關于少年閏土教案三篇(《少年閏土》教案)該怎么寫呢?在寫的時候都需要注意哪些呢!下面是范文網(wǎng)會員投稿的關于關于少年閏土教案三篇(《少年閏土》教案)的最新文章,供大家參考。

>少年閏土教案 篇1
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解含義深刻的句子的意思。
3、能寫一段“我”的外貌描寫。
4、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。
教學重點:
朗讀說話訓練;“我”的外貌描寫。
教學難點:
理解“他們不知道……四角的天空?!?/p>
教學時間:兩課時
課前準備:預習課文
投影儀
小黑板
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀課文
2、了解閏土是個活潑可愛、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年。
教學重點:
朗讀說話訓練
教學難點:
有感情地朗讀課文
教學過程:
一、揭示課題,介紹人物
這篇課文通過我對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能干、知識豐富的農(nóng)村少年形象,表達了我與閏土的'友誼及對他的懷念之情。
二、初讀課文,了解主要內(nèi)容
1、自主讀書
2、要求:(1)要把課文讀通讀順,難懂的句子多讀幾遍
生字、新詞可利用工具書解決。
(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。
3、匯報交流
?。?)以學習小組為單位交流學習情況。
如:你讀懂了哪些內(nèi)容?
?。?)提出學習中的疑難問題。
4、再讀釋疑
請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。
?。▊€人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導、或鼓勵。)
三、按段朗讀課文,要讀得瑯瑯上口
1——5自然段要多讀幾遍,
讀得瑯瑯上口。
6——15自然段分角色朗讀,揣摩人物的內(nèi)心、情感。
(“我”的好奇、佩服、自嘆不如;閏土的聰明、熱情、純樸等)
>少年閏土教案 篇2
一、初讀課文,認識特點
二、直入重點,理解“知識豐富”
1、找“事情”,理解“知識豐富”之一──知道得“多”:
?、?師述:讀了課文,我們知道閏土勇敢機警、知識豐富、聰明能干,那你喜歡閏土特點的哪一個方面呢?
(根據(jù)學生的發(fā)言,相機引導學生學習“知識豐富”。)
?、?輕聲讀課文,找一找,課文的哪幾個自然段寫出了閏土的“知識豐富”?
(找出6~16自然段。)
?、?快速讀這一部分,思考:
這里閏土說了哪些事?文中哪一句話直接點出了閏土的“知識豐富”?
(“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”“撿貝殼”“看跳魚兒”。)
(閏土的心里有無窮無盡的稀奇事。)
?、?“無窮無盡”是什么意思?它說明了什么?
(多;閏土知道的事情多,說明他“知識豐富”。)
?、?小結:
從上面的討論,可以看出閏土知道的事情是無窮無盡的,從這個“多”可以看出閏土的“知識豐富”。這是今天我們學習的第一個方面。
2、品詞句,理解“知識豐富”之二──知道得“詳細”:
?、?再仔細讀這一段,想一想,這四件事當中,哪幾件事寫得特別詳細呢?你是從哪里看出來的?舉例說說。
?、?討論匯報:
“雪地捕鳥”:
閏土十分熟悉捕鳥的過程,還用了非常貼切的動詞,如:掃出支起撒下一拉……
“看瓜刺猹”:
繪聲繪色描述:啦啦地響油一般的滑……
?、?剛才我們重點討論了雪地捕鳥和看瓜刺猹這兩件事,從閏土繪聲繪色的描述中,我們可以知道閏土對海邊的農(nóng)村生活是知道得多么詳細啊!這對表現(xiàn)閏土的“知識豐富”,你又悟出了什么?
(閏土知道的事情不但多,而且對每件事知道得十分詳細,這“詳細”是他知識豐富的第二個方面。)
三、體會“三個不知道”,理解“知識豐富”之三──以“少”襯“多”
1、快速讀這一段話,想一想這四件事,課文是用什么方式表達出來的?
(我和閏土的對話。)
2、請大家找一找“我”和閏土的對話句子,并用波浪線畫出來。自由地輕聲讀讀,讀后交流。
3、因為閏土親身經(jīng)歷了這些事,知道得十分詳細,所以說得繪聲繪色,我們大家也來繪聲繪色的讀一讀閏土的話。
(運用多種形式讀:指名讀;齊讀;分角色讀……)
4、這一段除了寫我們剛才讀的“我”和閏土的對話以外,還寫了什么?
(讓學生找出“我”三個“不知道”的自然段。)
5、請大家朗讀這三個自然段,思考:
這三個自然段反映了“我”的什么特點?
(見識很少。)
你是從哪些詞句中看出來的?
(“我”并不知道;素不知道;所不知道的。)
6、再仔細讀課文,思考下列問題,畫出有關的詞句,并說說理由。
出示:
“我并不知道”的是什么?
“我素不知道”的是什么?
“我所不知道”的是什么?
(在學生自學討論的基礎上,理解“無端、如許、先前、單知道、往常的朋友”等詞語,重點理解句子:“……他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空”。)
7、師述:剛才我們討論了這三個自然段,從三個“不知道”了解了“我”和閏土相比,感到見識少。那么大家再想一想,這三個自然段寫“我”的見識少,這與表現(xiàn)閏土的知識豐富又有什么作用呢?
(加強對比,以“我”的“少”突出閏土的“知識豐富”。這是表現(xiàn)閏土“知識豐富”的第三個方面。)
8、小結并引入下課時。
>少年閏土教案 篇3
教學過程:
一、談話導入
1、談話:
有這樣一位少年,他和我們的年紀相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他,了解他呢?
?。病鍟n題:
少年閏土
齊讀課題。“閏土”是誰,他和“我”是什么關系?
3、快速默讀課文,找出依據(jù)。
?。ā拔摇笔巧贍?,閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。)
二、預習課文
?。?、小組學習,讀準生字的字音,說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。
?。?、默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。
三、檢查預習情況
?。?、開火車式朗讀課文,讀后評議,糾正字音。
?。?、利用檢查學習情況:
⑴ 生字中的特殊部首:
拜(手);允(或兒);畜(亠)。
?、?正音。
?、?與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。
?。?、質疑。
?。ê唵螌懜卑鍟阌谠谙旅娴膶W習中反饋。)
四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容
?。?、過渡語:
一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?
?。ㄒ胝J識一個人,先要看他的外貌。)
?。?、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關句子。
?。?、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。
板書:
紫色的圓臉
頭戴小氈帽
頸套銀項圈
4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?
?、?學生不知從哪說起時,可引導學生做一個小練習:
拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對照,少年閏土有什么樣的特點。
對比之后,我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。
?、?再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點:
如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:
用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會。
體會出閏土“健康”的特點,因為他的臉是“紫色的”,為什么是紫色的?
?。ㄔ诤_吂系乜垂?,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)
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