九寨溝教案（九寨溝的兩個(gè)神話故事）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于九寨溝教案（九寨溝的兩個(gè)神話故事）的最新文章，供大家參考。

>九寨溝教案1

　　教材內(nèi)容

　　《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級上冊49～52頁。

　　教材分析

　　課文以生動(dòng)筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚，語句清新，詞藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，知道九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境，那里的人與動(dòng)物和睦相處，感受大自然的神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文３～５段，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識和能力：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。背誦３～５自然段。

　　2.過程和方法：以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國，保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

>九寨溝教案2

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞，小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝。

　　二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　1、請你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。

　　2、這里最吸引你的是什么？

　　雪峰：

　?。?）指名讀

　　（2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）

　?。?）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）

　?。?）這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（讀得真有氣勢）

　　湖泊：

　?。?）指名讀有關(guān)語句

　?。?）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

　?。?）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語言表達(dá)出來，真不簡單?。?/p>

　　引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）

　?。?）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？

　　先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀

　　（聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美?。?/p>

　　瀑布：

　?。?）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

　?。?）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）

　?。?）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）

　　3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語來表示：平湖飛瀑（板書）

　　4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝》。

　　5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）

　　三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動(dòng)物？

　　1、請你輕聲讀第四小節(jié)。

　　2、交流 看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。

　　3、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。

　　4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請幾個(gè)人來讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？

　　四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說的是什么？

　　2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！

　　五、欣賞歌曲

　　我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。

>九寨溝教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字，認(rèn)識其它七個(gè)生字，理解生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

　　二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

　　1、解釋“溝”，指山溝。

　　2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個(gè)山溝？……

　　3、生帶著問題自讀課文。

　?。?）對照生字表劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）思考剛才的問題。

　　4、檢查自讀。

　　（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。

　?。?）說說課文內(nèi)容梗概。

　　三、理解性診斷與矯治。

　　1、讀第

　　1、2自然段。

　?。?）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。

　?。?）提問：看到這句話你想知道什么？

　　（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”

　?。?）朗讀

　　1、2自然段，說說根據(jù)

　　1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。

　　2、讀第3自然段。

　?。?）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。

　?。?）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

　?。?）討論交流：從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么？從第

　　二、三句中你有感受到什么？是從哪里感受到的？說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？練習(xí)用自己的話說說；九寨溝還神奇在那里？

　?。?）邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

　?。?）最后，生再練讀第3自然段，進(jìn)一步感受體會(huì)。

　　3、讀第4自然段。

　?。?）回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會(huì)；感情朗讀。

　?。?）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

　?。?）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？他們的主要特點(diǎn)是什么？你有什么感受？

　?。?）朗讀，體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

　　4、讀第5自然段。

　　（1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？

　?。?）討論交流，明確前半句是對九寨溝風(fēng)景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

　　四、發(fā)展性診斷與矯治。

　　1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。

　　2、 提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

　　3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

　　五、發(fā)展性練習(xí)。

　　搜集描寫祖國名勝的文章，進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

>九寨溝教案4

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學(xué)生

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

　　五、教學(xué)模式

　　情境交融法、小組自學(xué)法

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

　　七、教學(xué)過程與設(shè)計(jì)思路

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

　　過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

　?。ǘ┘で槿胝n，整體感知

　　欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）

　　突出“神奇”、“童話世界”

　?。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）

　　（三）布置導(dǎo)游任務(wù)

　　競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。（結(jié)合板書）

　　過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

　?。ㄋ模┘?xì)讀第三自然段

　　1. 多媒體出示自讀要求：

　　看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

　　2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

　　弄清九寨溝中“五花?！薄ⅰ拔宀食亍钡妹膬蓚€(gè)原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。

　　（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3. 自行準(zhǔn)備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當(dāng)小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

　　鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。

　?。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦?dòng)的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語言來打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念）

　　4. 小結(jié)學(xué)法

　　讀——找——想——讀——講

　?。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

　　1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？

　　2．交流，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡介資料

　　交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，組際補(bǔ)充，其他人靜心聽意見。

　　相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

　　3．導(dǎo)游解說比賽

　　鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識講解小動(dòng)物。

　?。ㄎ恼氯鐚?dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作，并要求主動(dòng)上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動(dòng)下，熱情越來越高，景點(diǎn)越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　　（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　?。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

　　我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！

　?。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。）

　　八、板書

　　介紹什么

　　9 . 九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)

　　講好特點(diǎn)

>九寨溝教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1毖岜究蔚納字、詞語。

　　2毖生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

　　3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

　　4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　難點(diǎn)：結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張，寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

　　1背醪礁兄課文。

　　師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

　　師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

　　生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

　　生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

　　生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

　　……

　　（板書：迷人人間仙境）

　　師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。

　　師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。

　　學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

　　2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。

　　師：你覺得九寨溝美在哪里？

　　生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美?！八ЬЯ亮恋模榘咨?、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止?！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）

　?。?）“嘆為觀止”是什么意思？

　?。?）積累這類表示顏色的詞語。

　　（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

　?。ò鍟核拾邤蹋?/p>

　　3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。

　　生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩?！保ǔ鍪咀帜缓蛨D片）

　　（1）理解“絢麗多彩”。

　　（2）你還知道什么顏色呢？

　?。?）朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

　　師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

　?、僮杂删氉x。

　?、邶R讀。

　?、郾痴b。

　?。ò鍟荷浇k麗多彩）

　　三、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

　　師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

　　生：齊讀。

　　師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

　　生：“天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！?/p>

　　師：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么？

　　生：變換快。

　　師：練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

　　生練習(xí)說話。

　　師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？

　　生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫?！?/p>

　?。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片）

　　看圖感受九寨溝神奇的美。

　　練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

　　用“像……像……又像……”說話。

　　師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？

　　自由練讀。

　　齊讀。

　　背誦。

　?。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y）

　　四、知識延伸

　　1輩檎易柿稀

　?。?）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？

　?。?）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

　　2毖ё魴〉加巍

　?。?）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

　?。?）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5 迷人的九寨溝

　　迷人 水 色彩斑斕

　　山 絢麗多彩

　　天氣 變幻莫測 人間仙境

>九寨溝教案6

　　分析課文：

　　本文我確定兩個(gè)重點(diǎn)，一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài)，以及最引人關(guān)注的色和氣勢來著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物，我將抓住動(dòng)物的種類多，特點(diǎn)不一樣，以及作者在寫這些動(dòng)物的時(shí)候的用語，來幫助學(xué)生積累詞語，同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生寫作。

　　方法：

　　一、整體把握。

　　開課初讀后，請學(xué)生說說，九寨溝什么最吸引你？學(xué)生很快的說出水、雪峰、動(dòng)物。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段，出示四個(gè)詞語“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方，也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢？出示圖片，請去過九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢？

　　二、精讀感悟

　　學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來形容你聽到的，讀到的，看到的九寨溝的水呢？可以用書上的詞。學(xué)生很快說出了“清澈見底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們在看看這些詞語，總結(jié)出，湖泊是從色彩上吸引人的，而瀑布是氣勢上吸引人的。請學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美，怎么美就怎么讀。請學(xué)生讀，其余學(xué)生聽，共同評議，比賽讀。瀑布的句子請男生讀，要求讀出瀑布的氣勢。評議后全班讀。接著整體讀第三段，讀前提醒：將你體會(huì)的美的不同讀出來。教師過渡：水滋養(yǎng)著山，山青翠欲滴，山上有許多動(dòng)物，也是飲用這水長大的。來，我們一起去看看，九寨溝有哪些可愛的動(dòng)物呢？

　　學(xué)生自由讀課文第四段，并畫出動(dòng)物的名稱。說說你最喜歡文中寫的九寨溝哪種動(dòng)物，為什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　金絲猴體態(tài)粗壯

　　熊貓憨態(tài)可掬

　　羚羊善于奔跑

　　小熊貓行動(dòng)敏捷

　　教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物，你能用什么詞來一一形容它們呢？學(xué)生開始暢所欲言，教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來，由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請學(xué)生圍繞著他用的詞，用一句話來介紹一種動(dòng)物。然后，根據(jù)學(xué)生的喜好，將他們分成不同小組，進(jìn)行小組合作朗讀。

　　三、弱化一二段，疑問帶過。

　　九寨溝這樣迷人，你們想去嗎？可是它在什么地方？我們怎樣才能去呢？請你們做個(gè)小導(dǎo)游，介紹給我聽聽吧。

　　四、觀看《神奇的九寨》音樂碟，整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語。

　　思索：

　　本文很美，但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上，我們不要只是想教給學(xué)生課文寫的是什么？而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫出來的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中，我緊緊把握這一點(diǎn)展開教學(xué)。

>九寨溝教案7

　　教材簡析：

　　《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景(觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。

　　設(shè)計(jì)思想：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅是國家級自然保護(hù)區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地(學(xué)生齊讀課題)。

　?。ò鍟n題：九寨溝）

　　二、品讀感悟

　?。ㄒ唬?復(fù)習(xí)回顧

　　學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？ 板書：自然風(fēng)光 珍禽異獸

　?。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)

　　神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。

　　1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　（1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？

　　板書：雪峰 湖泊 瀑布

　　雪峰：

　　a、指名讀有關(guān)語句。

　　b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）

　　c、看到這幅圖，你想說什么？（相機(jī)板書：雪峰插云）

　　d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢）

　　湖泊：

　　a、指名讀有關(guān)語句。

　　b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）

　　教師講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達(dá)這種美嗎？

　　學(xué)生練讀

　　指名讀（學(xué)生評價(jià)）

　　瀑布：

　　a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？

　　b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示） c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）

　　設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。多媒體課件恰當(dāng)運(yùn)用，貼近生活，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識哪些珍稀動(dòng)物？

　?。?）請你輕聲讀第四小節(jié)?？纯次闹薪榻B了幾種動(dòng)物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）

　?。?）交流 ：出示課件看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。

　　（3）你最喜歡哪個(gè)？把描寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動(dòng)物的可愛。

　　3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　?。?）剛才我們一起游覽了九寨溝， 現(xiàn)在你最想說的是什么？

　?。?）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！

　　三、遷移運(yùn)用

　　請你為九寨溝做一次宣傳，用簡練的語言，抓住特點(diǎn)寫則廣告。 設(shè)計(jì)意圖：針對文本鮮明的語言特色，設(shè)計(jì)遷移小練筆，以達(dá)到讀思同步，讀寫整合的目的。

　　四、拓展延伸，走向生活語文

　　作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。 五、課堂小結(jié)

　　今天我們一起游覽了九寨溝,我們都看到了哪些景物?(結(jié)合黑板的板書)美麗神奇的九寨溝我們游覽完了,那里有很多美麗的景色,同學(xué)們再讀一遍課文,把你自己最喜歡的景點(diǎn)畫出來.。

　　六、布置作業(yè)

　　1、把喜歡的景點(diǎn),多讀,多記.。

　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。

　　板書設(shè)計(jì)如下：

　　自然風(fēng)光

　　九寨溝

　　童話世界 人間仙境

　　珍稀動(dòng)物

　　教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計(jì)質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的沖突，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時(shí)，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個(gè)怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動(dòng)學(xué)生以有的知識積累進(jìn)行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動(dòng)了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語質(zhì)疑的能力，打開了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：（1）仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動(dòng)物的有關(guān)句子。

　?。?）找出各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（3）你最喜歡誰？為什么？在學(xué)生合作學(xué)

>九寨溝教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。

　　2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

　　4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　體會(huì)課文描繪的意境

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片 課文錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、板書課題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇新課文

　?。ò鍟?九 寨 溝）

　　2、設(shè)疑：

　　題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九

　　寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些

　　問題來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文

　　1、出示自讀要求

　?。?）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對照生字表

　　讀準(zhǔn)字音。

　?。?）讀順句子。

>九寨溝教案9

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對趕海有更豐富的認(rèn)識。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。

　　小組準(zhǔn)備：

　　下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

　　小組展示：

　　1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。

　　2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣”來。

　　3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語句并輔以表演。

　　7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。

　　10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

　　11組展示自己搜集的詩朗誦。

　　教師總結(jié)：

　　這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

>九寨溝教案10

　　教學(xué)要求：

　　1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體等。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、揭題。

　　1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）

　　2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？

　　( 板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

　　二、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。

　　2 、交流。你最喜歡哪些景物？

　　△雪峰找出句子讀一讀。練讀。

　　△湖泊（多媒體出示）

　?。? ）找出句子讀一讀。

　?。? ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　?。? ）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）

　　（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）

　?。? ）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？

　?。? ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。

　　△森林（多媒體將圖像放大）

　?。? ）找句子讀一讀。

　?。? ）這句話反映出森林--- 多）

　　△瀑布（多媒體圖像放大）

　　（1 ）找出句子讀一讀。

　　（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）

　?。? ）你讀懂了哪些？哪些不懂？

　　A. 宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。

　　B. 這樣的瀑布是怎樣形成的？

　　C. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”

　　a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

　　b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。

　　c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。

　　5 、第三自然段都讀懂了嗎？

　?。? ）為什么這些湖泊叫“五花?！薄ⅰ拔宀食亍?？

　?。? ）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。

　　6 、讓我們把這童話世界留在心中。

　?。? ）自由練讀。（2 ）配樂讀。（個(gè)別集體）（3 ）個(gè)別背誦。

　　三、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?！讀讀，寫了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

　　2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）

　　（找出圖畫貼在黑板上）

　　△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視（演示）

　　金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。

　　△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）

　　羚羊可真是長跑冠軍。

　　△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2 ）若無其事

　　大熊貓是國寶，人人愛護(hù)。

　　△小熊貓（1 ）動(dòng)作敏捷（2 ）照鏡子。

　　3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）

　　從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）

　　因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

　　4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）

　　2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）

　　3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）

　　4 、讀第五自然段。

　　五、練讀，練背。

　　找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。

　　六、作業(yè) ：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

　　板書設(shè)計(jì)

　　自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布

　　7 九寨溝 人間仙境

　　珍稀動(dòng)物 圖 圖 圖 圖

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《九寨溝》選自蘇教版第七冊，課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。

　　我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時(shí)總結(jié)全文，練習(xí)背誦。

　　本教案是第二課時(shí)，下面談一談其特點(diǎn)：

　　1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

　　“讀書百遍，其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色，從教學(xué)過程 中可以看出，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

　　這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識的積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

　　3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，解決問題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。

　　4 、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效益。

　　九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá)，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。

>九寨溝教案11

　　教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.理解、感受九寨溝美麗的自然景色，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　4.背誦課文第三、四、五自然段，積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　注重工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。以課文為載體，從九寨溝的綺麗風(fēng)光和有趣動(dòng)物兩部分來激發(fā)學(xué)生豐富的情感，使學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，使課堂上煥發(fā)出一種如詩如畫的人性的光輝。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩教時(shí)

　　課程實(shí)施

　　一、導(dǎo)入激情

　　1．教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?/p>

　　2．再看課題，你想知道些什么？（九寨溝在哪兒？它名字的來歷？那里有哪些綺麗的風(fēng)光？……）

　　3．就讓我們來讀讀課文，看看課文是否回答了這些問題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、指名五位學(xué)生分自然段讀全文。

　　2、讀后教師出示課件，糾正學(xué)生讀文之問題。

　　課件一：

　　湖泊

　　鑲嵌

　　溝谷

　?。?）分別出示三詞，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　?。?）把這三個(gè)詞連起來，用書上的內(nèi)容說一句話。（順序可調(diào)換）

　　如：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

　　彩帶般的溝谷中，鑲嵌著顆顆寶石般大大小小的湖泊。

　　大大小小的湖泊，好像鑲嵌在彩色溝谷中的寶石。

　　……

　　課件二：

　　清澈見底

　　色彩斑斕

　　湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

　?。?）分別出示二詞，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）出示課文中的語句，讀好。

　?。?）“色彩斑斕”什么樣？

　　課件三：

　　憨態(tài)可掬

　　也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。

　　（1）讀詞：憨態(tài)可掬

　?。?）能說說你對這個(gè)詞語的理解嗎？

　　師：“憨態(tài)可掬”是個(gè)成語，就像同學(xué)們體會(huì)的那樣，形容天真單純的表情、神態(tài)盡情流露的樣子。

　?。?）出示書上的句子，讀一讀。

　　課件四：

　　雪峰插云

　　古木參天

　　平湖飛瀑

　　異獸珍禽

　　詩情畫意

　　人間仙境

　　課文中還有一些概括九寨溝綺麗風(fēng)光的詞匯，讓我們一起讀一讀。出示課件四。指名讀，讀好。

　　3．齊讀第五自然段，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文開頭想一想。（總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)）

　　三、精讀第一、二自然段，理解內(nèi)容。

　　1．通過剛才讀書，你們知道九寨溝在哪，為什么叫九寨溝了嗎？

　　2．指名讀一讀書上的原句。

　　3．教師指導(dǎo)學(xué)生讀好。（“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界?！弊x出欣喜、驚奇的感覺。）

　　4．你們想看一看這被稱作“人間仙境”的童話世界嗎？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1．學(xué)生自學(xué)。

　　2．檢查交流。

　　3．鋼筆描紅。

　　五．作業(yè)

　　1．朗讀課文。

　　2．搜集九寨溝的有關(guān)資料。

　　3．鞏固詞語。

>九寨溝教案12

　　【設(shè)計(jì)背景】

　　在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識和開放視眼”的今天，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合，確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”，決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起，而是真正的相互滲透。就小語教學(xué)而言，其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)服務(wù)的。

　　我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁，嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果。

　　【教材簡析】

　　《九寨溝》是蘇教版國標(biāo)本第七冊中的一篇寫景美文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，總能給讀者留下深刻的印象，但是小學(xué)生的語言感悟能力有限，缺乏身臨其境的感受，學(xué)起來就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此，我在上這一課時(shí)，充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。

　　【教學(xué)流程】

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生獲取知識的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

　　一、揭題解題 ，了解九寨溝的地理位置

　?。ㄍ瑢W(xué)們伴著音樂——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂，自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn)，突出九寨溝的美景介紹。）

　　1、老師這兒有個(gè)詞語（板書課題“九寨溝”），誰能對它作番解釋？

　　2、詢問剛才作答的學(xué)生，怎么會(huì)了解九寨溝的。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生來到“首頁”，初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。）

　　3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么？

　?。ɡ蠋煱瀹嫷貓D，讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置，在相

　　應(yīng)位置板書。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。）

　　二、閱讀課文，欣賞九寨溝的美麗景色

　　1、觀圖片，讀“簡介”，感受九寨溝景色之美。

　　2、說說感受到的九寨溝的神奇之處。

　　3、閱讀課文，欣賞景色及描寫的美。

　?。?）自由閱讀第3自然段，讀明白這一段介紹了哪幾處景物。

　　板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布

　?。?）挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀，邊圈畫欣賞的詞句。

　?。?）同伴間交流自己的欣賞之處。

　?。?）全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。

　　（老師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件，引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。）

　?。?）圖文結(jié)合，朗讀體會(huì)。

　　4、引導(dǎo)背誦

　　誰有本事，看著課件中的圖片，就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇？

　　5、小結(jié)：點(diǎn)題——神奇。

　　三、閱讀課文，親近九寨溝的珍稀動(dòng)物

　　1、指名讀第4自然段，說說九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

　　2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別？這一段寫了哪幾種珍稀動(dòng)物？

　　3、圖文并茂，感受珍稀動(dòng)物的可愛。

　　4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物

　?。?）先各自練一練，注意有關(guān)詞句，讀出動(dòng)物的可愛。

　　（2）挑選一種動(dòng)物朗讀介紹，并組織評比。

　　交流形式可自個(gè)兒讀，也可兩人合作，一個(gè)人讀，一個(gè)人演，也可將書本語言轉(zhuǎn)化成自己的語言。老師參與介紹，共同讀、評、感受。

　　交流時(shí)教師播放相關(guān)課件，并板書：

　　金絲猴：體態(tài)粗壯

　　羚 羊：善于奔跑

　　大熊貓：憨態(tài)可掬

　　小熊貓：行動(dòng)敏捷

　?。?）大熊貓和小熊貓是同一科的嗎？你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物？

　　（學(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。）

　　四、當(dāng)小導(dǎo)游，促進(jìn)知識的積累內(nèi)化

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生來到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”：請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光?。?/p>

　　1、小組合作，當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。

　?。?）提供提示語：

　　導(dǎo)游用語：各位游客你們好：我們是九寨溝金色組合最佳拍檔導(dǎo)游組，很愿意為你們提供服務(wù)，希望旅途愉快……

　　（2）各小組準(zhǔn)備

　?。?）推選小組交流

　　交流過程中，游客（其余學(xué)生）可隨便提問，如九寨溝的瀑布是怎樣的？我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢？（小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問，自由支配網(wǎng)絡(luò)，相機(jī)介紹）

　　五、體會(huì)最后一個(gè)自然段的作用

　　1、教師參與做導(dǎo)游，朗讀最后一段。

　?。◣熒黄饋淼健叭碎g仙境”，領(lǐng)略九寨溝的神奇。）

　　2、這一段在課文中起什么作用？

　　3、文中的省略號是什么意思？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。）

　　六、綜合實(shí)踐

　　1、今天我們進(jìn)行了一次精彩的網(wǎng)上之旅，盡情地欣賞了九寨溝風(fēng)景的美，文章的美。你最想說什么？

　　2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同桌互相商量一下，你們想搞什么活動(dòng)？學(xué)生自由討論，初步生成方案。

>九寨溝教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、、知識與能力：

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字，讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

　　2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

　　3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　二、過程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

　　二、整體感知：

　　1、請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

　　2、課文都預(yù)習(xí)過，能讀好這些詞語嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

　　來這排同學(xué)開火車，讀對了同學(xué)們跟讀，讀錯(cuò)的我們一起來幫忙。

　　去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

　　3、請同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說。

　　4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話？

　?。A(yù)設(shè)評價(jià)：1、這是你的收獲。2、談出了自己的`感受3、）

　　5、過渡：

　　如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩話意的人間仙境?。?/p>

　　誰來讀讀？

　　（我聽出了你的驚嘆！誰再來讀讀？從他的讀中你聽出了什么哦，你在贊美九寨溝）隨機(jī)板書：自然風(fēng)光、異獸珍禽

　　課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來？能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎？給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。

　　誰來說說你找出的段落？（第幾自然段？）

　　三、品讀課文,讀中感悟

　　自然風(fēng)光

　　來，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

　　品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

　　總體感悟

　　1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。A(yù)設(shè)評價(jià)：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）

　　2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

　　這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

>九寨溝教案14

　　環(huán)節(jié)一、認(rèn)識----自主閱讀，整體把握

　　（一）故事導(dǎo)入，揭示課題

　　1．傳說很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡，送給心愛的女神，不料魔鬼插足，女神不慎打碎寶鏡，碎片散落人間，變成114個(gè)晶瑩的海子，于是，地球便有了一個(gè)“夢幻仙境”——九寨溝。（板書課題：10. 九寨溝，生齊讀課題）。

　　2. 課題質(zhì)疑：引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問？（九寨溝在什么地方？九寨溝是怎樣一條山溝？為什么稱為九寨溝？）

　　（二）初讀課文，感受神奇

　　1．帶著質(zhì)疑問題，自由讀課文。

　　2．解疑：請學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問題。

　　3．大屏幕播放九寨溝視頻。

　　4 ．剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色，看到了九寨溝快樂的小動(dòng)物們，你能用幾個(gè)詞來贊美九寨溝嗎？（板書：神奇、童話世界、人間仙境）

　　5 ．讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來。

　?。ǘ嗝襟w出示地圖）請同學(xué)們在地圖上點(diǎn)擊出它的大致位置。

　　環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破，語意兼得

　?。ㄈ├首x想象，體驗(yàn)神奇

　　1．多媒體展示第三自然段，讓學(xué)生自由讀文，想一想課文介紹了哪幾種景物？用圓圈圈畫出關(guān)鍵詞。

　　2．交流討論，匯報(bào)結(jié)果，教師隨機(jī)出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖，

　　師相機(jī)板書：自然風(fēng)光

　　3．這些景物有什么特點(diǎn)，你是怎么體會(huì)出來的？

　　4．找出最吸引你的自然風(fēng)光的語句，想象描繪的畫面，感情朗讀，細(xì)細(xì)品味。

　　5．交流指導(dǎo)（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美，展開想象，領(lǐng)略風(fēng)景之美。）

　　預(yù)設(shè)：

　?。?）雪峰

　　“雪峰插云”是怎樣的景觀？作者用了什么詞語表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)? （插入云霄表現(xiàn)高，銀光閃閃變現(xiàn)美）讀出這種奇特景象。

　　（2）湖泊

　?、?“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?/p>

　　圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開想象讀出湖泊之多之美。

　?。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮?，有的好像 ……，有的如同 ……，有的仿佛…… ， 還有的恰似 ……。）

　　學(xué)生討論，進(jìn)行想象說話練習(xí)。

　　師過渡：同學(xué)們說得真不錯(cuò)！聽你們說著說著，我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中，你瞧，我的腳邊就是那……（師故意省略：湖水）

　　②讀描寫湖水的句子。哪些詞語寫出湖水的特點(diǎn)？談?wù)勀愕睦斫狻槭裁窗珊幢茸鳌皩毷蹦?？你能從這句話中找到原因嗎? （湖水清澈見底:湖底石塊色彩斑斕）讀出這種奇特的景象。

　?、邸懊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。”

　　師指導(dǎo)學(xué)生想象畫面，讀出美景。

　?、苣x有關(guān)瀑布的句子，“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語結(jié)合語境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻？

　?、輲熍淦俨紙D播放聲音，學(xué)生模仿瀑布的聲音，想象畫面，讀出瀑布的壯觀。

　?、蓿?）找景物（2）抓特點(diǎn)（3）想畫面，感情讀。

　　（四）遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)

　　1．學(xué)習(xí)第三自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（1）自由讀第四自然段，這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物（師板：異獸珍禽）。

　?。?）多媒體出示小練習(xí)。

　　說起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛，有（ ）的金絲猴，有（ ）的羚羊，有（ ）的大熊貓，還有（ ）的小熊貓……

　?。?）選擇描寫自己喜歡的動(dòng)物句子來讀，想象畫面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀，抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛形象。

　　（五）誦讀課文 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1．回顧讀課文三四段想畫面，練習(xí)背誦。

　　2．探究：九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸，作者為何只寫這些？（明確：通過典型景物描寫表現(xiàn)景物特點(diǎn)，表達(dá)思想感情。）

　　3．多媒體出示第五自然段和第二自然段。

　　默讀這兩段有什么共同點(diǎn)？（贊美九寨溝的美）師述：這叫總寫和第二自然段是首尾呼應(yīng)，相機(jī)板書總分總。

　　環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展，讀寫訓(xùn)練

　　（六）拓展延伸 練習(xí)寫話

　　1．同學(xué)們，你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎？你們想贊美它嗎？我也想特別贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。

　　這是一個(gè)（ ）的童話世界：

　　這里有（ ）的雪峰，

　　這里有（ ）的湖泊，

　　這里有（ ）的森林，

　　這里有（ ）的瀑布。

　　這是一個(gè)（ ）的童話世界：

　　金絲猴（ ）

　　羚羊（ ）

　　大熊貓（ ）

　　小熊貓（ ）

　?。?）給小詩加上一個(gè)小節(jié)。（激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物）

　?。?）假如來到這個(gè)美麗的童話世界，我要（ ）。

　?。?）喜歡咱們一起合作完成了小詩嗎？放開你的聲音美美地讀讀吧!

　　2．.小練筆：課后觀察一處美景，學(xué)習(xí)本課，通過典型景物生動(dòng)的描寫以及總分總的寫作方法來寫一段話。

>九寨溝教案15

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞。

　　3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過課文語言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美；背誦第三自然段，積累語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

　　二、初步感知課文。

　　1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

　　2、讀后交流。

　　（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來說，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

　　（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

　　（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？

　　3、再讀課文。

　　請同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置、名字、來歷、自然風(fēng)光、珍禽異獸、人間仙境

　　4、小結(jié)。

　　三、教學(xué)生字、詞。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

　　1、學(xué)生自學(xué)。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　四、播放課文錄像。

　　過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

　　五、總結(jié)。

　　同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請大家回憶一下，讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?

　　生：我知道九寨溝這個(gè)名字的來歷。

　　生：我知道了九寨溝的地理位置。

　　生：課文一開始就告訴我們，來到九寨溝就像來到一個(gè)童話世界里。

　　師：同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。

　　師：游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語世界。

　　二、精讀感情

　　師：請同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

　?。?生自主閱讀，邊讀邊畫）

　　生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

　　生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

　　師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？

　　生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

　　師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——（生齊：珍稀動(dòng)物）

　　師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧！

　　自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來。

　　（學(xué)生自主閱讀）

　　師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了，誰來說說？

　　生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。

　　生：還有一處他沒說出來，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。

　　師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請同學(xué)們再好好用心去品讀第三自然段，在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫面。

　　師：在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　(學(xué)生自讀自悟)

　　師：你最喜歡哪一處?把它讀出來讓我們大家和你一起欣賞，好嗎?

　　生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

　　師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。

　　師：你為什么最欣賞這一處呢?

　　生：我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

　　生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。

　　生：這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”，是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí)，仿佛看到了天是藍(lán)的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢？

　　師：你們真會(huì)觀察，請看——

　　畫面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的美景；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。

　　師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語來說就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉??！快讀吧，把這種美讀出來吧！

　　生讀。

　　生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說明它非常美。

　　生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。

　　師：對呀，色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請你來讀讀這句。

　　生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。

　　生：我有個(gè)問題，“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說得不對。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

　　師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?

　　生：無數(shù)道水流從天而下，氣勢壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

　　生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平．湖泊與湖泊之間就像是一級級天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)

　　師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。

　　生讀。

　　師：在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見到了哪些動(dòng)物?

　　生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

　　師：噢，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來。

　　生1：我讀描寫羚羊的這部分。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

　　生2：你的“突然竄出來”讀得很好?！跋г谇胺降膮擦种小弊x得很快，我和你讀法不一樣。

　　師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？

　　生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

　　生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

　　師：每個(gè)人對課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。

　　進(jìn)行朗讀。

　　師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

　　(生飽含激情地齊讀)

　　三、總結(jié)全文

　　師：這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無窮。所以說，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

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