《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案3篇

時(shí)間：2025-07-13 11:32:00 教案

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《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案1

　　目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　過(guò)程：

　　（一）小朋友排隊(duì)：

　　幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)？

　　（二）小動(dòng)物找家

　?。薄[若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　?。?、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家？

　?。场ⅲ⑿?dòng)物＂聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的.動(dòng)作，音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)：＂你住在第幾號(hào)房子里？

　　（三）找座位

　?。薄⑼婊疖?chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位。

　　２、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說(shuō)己是幾排幾號(hào)。

　　（四）住樓房

　?。?、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　２、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。

　　３、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。

　?。础⒖匆豢茨衬匙≡诘趲讓?，第幾號(hào)。

　?。怠⒖匆豢吹趲讓?，第幾號(hào)住的是誰(shuí)？

《學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)》中班數(shù)學(xué)教案2

　　序數(shù)（4-5歲）目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　過(guò)程：

　　(一)小朋友排隊(duì)：幼兒分組排隊(duì)，看一看誰(shuí)排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰(shuí)，從右面數(shù)第幾位是誰(shuí)?

　　(二)小動(dòng)物找家

　　1、擺若干個(gè)弓形門(mén)當(dāng)作動(dòng)物的家，每個(gè)家門(mén)口掛一種動(dòng)物頭飾，幼兒分別戴這幾種頭飾。

　　2、看一看第幾號(hào)房子是誰(shuí)的家?

　　3、"小動(dòng)物"聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停，迅速跑回自己家，問(wèn)："你住在第幾號(hào)房子里?

　　(三)找座位

　　1、玩火車(chē)：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號(hào)車(chē)箱找座位。

　　2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)坐相應(yīng)的排與號(hào)。老師查票，幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

　　(四)住樓房

　　1、老師與幼兒每人帶一張照片。

　　2、畫(huà)一座樓房，共四層，每層十個(gè)窗戶(hù)可以開(kāi)關(guān)，將樓房畫(huà)貼在墻上。

　　3、幼兒自選一個(gè)窗口，將照片插在窗戶(hù)里。

　　4、看一看某某住在第幾層，第幾號(hào)。

　　5、看一看第幾層，第幾號(hào)住的是誰(shuí)?

　　教學(xué)反思：

　　這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)給了我很大的啟示。對(duì)孩子的教育要來(lái)源于生活，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，以“開(kāi)火車(chē)”游戲情景貫穿始終。在活動(dòng)中，仔細(xì)傾聽(tīng)他們的想法，尊重孩子們的`意見(jiàn)，最大限度的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和積極性。在對(duì)孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時(shí)，不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效，更直觀的方法就是讓孩子在情境中，真正的參與到活動(dòng)中，從生活中認(rèn)識(shí)“數(shù)”。數(shù)學(xué)教育生活化，游戲化是是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。