二年級課文春天來了教案（精選6篇）（二年級第二年春天來了）該怎么寫呢？在寫的時候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于二年級課文春天來了教案（精選6篇）（二年級第二年春天來了）的最新文章，供大家參考。

>　　二年級課文春天來了教案1

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.觀察早美好的春的景色。找一找，畫一畫。

　　2.準(zhǔn)備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題審題。(學(xué)生借助拼音自讀說話提示)

　　二、指導(dǎo)看圖。

　　1.指導(dǎo)有順序的觀察。

　　出示：觀察順序：從上到下

　　(注拼音)從遠(yuǎn)到近

　　2.說話練習(xí)。

　　A.上面(空中)有些什么美好的春天的景物?

　　根據(jù)學(xué)生回答，在圖中貼上

　　lántiānbáiyúnyànzi

　　藍(lán)天白云燕子

　　(1)誰來用藍(lán)天、白云說一句話?

　　說得美一些。

　　(2)誰能用燕子說一句話?

　　說得有趣一些。

　　(3)誰把這兩句話連起來說一說?

　　B.指導(dǎo)將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：美好的春天美極了!結(jié)束句：我愛美好的春天!)

　　三.游戲：《美好的春游》。

　　1.出示路線圖：渡美好的春之河、穿成語林、爬標(biāo)點坡、進故事亭，去欣賞美麗的美好的春天。

　　2.渡美好的春之河：律動《小雨沙沙》

　　3.穿成語林：(摘寫有成語的樹葉)

　　美好的春暖花開美好的春色滿園美好的春光明媚美好的春意盎然

　　美好的春華秋實美好的春風(fēng)化雨美好的春風(fēng)滿面美好的春寒料峭

　　4.爬標(biāo)點坡：

　　小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說美好的春天來了美好的春天來了

　　5.進古詩亭：吟誦有關(guān)美好的春天的古詩。

　　四.作業(yè)：

　　把找到的美好的春天畫下來，并按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

>　　二年級課文春天來了教案2

　　教學(xué)目的：

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　4.能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　教學(xué)重點：

　　指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學(xué)難點：按音高唱唱名。

　　教學(xué)方法：

　　綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好

　　二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

　　2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題--“春”

　　3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說相應(yīng)點擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？學(xué)生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

　　9、設(shè)計提問：a、春天在哪里呀？（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

　　f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

　　g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

　　10、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

　　三、課堂小結(jié)：

　　看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學(xué)們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動

　　教學(xué)過程：

　　一、表演《小樹快長高》

　　1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

　　3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認(rèn)識，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

　　4將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看

　　二、編創(chuàng)與活動?

　　1.認(rèn)識“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

　　3.視學(xué)生的能力情況，發(fā)動學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準(zhǔn)確休止的時值。

　　4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

　　三、課堂小結(jié)

>　　二年級課文春天來了教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　聆聽《嘀哩嘀哩》

　　聆聽《春曉》

　　表演《大樹媽媽》

　　編創(chuàng)與活動

　　1.認(rèn)識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。

　　第一節(jié)1－1

　　新學(xué)期寄語：

　　同學(xué)們，新的一年開始了，今天每一個同學(xué)都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學(xué)們，新學(xué)期新任務(wù)，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學(xué)習(xí)中一馬當(dāng)先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學(xué)們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！

　　復(fù)習(xí)上冊教材歌曲。

　　第二節(jié)1—2

　　內(nèi)容：1.歌曲：《大樹媽媽》.

　　2.認(rèn)識“0”并能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.

　　重難點：通過演唱《大樹媽媽》表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：琴錄音機

　　過程：

　　一組織教學(xué)

　　1師生問好

　　2發(fā)聲練習(xí)

　　二新課教學(xué)

　　1導(dǎo)入新課

　　2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容

　　3學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）

　　4發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　5歌曲處理，歌曲表達(dá)了

　　6表演歌曲

　　1）齊唱

　　2）個別表演

　　7背唱歌曲

　　三小結(jié)；

　　第三節(jié)2—1

>　　二年級課文春天來了教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過表演和聆聽，能夠體會音樂情感，表達(dá)對大自然的熱愛之情。

　　2、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲，并在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　　3、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，并積極參與。

　　教學(xué)重難點

　　積極參與，能夠表達(dá)歌曲內(nèi)容情感以及對大自然的熱愛之情。

　　歌曲第二句、自制樂器、編排表演。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品：飲料盒、沙子、豆子等。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、師播放校園歌曲《去秋游》，生邊聽邊律動進教室。

　　2、師操作多媒體，看有關(guān)郊游的圖片說說：你看到了什么？

　　3、“聽！他們哼起了歌?！睅煼拧督加巍芬魳罚Y(jié)合圖欣賞。

　　4、揭題：今天，我要帶你們到大自然中走走、看看。

　　以類似的、熟悉的歌曲，以視覺、聽覺的感觸，初感大自然和郊游的氣氛，激發(fā)興趣，導(dǎo)入揭題。

　　二、演唱活動

　?。ㄒ唬?zhǔn)備：組織排好隊伍

　　1、初聽全曲：生邊聽音樂邊排著隊伍繞著教室走。

　?。ǘ┏霭l(fā)：

　　2、再聽全曲：生用手指指著旋律高低走，師用多媒體連接。

　　3、第三遍：生原地踏步走或配上手的擺動或簡單的律動

　　4、試唱第一、二句，并糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

　　5、“看！路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時，你的心情是怎樣的？師放第二句音樂，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音并聲情并茂地歌唱帶動學(xué)生的情感。

　　6、唱全曲：師問：“為什么來郊游？”“心情怎樣？”生先跟伴鋼琴唱，再與磁帶伴奏唱。

　　7、著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

　?。ㄈ?、到達(dá)：

　　“到達(dá)目的的，你想說的第一句話是什么？想做的第一件事又是什么？”

　　以“郊游“的過程為線索展開教學(xué)。

　　讓學(xué)生在情境活動中熟悉歌曲。

　　唱好第一、二句的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

　　通過有感情地引導(dǎo)、演唱，從而解決“小難點”

　　激發(fā)情感，聲情并茂地唱全曲。

　　情境渲染，承上啟下。

>　　二年級課文春天來了教案5

　　【設(shè)計理念】

　　1.體現(xiàn)作文的開放性、作文教學(xué)的時空開放，時間確定在課堂40分鐘，空間按作文的目標(biāo)、內(nèi)容而定，學(xué)校、大自然都是學(xué)習(xí)的空間。

　　2.體現(xiàn)作文教學(xué)的情感性。讓學(xué)生在感受大自然的美景中入情，在展開想象中融情，在語言表達(dá)中吐情。

　　3.體現(xiàn)作文教學(xué)的綜合性。實施三維目標(biāo)整合，教學(xué)方式整合，學(xué)習(xí)資源整合。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.激發(fā)學(xué)生寫話興趣和熱愛大自然的思想感情。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會仔細(xì)觀察、抓住特點、展開想象、通順表達(dá)。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生寫觀察后想說的話，并在說話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的`詞語。

　　【教學(xué)重、難點】

　　指導(dǎo)學(xué)生抓住特點、展開想象；用完整、通順的話把自己喜歡的春天的景物寫一寫。

　　【教學(xué)過程】

　　指導(dǎo)課

　　一、作前指導(dǎo)，儲備表象

　　教師領(lǐng)學(xué)生實地春游，相機點撥，喚起學(xué)生情緒，激發(fā)觀察興趣，豐富事物表象。

　　二、作中指導(dǎo)，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.巧設(shè)情景，引導(dǎo)交流。教師利用春游間隙，請學(xué)生席地而坐，互相交流春天的新發(fā)現(xiàn)。

　　2.滲透方法，指導(dǎo)表達(dá)。

　?、賹W(xué)生自說。用自己的話描述自己喜歡的春天的景物。

　　②指名口述。師生評論，教師相機點撥：“用完整、通順的話，抓住事物特點，描述春天的景物?！?/p>

　?、弁榛フf。抓住事物特點，用完整、通順的話描述自己喜歡的一種景物。教師巡視點撥要“仔細(xì)觀察、抓住特點”。

　　④指名口述，師生評議，教師點撥“仔細(xì)觀察，抓住特點，展開想象”。

　?、輨?chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富想象。教師在學(xué)生口語表達(dá)中，找準(zhǔn)切入點，如通過對柳枝、桃花或小草的描述引導(dǎo)學(xué)生展開想象，具體做法：學(xué)生半瞇著眼，聽老師描述春天里的一種景物，引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　?、拗该谑觥跋胂蟆?，鼓勵學(xué)生個性表達(dá)。

　　3.小結(jié)過渡，揭示寫話要求，要求學(xué)生用一段連貫通順的話（基礎(chǔ)好的小朋友，也可以用小童話詩）描述自己喜歡的春天的景物。

　　講評課

　　一、談話深入

　　孩子們，昨天我們走進了大自然，感受到了春天的氣息，欣賞到了春天的美麗的景象，寫下了對春天的贊美，你們愿意把自己的精彩片段讓我們共同欣賞吧？

　　二、互賞選文

　　1.小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞對春天景物的描述。

　　2.小組同學(xué)互相比較，推選優(yōu)秀片斷。同時，教師巡視注意發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、有典型缺點的語段，為導(dǎo)評導(dǎo)改作準(zhǔn)備。

　　3.指名朗讀優(yōu)秀片斷，相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識評價標(biāo)準(zhǔn)：仔細(xì)觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美。

　　4.大屏展示有典型缺點的語段。引導(dǎo)學(xué)生評點，教師利用學(xué)生善抓缺點、忽視優(yōu)點的心理，相機引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“作文與做人”的道理，即看別人的作文既要看到缺點，也要看到優(yōu)點，正如看待同學(xué)一樣，既要看到缺點，也要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，鼓勵他發(fā)揚優(yōu)點，幫助他改正缺點。

　　5.鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)“優(yōu)點”。

　　6.幫助改正“缺點”：要抓住特點，展開想象。

　　7.對比評析，共同提高。

　　8.借助板書，小結(jié)過渡：如果我們把“仔細(xì)觀察，抓住特點，善于想象，語言優(yōu)美”每個要求看作一顆星，看你能得幾顆星。

　　9.對照評價標(biāo)準(zhǔn)，自評自改所寫的話。教師巡視個別指導(dǎo)。

　　10.自改匯報。大屏展示學(xué)生修改后的語段，進一步確定寫話要求，提高寫話水平。

　　三、作后指導(dǎo)，延伸興趣

　　教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，讓大家分享寫話成果，從而鞏固寫話興趣。

>　　二年級課文春天來了教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過聆聽《春曉》，感受歌曲所表現(xiàn)的音樂情緒；

　　2、學(xué)會用稍快、興奮地聲音演唱《郊游》，并能用動作表現(xiàn)歌曲；

　　3、通過用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器為歌曲伴奏、配樂詩朗誦、編唱古詩等音樂實踐活動，表達(dá)對春天的喜愛、對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點

　　通過各種音樂活動感受春天的美

　　教具準(zhǔn)備

　　用鉛畫紙做的樹葉、小草、苗苗等表現(xiàn)春天的事物；餅干盒、飲料盒、沙子、小石子、豆子等制作簡易打擊樂器的工具；春天場景布置、學(xué)生自帶口風(fēng)琴。教學(xué)過程

　　1、播放《小燕子》的音樂

　　2、師生問好

　　聽音樂進教室，營造音樂課的氣氛，引出春天來了。

　　導(dǎo)入新課

　　師：小燕子飛回來了，什么季節(jié)到了？（春天）用你自己喜歡的方式來表現(xiàn)一下春天美好的景色吧！

　　用自己喜歡的方式來表現(xiàn)一下春天美好的景色。充分發(fā)揮學(xué)生的想象

　　表演《郊游》

　　1、師：春天的景色這么美那我們就一起去郊游吧！

　　放歌曲《郊游》錄音

　　2、（聽后）師：去郊游了你的心情是怎樣的？

　　3、教師范唱

　　師：怎么樣去郊游？在郊游時你看見了什么？

　　（引出歌詞）

　　4、放歌曲錄音

　　5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　　6、教師加小鼓的節(jié)奏

　　1、聆聽歌曲范唱。

　　2、說說歌曲的情緒。

　　3、聽教師范唱

　　讀歌詞

　?。ò垂?jié)奏或按情緒）

　　4、邊聽邊按節(jié)奏拍手

　　5、跟老師的琴聲學(xué)唱歌曲。

　　6、找找自己唱不好的地方，自己想辦法解決。

　　7、邊唱邊表演。

　?。ò呀淌耶?dāng)成野外，聽著音樂隨意走動，去尋找春天）

　　熟悉歌曲，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。教師根據(jù)學(xué)生在教師中發(fā)現(xiàn)的春天的事物調(diào)整教學(xué)過程，如學(xué)生發(fā)現(xiàn)的睡覺的小草，就先進行聆聽《春曉》的教學(xué)，如學(xué)生先發(fā)現(xiàn)地上的一些廢舊的盒子，就先進行制作打擊樂器的教學(xué)，同時教師進行思想教育，表揚發(fā)現(xiàn)這些廢舊盒子的學(xué)生，讓孩子知道不亂仍東西的習(xí)慣，同時發(fā)現(xiàn)地上有臟東西，也會主動去撿起來的好習(xí)慣。

　　編創(chuàng)與活動

　　1、教師拿出課前準(zhǔn)備好的沙子，小石子、豆子等

　　引導(dǎo)學(xué)生分小組用那些在“郊游”時發(fā)現(xiàn)的盒子做一個簡易的打擊樂器。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生用自做的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　1、學(xué)生分小組制作一個簡易的打擊樂器。

　　2、分組展示。

　　3、用自己做的樂器為歌曲《郊游》伴奏

　　聆聽《春曉》

　　1、師：剛才有些小朋友還發(fā)現(xiàn)了睡著的小草，讓我們一起把它叫醒吧！那你打算怎么叫??？

　　教師指名回答。

　　2、教師根據(jù)回答選出一個最好的。

　　師：小草醒了，聽它還唱起了歌呢？

　　3、師播放《春曉》

　　4、師：聽了小草唱的個后，你有什么話想和小草說一說？

　　5、播放錄音

　　6、師：《春曉》是一首古詩，音樂家用自己的聰明才智把它寫成了一首歌曲，那我們聰明的小朋友也來學(xué)學(xué)音樂家叔叔，把你自己喜歡的古詩用上口風(fēng)琴也編成歌曲唱唱吧！那出剛才“郊游”時發(fā)現(xiàn)樹葉，在樹葉上寫上自己喜歡的古詩，在把他編成歌吧！

　　7、師引導(dǎo)學(xué)生完成。

　　8、教師從中選擇一些好的，連成一首歌曲。

　　1、學(xué)生說說你要怎樣來喚醒小草。

　　2、學(xué)生一起喚醒小草。

　　3、學(xué)生聆聽音樂。

　　4、談?wù)劼犃艘魳泛蟮母惺堋?/p>

　　5、學(xué)生輕輕跟唱或自己表演，做配樂詩朗誦。

　　6、分小組活動。

　　7、分組展示

　　8、學(xué)生一起學(xué)唱。

　　教育學(xué)生要愛護大自然的一草一木。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　讓學(xué)生即興的創(chuàng)編一些簡單的樂句讓學(xué)生在音樂活動中樹立音樂表現(xiàn)的自信心，發(fā)揮他們的想象力，去創(chuàng)造。

　　小結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受和大家說說吧！

　　課后找描寫春天景色的詩歌。

　　學(xué)生談感受。

　　激發(fā)學(xué)生喜歡春天熱愛大自然的思想感情。

　　課堂小結(jié)

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