下面是范文網小編分享的關于荷葉圓圓教案范文3篇，以供借鑒。
關于荷葉圓圓教案范文1
【教學要求】
1、認識“珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字和身字旁1個偏旁，會寫“亮、機、臺、放、魚、朵、美”7個字。
2、能借助插圖、聯系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思；通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的美好。
【教學重點】
識字，寫字，正確、流利地朗讀課文，仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。
【教學難點】
理解課文內容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。
【教學課時】
2課時
第一課時
課時目標
1、認識本課的生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，初步體會課文大意。
教具準備
教學課件
教學過程
一激發(fā)興趣，導入新課
1、同學們，我們剛剛學過古詩《小池》，你還記得池塘里面有什么嗎？（荷葉。）
2、（課件出示2）展示畫面，大家看，池塘里多了什么？（荷花、青蛙、蜻蜓、小魚。）
3、小朋友們在池塘邊聽到了什么，又看到了什么呢？請大家一起打開第13課。（課件出示3）（板書課文題目：荷葉圓圓）
二初讀課文，讀準字音，了解課文大意
1、借助拼音自讀課文，注意讀準字音。注意讀準：翹舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、?！薄?/p>
2、認識新偏旁。
新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出頭。身字旁的字一般跟身體有關?！疤伞弊挚梢越M成詞語“平躺、躺下、躺椅”進行識記。
3、（課件出示4）老師出示荷葉，提問：大家看，老師手里的荷葉是什么樣的呀？
學生甲：大大的。
學生乙：圓圓的。
學生丙：綠綠的。
3、跟老師一起讀：荷葉圓圓的`、綠綠的。
4、（課件出示5）文章中誰贊美荷葉了？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）
5、它們是怎么說的，怎么做的？（指名分段讀，讀準字音）
6、指出問題，及時糾正，重點放在字音上。
三利用識字方法，自主識字
1、四人為一個小組，討論交流、記憶生字。
2、全班展示交流。（課件出示6）
（1）利用形聲字記憶：機放朵
?。?）利用象形字記憶：
“魚”是象形字，斜刀頭是“魚頭”，“田”就是“魚身”，最后的一筆長橫就是“魚尾巴”。
（3）利用部件相加法：例如：？+大=美。同樣方法記憶亮、臺。
3、抽讀生字卡片，讀字組詞。
四指導寫字
1、讀一讀，要寫好哪些字。（課件出示7）
?。?、機、臺、放、魚、朵、美）
2、體會、描紅，尋找關鍵筆畫。
3、老師展示范字，提示關鍵筆畫。
亮：中間的口要寫得小而扁，下方“幾”的撇、橫折彎鉤不能超出上方禿寶蓋。
美：“羊”字上方點、撇較小，靠近豎中線，第三橫略長居于橫中線，豎不出頭。四橫中第三橫為最長，撇、捺舒展。
魚：斜刀頭從豎中線起筆，橫撇止于豎中線。中間“田”字上寬下窄，最后一筆長橫要長而有力托起整個字。
4、學生根據提示再臨摹。
5、交換課本再書寫。
6、自薦展示。
課外作業(yè)新設計
1、口頭猜字。
（1）一天一天又一天，天天太陽都出來。打一個字：（）
（2）人來小亭邊，停步看竹籃。竹籃竹子編，月亮在旁邊。旁邊有翅膀，一飛沖云天。打三個字：（）（）（）
2、寫出正確的筆畫。
（1）“亮”的第4畫是（）。
?。?）“朵”的第2畫是（）。
?。?）“美”的第5畫是（）。
?。?）“放”的第3畫是（）。
3、填空。
?。ǎ┑暮扇~
（）的眼睛
?。ǎ┑某岚?/p>
（）的水花
答案：
1、（1）晶（2）?；@膀
2、（1）橫折（2）橫折彎（3）豎（4）橫折鉤
3、圓圓亮晶晶透明很美很美
關于荷葉圓圓教案范文2
【指導思想】
根據《語文課程標準》的要求，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方法，努力建設開放而又有活力的語文課程。
【教學目標】
?。?、感知課文內容，指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言的優(yōu)美。
２、結合上下文和生活實際了解課文中詞語的`意思，在閱讀中積累詞語，在閱讀中有自己獨特的感受。提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。
?。?、理解課文內容，讓學生受到美的熏陶，激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。
【教學思路】
?。?、激發(fā)興趣，調動學生自主學習
開課時講故事引入，初步感知課文：小動物幫助正音，為正確朗讀課文打好基礎。
?。?、理解課文內容，引入探究性的合作學習、討論，鼓勵在閱讀中有自己的獨特的體會。
?、?引導孩子們自由分組（即“蜻蜓組”、“青蛙組”……），合作學習，討論“為什么各個小伙伴把荷葉比作了不同的事物？”
⑵ 在“小暗號”的幫助下，嘗試變成不同的角色，進行朗讀。
?。?、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造潛能。
?、?講自己的故事。
?、?將這里發(fā)生的故事變成一幅畫，一段小作文等。
【教學過程】
一、整體感知
?。薄⒓とひ耄?/p>
黑板上，你看見了什么？
?。病⑦吢犨呄耄?/p>
故事講了荷葉和哪些小伙伴之間的事？
出示課件，師范讀課文。
生回答。（師貼圖）
?。场⑸终簦?/p>
故事中的小伙伴要帶著我們一起讀準字音、讀好詞語。
?、?（出示課件）生示范，全班齊讀生詞
?、?齊讀生字卡片。
?、?開火車讀卡片。
二、講讀課文，探究學習
?。?、看黑板。荷葉是什么樣的？
看見這么多圓圓的、綠綠的荷葉，你一定非常喜歡，課文雖然只用了一句話來說這樣的景色，但從中，你也可以體會出作者和我們一樣的心情。
出示１段。
指導朗讀（重點指導“圓圓的”、“綠綠的”）
２、圓圓的、綠綠的荷葉多美呀，小伙伴們都來了……
關于荷葉圓圓教案范文3
教材分析：
《荷葉圓圓》是人教版實驗教材一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在實踐中學會學習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天，大自然的美好。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。培養(yǎng)學生的語言表達能力，想像能力，表演能力。
2、讓學生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣。
3、讓學生體驗夏日的生機，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情，培養(yǎng)學生團結合作的精神。
教具準備：
課件、句式練習紙、荷葉、青蛙、小魚、水滴、蜻蜓
教學過程：
一、復習生字詞（精神飽滿的狀態(tài)）[5分鐘]
師：今天咱們繼續(xù)學習《荷葉圓圓》
1、齊讀詞語一組組出現
2、毛毛蟲繞線讀詞語游戲。注意矯正字音
二、整體感知課文內容[6分鐘]
1、你們喜歡荷葉嗎？（貼荷葉）是啊，荷葉圓圓的，綠綠的，咱們一起來夸一夸這美麗的荷葉吧。齊讀——個別讀（你來夸）——齊讀
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道有四個小伙伴成了荷葉的朋友，分別是？（板書）
3、這四位朋友多么有趣啊，你最喜歡哪個，用自己喜歡的速度多讀幾遍。[讀幾遍后，全班停一停]可以把自己當作那個小動物來讀，做做動作，跳一跳。
4、學生自己自由讀課文
三、分段精讀[20分鐘]
學生自己暢讀喜歡的段落。
1、第二段
如果是你躺在搖籃里，會做些什么呢？
指導體驗讀。抓住“躺”
小水珠眨著亮晶晶的眼睛，仿佛看到了什么？（荷葉、荷花、青蛙、蜻蜓、媽媽、河水……）啊，這感覺是多么……
2、第三段
停機坪是什么？
看停機坪的照片，師問：停機坪看上去怎么樣？
飛的動作讀段，你有什么感覺（累，神氣，安全）。男生齊讀。[立：讀得精神、清脆]
3、第四段
師：小青蛙，你唱的是什么？你能在這么美的歌臺上放聲歌唱，成大歌星了。發(fā)表一下感想吧
師：還有誰也想登臺歌唱，做做大歌星的？
指導朗讀
師：如果我把第二段和第三段換一下，改成——（出示修改的.語段）行不行？
師小結：看來荷葉對于每個小伙伴都有不同的作用，這些動作也具有小動物各自的特點，是不能隨意替換的。
4、第五段
師：大家看看他讀的時候表情怎么樣啊？
師：你為什么笑得這么開心呢？
師：我發(fā)現
是啊，荷葉就像一把大涼傘，小魚兒躲在下面游來游去是多么開心啊，讓我們帶著這種快活的、自由的感覺來讀一讀。
四、朗讀全文，表演[10分鐘]
1、四個小伙伴和荷葉在一起多么快樂啊，讓我們和小動物們一起再開開心心與荷葉一起玩吧。齊讀課文（配樂）
2、寫話練習[7分鐘]
指名說三個，請三個人上臺。小朋友們齊讀第一句“荷葉圓圓的，綠綠的。”，由上臺的小朋友說自己寫的話。[筆停下反饋，寫完的上去臺上等著]
3.師：同學們，你們不僅是朗讀高手，還各個都是小作家！在你們的筆下，又有這么多小伙伴和荷葉交上朋友，把你寫的文章讀給爸爸媽媽聽吧，讓更多的人來欣賞欣賞，好嗎？
下課。
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