幼兒園小班語言活動教案：鼠小弟的小背心（幼兒園教案鼠小弟的背心PPT）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于幼兒園小班語言活動教案：鼠小弟的小背心（幼兒園教案鼠小弟的背心PPT）的最新文章，供大家參考。

>幼兒園小班語言活動教案：鼠小弟的小背心1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT活動過程：

　　一、鼠小弟怎么了？

　　(出示圖片一)——提問：1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀?”(師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧!”)2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀?”“有沒有袖管啊？我們叫它背心”

　　——師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧!多么開心多么神氣呀，我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子?！?/p>

　?。ǔ鍪緢D片二）提問：1、“咦!剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了?”

　　2、“它的頭為什么要低下去呢?(不開心)師：“是它不開心了，你們看它的.小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦?”(又大又長)3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢?”(了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣)二、變大的小背心——師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” (教師結(jié)合PPT講述故事內(nèi)容)1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

　　小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

　　如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？

　　鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯?！?/p>

　　所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

　　2、觀看圖片1）、小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？

　　2）、有點緊，不過還挺好看吧？

　　3）、穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？

　　3、觀看圖片1）、不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯?！?/p>

　　2）、猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）3）、你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動作）4）、雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

　　4、閱讀下面的圖片1）、看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

　　2）、來，讓我們接著往下看。

　　3）、你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

　　4）、你最喜歡誰穿小背心？為什么？

　　過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

　　大象穿上了小背心，會怎么樣？

　　你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

　　5）、“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)6）、這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。

　　5、閱讀最后第二幅1）、當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？

　　2）、你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！

　　3）、大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了1）、現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？

　　2）、看著這件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？

>幼兒園小班語言活動教案：鼠小弟的小背心2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能初步理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)里面的對話：你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？有點緊，不過挺好看的吧！

　　3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　ppt。

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┦笮〉茉趺戳?？

　?。ǔ鍪緢D片一）提問：

　　1、“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個新朋友，咦，這是誰呀？”（師：“對呀，我們平時都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打聲招呼吧！”）

　　2、“你們看，鼠小弟穿了一件紅色的什么衣服呀？”“有沒有袖管?。课覀兘兴承摹?/p>

　　師：“鼠小弟穿著紅色的小背心，瞧！多么開心多么神氣呀，我們一起來學(xué)一學(xué)神氣的樣子?！?/p>

　?。ǔ鍪緢D片二）提問：

　　1、“咦！剛剛鼠小弟還這么開心這么神氣，現(xiàn)在它怎么了？”

　　2、“它的頭為什么要低下去呢？（不開心）師：“是它不開心了，你們看它的小背心現(xiàn)在變得怎么樣啦？”（又大又長）3、“小背心怎么會變成這個樣子的呢？”（了解了故事的開始與結(jié)尾部分，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣）

　?。ǘ┳兇蟮男”承?。

　　師：“現(xiàn)在讓我來告訴你們吧” （教師結(jié)合ppt講述故事內(nèi)容）

　　1、小鴨子看見了，心里可羨慕了，他對鼠小弟說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”

　　小鴨子和鼠小弟比，誰的身材大？

　　如果你是鼠小弟，你會答應(yīng)嗎？為什么？

　　鼠小弟很爽快地答應(yīng)了：“嗯。”

　　所以，鼠小弟很快脫下了小背心給小鴨子，自己走開了。

　　2、觀看圖片。

　?。?）小背心穿在小鴨子身上，感覺怎么樣？

　?。?）有點緊，不過還挺好看吧？

　?。?）穿著鼠小弟的小背心，小鴨子可高興了，他會干什么呢？

　　3、觀看圖片。

　?。?）不一會兒，鼠小弟的小背心又引來了一個人，誰呀？（猴子）他對小鴨子說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小鴨子也很痛快地答應(yīng)了：“嗯。”

　?。?）猜猜，猴子把小背心穿上了嗎？（課件出示10、11面）

　?。?）你也來當(dāng)當(dāng)小猴子，試著穿穿這件小背心。（學(xué)生做動作）

　　（4）雖然小背心很小，但猴子還是很喜歡。瞧他怎么跟朋友們說的，“有點緊，不過還挺好看吧？”

　　4、閱讀下面的圖片。

　　（1）看來，鼠小弟的這件小背心真的挺好看的，因為接下來還有很多朋友也很喜歡這件背心，都想試穿試穿呢。

　?。?）來，讓我們接著往下看。

　?。?）你覺得海獅、獅子、大馬，誰穿小背心最有意思，選你喜歡的一個來演一演。

　?。?）你最喜歡誰穿小背心？為什么？

　　過渡：瞧，我們這里穿得這么熱鬧，又引來了誰呢？（出示）你能用一個詞來形容大象的身材嗎？

　　大象穿上了小背心，會怎么樣？

　　你的小背心真漂亮，給我穿穿好嗎？

　?。?）“鼠小弟的小背心都有哪些小動物穿過呀？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片）

　?。?）這幾只小動物一只比一只大，把小背心撐得又長又大，鼠小弟不能穿了，難怪它會這么不開心。

　　5、閱讀最后第二幅。

　?。?）當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的會有什么反應(yīng)呢？

　?。?）你能讀好鼠小弟的這句話嗎？（吃驚、心疼、著急）：哎呀，我的小背心！

　?。?）大象不好意思地脫下小背心，還給了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就變成剛剛我們看的又長又大的了。

　　①現(xiàn)在鼠小弟的心情怎么樣？

　?、诳粗@件鼠小弟已不能穿的小背心，看著鼠小弟難過的心情，我們的心里也都挺不好受的。那么，我們做些什么能讓他開心起來呢？

　　③看來，我們小朋友真正把鼠小弟當(dāng)成自己的朋友了，當(dāng)鼠小弟傷心、難過的時候，我們能竭盡所能為他分憂。其實，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開心、快樂。

　　6、出示最后一幅。

　　你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當(dāng)成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來快樂。

　?。ㄈ┩暾闹v述故事。

　　師：“這個故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我們一起再來欣賞一遍吧?！保ń處熃Y(jié)合ppt完整講述故事）——這么有趣的故事我們還不知道名字叫什么呢，一起來看看。（出示繪本封面，知道故事的名字）

　　師：“我們知道了故事的名字，又了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我們就把這個有趣的故事一起去講給別的小朋友聽好嗎？”

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