié)氣歌】

　　2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名讀，師生正音。

　　4、師范讀節(jié)氣歌。

　　5、【出示：每一季節(jié)相應(yīng)的節(jié)氣】

　　6、想想：我們現(xiàn)在處在哪個(gè)節(jié)氣？

　　7、熟讀成誦。

　　8、我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

　　六、總結(jié)：

　　時(shí)間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　第二課時(shí)（口語交際）

　　一、設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

　　同學(xué)們，老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？【課件播放：動(dòng)物世界】 看，這是什么？【出示：動(dòng)物世界】

　　動(dòng)物世界里有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？【出示：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??】

　　大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。

　　剛才我們看到的這些動(dòng)物可愛嗎？

　　其實(shí)，在地球上，除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，還有許多動(dòng)物和我們生活在一起。它們和我們一起充分享受著大自然給予的一切。它們像我們一樣自由的呼吸著新鮮空氣，愉快的生活在這個(gè)世界上。今天，就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界吧！【出示題目：奇妙的動(dòng)物世界】

　　二、生互動(dòng)，競猜激趣。

　　老師知道我們班好多同學(xué)都十分喜愛動(dòng)物，其實(shí)老師和你們一樣。今天我就要向大家介紹一種小動(dòng)物，不過，我不告訴你們它是誰，如果你能從老師的描述中很快猜出來，請你舉起小手給老師發(fā)送個(gè)暗號?，F(xiàn)在，我要說了，你可要注意聽啊。

　　師故做神秘的說：它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一對靈活的大眼睛。它的眼睛還會變。早晨像棗核、中午就成了細(xì)線、夜里變成圓溜溜的，像兩個(gè)小綠燈泡。它還有4只小爪，特別尖，可跑起來一點(diǎn)聲音也沒有。嘿，它叫起來就更可愛了，輕輕的，喵喵。

　　它是誰？你是怎么猜出來的？

　　誰知道有關(guān)貓的知識，愿意給大家講講嗎？給大家介紹介紹。這些知識你是從哪知道的？

　　看來書真是我們的好朋友，它能告訴我們好多知識。今后我們要多看書啊。

　　三、生互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力。

　　聽了大家的介紹，真是太有趣了。大家愿不愿意像老師這樣把你熟悉的動(dòng)物描述給同組同學(xué)，也讓他們猜一猜？

　　我們怎樣才能不互相干擾呢？

　　好，開始行動(dòng)吧。

　　各組在組長的帶領(lǐng)下，有秩序的進(jìn)行交際。師在其間巡視，參與學(xué)生的交流。

　　四、代表上臺描述，師生齊互動(dòng)。

　　各組同學(xué)交流得都非常好，大家的發(fā)言真精彩。現(xiàn)在，請各組推選出你們組描述得最生動(dòng)，最形象的同學(xué)當(dāng)代表站到臺前來。

　　各組代表上臺。

　　老師相信你們一定能得到同學(xué)們的認(rèn)可，因?yàn)槟銈兪墙M里最棒的！一會兒，可要拿出咱的真本事啊！現(xiàn)在，誰先為大家描述他所熟悉的動(dòng)物？

　　你還知道它的其他知識嗎？

　　讓我們用掌聲感謝這位同學(xué)的精彩講解，并歡迎下一位代表上臺。

　　五、寫一寫

　　同學(xué)們說的都特別好，老師聽得津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？

　　1、【出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事?！?/p>

　　2、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

　　4、學(xué)生展示。

　　六、總結(jié)收獲，升華情感。

　　今天，我們一同走進(jìn)了奇妙的動(dòng)物世界，了解了那么多有趣的動(dòng)物?！境鍪荆何覀冎懒碎L頸鹿是世界上最高的動(dòng)物，它總是站著睡覺；還知道了大公雞靠吃沙子和玻璃片將肚子里的食物磨碎?！课覀兊氖斋@真不少啊！今后，就讓我們與這些可愛的動(dòng)物伙伴們友好的生活下去吧！

　　第三課時(shí)（展示臺、寬帶網(wǎng)）

　　一、展示臺

　　1．通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們搜集了不少的資料，先展示給小組內(nèi)的同學(xué)看看吧！【出示：展示臺】

　　2．在展示的同時(shí)，能把自己的資料給別人做個(gè)介紹。

　　3．小組派代表全班精品展示。

　　二、寬帶網(wǎng)

　　1．哪些同學(xué)上網(wǎng)查過資料？上網(wǎng)對你有什么幫助？【出示：豐富課外知識，開闊視野?！?/p>

　　2．【出示：短文】讀讀短文，想想你了解到什么？【出示：食蟲植物“豬籠草”和喜歡熱水的魚?！?/p>

　　3．你有什么想法？如果想要獲得更多的知識，應(yīng)該怎樣做？【出示：看書看電視的時(shí)候，我們要留意大自然的奇異現(xiàn)象?！?/p>

　　4．課外拓展：

　　上網(wǎng)查資料《有趣的動(dòng)物、植物》。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)9個(gè)生字。

　　2、積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語，能用不同的語氣讀句子。

　　3、積累由兩個(gè)意思相近的字組成的詞語，并能說出類似的詞語。

　　4、讀背《弟子規(guī)》節(jié)選部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、會認(rèn)9個(gè)生字。

　　2、積累并運(yùn)用幾個(gè)表示“笑”的詞語。

　　3、初步具有辯證思維。

　　第一課時(shí)

　　一、識字加油站

　　1、出示教材所給詞語，學(xué)生齊讀。

　　2、出示詞語相應(yīng)的圖片，請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

　　3、識字。

　　(1)出示生字：

　　廚廁廂廈穴窟窿窯窄

　　(2)自讀生字。

　　(3)交流識字方法：

　　前四個(gè)字都含“廠”；后五個(gè)字都含“穴”。

　　(4)“開火車”讀生字。

　　(5)認(rèn)字比賽。教師隨機(jī)出示生字卡片，看誰先讀準(zhǔn)字音。

　　4、小結(jié)。

　　(1)指名讀詞語，小組比賽讀詞語。

　　(2)看圖說詞語。(出示與詞語對應(yīng)的圖片，學(xué)生說詞語)

　　(3)分組討論：借助圖片，想想廠字頭的字與什么有關(guān)，穴寶蓋的字與什么有關(guān)。

　　“廚、廁、廂、廈”都是廠字頭的字，它們大多與房屋有關(guān)；“穴、窟、窿、窯、窄”都是穴寶蓋的字，它們大多與洞穴、房屋有關(guān)。

　　(4)思考：你還知道哪些廠字頭的字和穴寶蓋的字？(學(xué)生自由說)

　　(廠字頭：廳、原、廄等；穴寶蓋：窩、窗、竊等。)

　　二、字詞句運(yùn)用

　　1、讀一讀，再選擇一兩個(gè)詞語演一演。

　　(1)出示不同的笑臉，請學(xué)生用不同的詞語來形容。

　　(2)出示詞語，指名讀。

　　微笑狂笑傻笑笑瞇瞇笑呵呵眉開眼笑破涕為笑哈哈大笑捧腹大笑

　　(3)同學(xué)們，這些詞語都是表示“笑”的，你們能說一說它們有什么不同嗎？

　　微笑：不顯著地、不出聲地笑。

　　狂笑：毫無顧忌、放縱地大笑。

　　傻笑：無意義地一個(gè)勁兒地笑。

　　笑瞇瞇：形容微笑時(shí)眼皮微微合攏的樣子。

　　笑呵呵：形容笑的樣子。

　　眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

　　破涕為笑：停止了哭泣，露出了笑容。

　　哈哈大笑：形容開懷地大笑起來。

　　捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。

　　(4)同學(xué)們，現(xiàn)在你們了解了詞語的意思，能選擇自己想表演的詞語在小組內(nèi)演一演嗎？

　　(5)全班表演交流。

　　2、讀句子，注意加點(diǎn)的部分，試試怎樣讀更好。

　　(1)出示句子：

　　◇小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事?！?/p>

　　◇小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，我……我過不去。”

　　◇老師和顏悅色地說：“看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?！?/p>

　　(2)指導(dǎo)學(xué)生感受加點(diǎn)部分的意思。

　　做一做“連蹦帶跳”的動(dòng)作；“難為情”是怎樣的表情？“和顏悅色”的意思是……

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生從加點(diǎn)部分中體會說話人此時(shí)的心情。

　　“連蹦帶跳”說明小馬很高興；

　　“難為情”說明小馬覺得不好意思；

　　“和顏悅色”說明老師很有耐心。

　　(4)學(xué)生自由發(fā)言，說出讀每句話時(shí)應(yīng)用什么語調(diào)和語氣。

　　(5)同桌互讀。

　　(6)指名讀，師生共評。

　　三、梳理板書

　　第二課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示詞語，讓學(xué)生找找這些詞語有什么特點(diǎn)。

　　(引導(dǎo)學(xué)生通過泡泡框中的提示來發(fā)現(xiàn)。)

　　2、學(xué)生自主回答，這些詞語都是由兩個(gè)意思相近的字組成的。

　　3、指名學(xué)生回答每個(gè)詞語中每個(gè)字的大體意思。

　　4、你還能說出這種結(jié)構(gòu)的詞語有哪些嗎？

　　(如：寒冷、彎曲、憤怒、跳躍、奔跑、思念、歡樂等。)

　　二、日積月累

　　1、學(xué)生自讀這四句話，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀。

　　3、教師說說每句話的意思。

　　4、學(xué)生齊讀。

　　5、說說從這幾句話中明白了什么道理。

　　6、學(xué)生自由發(fā)言。(可結(jié)合生活實(shí)際談)

　　7、學(xué)生再讀，嘗試背誦。

　　三、我愛閱讀

　　1、自讀短文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生針對短文中不懂的地方提出問題。

　　3、教師質(zhì)疑：

　　(1)老奶奶為什么哭？

　　(2)老爺爺為什么笑？

　　4、學(xué)生回答問題。

　　5、結(jié)合生活實(shí)際談一談自己眼中的“好天氣”和“壞天氣”。

　　6、教師小結(jié)。

　　同學(xué)們，還記得《玲玲的畫》嗎？正所謂壞事也能變成好事。一個(gè)人眼中的.壞天氣卻是另一個(gè)人眼中的好天氣，所以，我們遇到問題，要學(xué)會從多個(gè)角度來看，就會有意想不到的收獲。

　　四、布置作業(yè)

　　五、教學(xué)反思：

>二年級語文下冊《語文園地五》教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、知識與技能：

　?、?學(xué)會運(yùn)用“！”“？”并了解它們的用法。

　?、?認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

　?、?學(xué)會連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

　?、?積累（讀背）節(jié)氣歌。

　?、?進(jìn)行口語交際。

　?、?學(xué)會寫一種小動(dòng)物。

　　２、過程與方法：

　?、?通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法。

　?、?通過對漢字的結(jié)構(gòu)認(rèn)識學(xué)習(xí)新字。

　?、?通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識。

　?、?通過了解動(dòng)物世界學(xué)習(xí)寫作。

　?。?、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　?。?、了解“！”與“？”的用法。

　　２、學(xué)會新字新詞。

　　３、能正確搭配詞語。

　　【課時(shí)設(shè)計(jì)】

　　三個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、學(xué)會運(yùn)用感嘆號、問號與句號并了解它們的用法。

　?。?、認(rèn)讀新字新詞。

　　〖教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會有新的收獲。

　　二、我的發(fā)現(xiàn)

　　１、出示句子：這書上有字

　　生：齊讀句子。

　　師：誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣。

　　生積極考慮。

　　生：我給“這書上有字”加“?！?。

　　生：可以加“？”。

　　師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

　　這書上有字？

　　同學(xué)讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

　　生：用“。”說明講的話是真實(shí)的。

　　生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

　　師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

　　２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)同學(xué)了解感嘆句的用法。

　?。?、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

　　⑴ 今天老師沒來。

　?、?明天是你的生日。

　　今天老師沒來 明天是你的生日

　　三、讀讀認(rèn)認(rèn)

　?。?、出示生字：

　　材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

　　同學(xué)認(rèn)讀生字。

　?。?、再出示新字：

　　財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

　?。场⑼瑢W(xué)猜讀后教師出示拼音拼讀：

　　同學(xué)說說不同處和相同處。

　?。?、同學(xué)自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自身的識字方法。

　?。怠⒂脭U(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

　　四、總結(jié)

　　師：時(shí)間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

　　同學(xué)談收獲。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。薄⒄_地搭配詞語。

　?。?、讀背節(jié)氣歌。

　　〖教學(xué)過程

　　一、我會連

　?。薄⒄n件出示：

　　打開 方向 茂密的 烏云

　　區(qū)分 寶藏 滿天的 空氣

　　尋找 窗戶 清新的 枝葉

　?、?指名讀詞語，齊讀詞語。

　　⑵ 明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

　?、?指名匯報(bào)學(xué)情。

　?、?講要點(diǎn)：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“區(qū)分”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

　?、?再出示幾個(gè)進(jìn)行練習(xí)。

　　二、讀背節(jié)氣歌

　　師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？

　　同學(xué)們積極考慮，也許有的同學(xué)說的不太完整，鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說幾個(gè)。

　?。?、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

　?。?、同學(xué)自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

　?。?、指名讀，師生正音。

　　４、師范讀節(jié)氣歌：

　　春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

　　秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

　?。?、針對每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

　?。丁⒘私狻笆钕噙B”與“秋處露秋”的意思。

　?。?、同學(xué)質(zhì)疑，相互提問，一起解決。師參與到同學(xué)中去。

　?。?、熟讀成誦。

　　三、課后延伸

　　師：我們不只知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹和你的朋友們，好嗎？

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　?。?、能把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的事與大家積極交流。

　?。病懗鲎陨硎煜さ囊环N動(dòng)物。

　　〖教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動(dòng)物世界）

　　生觀察后回答：動(dòng)物世界（師板書：動(dòng)物世界）

　　師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？

　　生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路……

　　師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

　　二、自由組合，生生交流

　　師：動(dòng)物世界真奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！

　　同學(xué)們可以自由組合，把自身了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時(shí)候，可以提出自身的疑問。（師巡視指導(dǎo)）

　　三、組織同學(xué)，班內(nèi)交流

　　選取幾名代表上臺交流，同組的同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　四、組織評價(jià)

　　同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)勝者選取自身喜歡的小動(dòng)物，以示鼓勵(lì)。

　　五、寫一寫

　　師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自身熟悉的一種動(dòng)物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

　?。?、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

　?。?、同學(xué)練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

　?。?、同學(xué)寫好后，與本組同學(xué)進(jìn)行交流。

　?。?、選寫的生動(dòng)的讀一讀。

　　六、總結(jié)

　　師：同學(xué)們說的、寫的都特別好，而且還懂得了維護(hù)動(dòng)物，就是維護(hù)我們的家園，維護(hù)動(dòng)物是大事。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。?、了解標(biāo)點(diǎn)在句子中的作用。

　?。病W(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，在搭配詞語、讀“節(jié)氣歌”中鞏固識字，各界詞語，并了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　　３、感知?jiǎng)游锏钠婷?，能把自己了解的?dòng)物講給同學(xué)聽，并能把說的內(nèi)容寫出來。

　?。?、通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集和整理信息的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察、了解自然的習(xí)慣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?。?、有關(guān)二十四個(gè)節(jié)氣、動(dòng)物世界的音像或課件。

　　２、制作誤文園地中出現(xiàn)的生字詞卡片。

　?。?、自然界的虛似網(wǎng)站課件制作。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　〖我的發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，要借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，文字相同的兩句話，由于標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思也不同，使學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)的用處。教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　1、學(xué)生自讀書中的句子，同桌交流發(fā)現(xiàn)了什么。

　　２、全班交流發(fā)現(xiàn)，交流后歸納出：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)不同，句子的意思就不同。

　?。?、拓展。進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)在不同的位置，句子的意思也不同。如：

　　下雨天，留客天，留我不留？

　　下雨天留客，天留我不留。

　　〖日積月累

　　本部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”“我會連”和“讀讀背背”三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)習(xí)用換偏旁的方法識字，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，了解我國農(nóng)歷的二十四個(gè)節(jié)氣，在讀背和運(yùn)用詞語中鞏固識字，積累語言。

　　１、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　　⑴ 輕聲讀讀８組形近字和生字帶出的詞語。

　?、?小組交流識記生字的方法。

　　⑶ 小組派代表在全班介紹識字方法。

　?、?變序抽取字卡，以競賽的形式認(rèn)讀、擴(kuò)詞。

　　２、我會連：

　?、?明確。

　?、?動(dòng)手連一連。

　?、?同桌交換，互相訂正。補(bǔ)充練習(xí)：

　　追趕 羽毛

　　攪拌 羊群

　　抖動(dòng) 水泥

　　晴朗的 饅頭

　　香甜的 財(cái)富

　　寶貴的 天空

　　４、讀瀆背背：

　　⑴ 看課件或文字補(bǔ)充材料，了解二十四個(gè)節(jié)氣。

　?、?讀節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣。

　?、?借助學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解“節(jié)氣歌”的意思。

　?、?背誦“節(jié)氣歌”。

　　〖口語交際

　　本次口語交際的話題是：《奇妙的動(dòng)物世界》，感受大自然的奇妙。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，展現(xiàn)對動(dòng)物世界的認(rèn)識與熱愛。

　　１、進(jìn)入動(dòng)物王國:

　　播放《動(dòng)物世界》的片段，讓學(xué)牛談想法。

　　２、學(xué)做解說員：

　?、?示范引導(dǎo)：我們聽聽一只刺猬的自我介紹吧……

　?、?選擇一種自己熟悉并喜歡的動(dòng)物，想想它的生活習(xí)性，可愛之處，以及自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生過的一些趣事，準(zhǔn)備發(fā)言。

　?、?分小組交流，在交流中聽的同學(xué)可以提高，可以表達(dá)自己的感受。

　　⑷ 小組推薦代表比賽交流：

　　寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物，然后在小組里交流，讓同學(xué)評一評自己寫得怎么樣。

　　自然知識的資料，還可以介紹自己收集的動(dòng)植物標(biāo)本。學(xué)生既動(dòng)口，又動(dòng)手。形式上可讓學(xué)生自己組織展示，體現(xiàn)自主性，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　在教學(xué)有關(guān)課文時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查詢、積累資料。

　　布置動(dòng)物、植物展示天地。（教室中可懸掛諺語，桌子上擺放標(biāo)本、資料卡片等）

　　３、學(xué)生從不同方面展示才能：

　　百科知識問答、諺語擂臺賽、標(biāo)本解說員、《我與動(dòng)物趣事》講演等。

>二年級語文下冊《語文園地五》教案5

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標(biāo)】

　　1.積累背誦《弟子規(guī)》的選文。

　　2.閱讀《好天氣和壞天氣》，懂得做事不要只往壞處想，要向積極樂觀的方面思考。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　師：上節(jié)課我們認(rèn)識了許多生字寶寶。看，老虎大王發(fā)出邀請，要和大家比一比，誰能最先讀出《弟子規(guī)》。

　　1.我們來開展一個(gè)競賽，看哪個(gè)小組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)讀完《弟子規(guī)》。(課件)

　　2.競賽要求。

　　(1)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會讀后，就舉手告訴老師。

　　(2)檢查讀句子時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)每人讀一句話。輪流讀，組內(nèi)同學(xué)不準(zhǔn)提醒。

　　3.小組同學(xué)做好競賽準(zhǔn)備。

　　4.識字比賽。

　　(1)按舉手的順序，每個(gè)小組同學(xué)輪流讀一遍。

　　(2)選派一名同學(xué)做好記錄。

　　(3)按時(shí)間和讀的正確率評出第一名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(4)請第一名的小組匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　(5)識字游戲，摘蘋果。

　　5.拍手朗讀。

　　6.背誦積累。

　　二、閱讀《好天氣和壞天氣》。

　　師：同學(xué)們真能干，看，老虎大王為我們豎起大拇指，告訴大家回家背給爸媽聽。今天，我們再一起讀一篇文章《好天氣和壞天氣》。

　　1.出示自讀提示。(課件)

　　(1)試著讀一讀短文，不認(rèn)識的字查查字典，問問同桌或者老師，帶拼音的字多讀兩遍。

　　(2)畫出老奶奶和兒子的對話。

　　(3)老奶奶為什么天天在家里哭？

　　(4)畫出老爺爺?shù)脑?，并說說你是怎樣理解的。

　　2.學(xué)生自由讀短文。

　　3.小組互相讀。

　　4.小組互相交流短文寫的是什么。

　　5.展示老奶奶和兒子的對話。

　　6.理解老爺爺?shù)脑挼囊馑肌?/p>

　　7.分角色朗讀課文。

　　8.小結(jié)：

　　無論什么事情都要往好處想，看到積極樂觀的一面。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　語文園地五

　　《弟子規(guī)》

　　積極樂觀

　　【教學(xué)反思】

　　學(xué)生是課堂的主人，為體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，在每次活動(dòng)前，我總是先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，讓他們經(jīng)歷探索的經(jīng)歷，然后再提供展示的舞臺，讓其充分交流、碰撞。在師生交流、生生交流中，不斷完善和鞏固知識、掌握知識，習(xí)得能力。為提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的樂趣，我創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情趣，巧設(shè)適合學(xué)生的活動(dòng)，如比賽等，變枯燥的練習(xí)為玩中學(xué)，學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生在快樂中積極主動(dòng)地參與認(rèn)、讀、比、寫、說等學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正使課堂成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望的舞臺。

　　【拓展延伸】

　　《弟子規(guī)》(入則孝)

　　父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶

　　父母教須敬聽父母責(zé)須順承

　　冬則溫夏則凊晨則省昏則定

　　譯文：

　　父母叫你的時(shí)候，要立刻答應(yīng)，不能遲緩；父母讓你做事的時(shí)候，要馬上去做，不能拖延偷懶。

　　對父母的教誨，要恭敬地聆聽；對父母的責(zé)備，要順從地接受。子女照料父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安。晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。

　　【教學(xué)隨筆】

二年級語文下冊《語文園地五》教案（二年級寓言二則教案）相關(guān)文章：