下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)3篇(青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。

一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。

　　2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　前與后的位置與順序

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、老師請(qǐng)1名學(xué)生站講臺(tái)前面，自己站講臺(tái)后面。(郭老師在講臺(tái)后面，小朋友在講臺(tái)前面)

(請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述我們的位置關(guān)系。)

　　2、我和學(xué)生調(diào)換位置在讓他們說(shuō)一說(shuō)。

(郭老師在講臺(tái)前面，小朋友在講臺(tái)后面)

　　你還可以怎么說(shuō)。

　　3、揭題：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)一認(rèn)前后之間的。位置。(板書(shū)：前后)

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景體驗(yàn)前后的相對(duì)性，實(shí)際活動(dòng)初步體驗(yàn)前后位置關(guān)系。)

　　二、引導(dǎo)探究。

　　1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的例子嗎?(學(xué)生說(shuō)。)

　　2、觀察畫(huà)面體會(huì)前后含義。

①投影主題圖小朋友，你們看，在坐公交車(chē)時(shí)著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺(jué)的排隊(duì)呢。我們?cè)诠矆?chǎng)合下也應(yīng)該這樣做，只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會(huì)才會(huì)越來(lái)越和諧。

②現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)觀察看一看著五位小朋友的前后位置。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

()同學(xué)在()同學(xué)前面，在()同學(xué)后面，()在最前面等較規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)描述。

③現(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來(lái)排隊(duì)上車(chē)你還能說(shuō)出他們的前后關(guān)系嗎?

④如果我把他們的位置換一換你還能說(shuō)嗎?(把排第一的拉到最后，讓學(xué)生說(shuō)，再仿照上面依次拉后)

(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相對(duì)性。)

　　三、練習(xí)反饋。

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　同桌互說(shuō)：我坐在誰(shuí)的前面，誰(shuí)的后面或者說(shuō)誰(shuí)在我的前面，誰(shuí)在我的后面

　　2、畫(huà)一幅自己最喜歡的畫(huà)并能表示前后關(guān)系的。

　　3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物，校園中有關(guān)前后位置的事物告訴你的好朋友。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中體會(huì)前后意義和相對(duì)性)

　　四、評(píng)價(jià)延伸。

(1)這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎?說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲?。

(2)回家仔細(xì)觀察家里物品，用前后說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)。

(3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排;三個(gè)再換位置又要怎么說(shuō)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，正方形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱，能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

　　2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　3、與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流，敢于創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　從物體的表面抽象出平面圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件;長(zhǎng)方體，正方體、圓柱等積木若干;水彩筆、剪刀、橡皮泥、印泥等工具;尺子，釘子板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)形體

　　春天來(lái)了，森林里多美啊!小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢?小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下，用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋嗎?(小組合作搭積木，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。)

　　小朋友搭得都很漂亮，你們用到了那些積木，你能把積木按不同的形狀分一分嗎?(學(xué)生動(dòng)手分積木)

　　學(xué)生交流：我們用到了長(zhǎng)方體，正方體和圓柱……

　　二、操作感知，建立表象

　　1、小朋友選一塊自己喜歡的積木，看一看，摸一摸，跟同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么體，它的面是什么樣的?(學(xué)生邊摸邊說(shuō))

　　2、全班交流：

——長(zhǎng)方體的面長(zhǎng)長(zhǎng)的，平平的：

————正方體的面方方的，平平的;

——圓柱體的面圓圓的，彎彎的。

　　3、小朋友，你能不能想辦法把這些面記下來(lái)?我們準(zhǔn)備了白紙，橡皮泥和印泥等工具，小朋友先在小組里說(shuō)一說(shuō)，你打算用什么方法記下這些面，比一比，看看那個(gè)小組想的方法最多。

　　4、小組合作活動(dòng)，探討把面記下來(lái)的方法。

　　5、全班交流，加以演示：

——-我把正方體放在紙上，照著它的邊畫(huà)下來(lái);

——-我把長(zhǎng)方體放在紙上，用剪刀沿著它的邊剪下來(lái);

——-我拿圓柱體的面在印泥上沾一下，然后印在紙上，就留下了這個(gè)面。

　　6、小結(jié)：

　　小朋友的辦法真多呀!(電腦演示：從長(zhǎng)方體、正方體、圓柱上分別移下了長(zhǎng)方形、正方形和圓)我們把它們都請(qǐng)下來(lái)。你們認(rèn)識(shí)這些圖形嗎?和它們打個(gè)招呼吧!

　　7、板書(shū)課題：認(rèn)圖形

　　三、操作鞏固，加深認(rèn)識(shí)

　　1、其實(shí)，在生活中，這些圖形已經(jīng)和小朋友見(jiàn)過(guò)面了，大家在教室里找一找，哪些物體的面與這些圖形是相同的?

　　2、學(xué)生可下座位尋找，全班交流。

　　3、小白兔家門(mén)前有一塊空地，它想圍出一塊地種蘿卜。小朋友，你能不能用上剛才學(xué)的本領(lǐng)，幫小白兔圍一圍呢?圍好后和小伙伴說(shuō)說(shuō)你圍的是什么圖形?(學(xué)生相互合作，在釘子板上圍圖形)

——-你圍了什么圖形?

——-有人在釘子板上圍出圓形嗎?

——-為什么圍不出圓形?

　　4、(電腦出示斜放的長(zhǎng)方形)這是個(gè)什么圖形?為什么和剛才的`長(zhǎng)方形不一樣?

——-原來(lái)長(zhǎng)方形可以躺著，站著，也可以斜著，它們都是長(zhǎng)方形。

　　5、現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，來(lái)了哪些圖形?(出示第42頁(yè)的第5題)

——每種圖形有多少個(gè)，你能用水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，填在表格里。(學(xué)生涂色并統(tǒng)計(jì))

——交流圖色的方法，表?yè)P(yáng)把相同的圖形涂上同一種顏色的學(xué)生。

　　6、開(kāi)會(huì)的圖形被小朋友理清楚了，(出示一長(zhǎng)方體)老師手上這個(gè)長(zhǎng)方體上藏著幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形，你能找到嗎?

　　四、全課總結(jié)，聯(lián)系實(shí)際

　　今天我們又上了一堂快樂(lè)的數(shù)學(xué)課，認(rèn)識(shí)了許多圖形，它們是：長(zhǎng)方形，正方形和圓。這些圖形在我們生活中到處都能看到，小朋友下課后留心觀察一下，在我們的校園里，家里，哪些物體的面也是這些圖形?

一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)操作，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，初步認(rèn)識(shí)圖形之間的關(guān)系。

　　2、通過(guò)操作，發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力。

　　4、通過(guò)操作，顯示對(duì)美的追求，領(lǐng)略數(shù)學(xué)知識(shí)的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

　　2、拼擺出想象的'圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　拼擺出想象的圖形。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：

　　七巧板、學(xué)具、投影儀、投影片等。

　　教學(xué)步驟：

(一)鋪墊孕伏

　　1、從學(xué)具中找出長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓。

　　2、出示拼擺的圖形，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感悟圖形之美。

(二)探究新知

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)具卡片中找出，按虛線剪開(kāi)，再按下圖拼一拼。

(1)引導(dǎo)學(xué)生想象，拼擺的圖形像什么?

(2)啟發(fā)學(xué)生還可以擺什么圖形?

　　2、從學(xué)具卡片中剪下，再按虛線剪開(kāi)，用剪下的4個(gè)能拼成一個(gè)圓嗎?

　　3、從卡片上剪下其他圖形，再按下圖拼一拼。

(1)出示投影。

(2)引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具拼擺其他圖形。

(三)全課小結(jié)

　　隨堂練習(xí)：

　　1、用兩個(gè)△和兩個(gè)○拼擺一只蝴蝶。

　　2、用認(rèn)識(shí)的圖形，擺一朵花、一只小鳥(niǎo)、一架飛機(jī)等。

　　布置作業(yè)：

一年級(jí)數(shù)學(xué)青島版教案設(shè)計(jì)3篇(青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：