下面是范文網(wǎng)小編整理的找春天教案范文4篇,供大家參閱。

找春天教案范文1
《找春天》是一篇充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的小短文。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言,用比喻、擬人的手法描寫(xiě)了孩子們眼睛里的春天,表達(dá)了對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。在孩子們眼里,春天就是一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符,快樂(lè)地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著……教學(xué)本文,不僅要引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春天的美好,更是要激發(fā)學(xué)生到大自然里去尋找、發(fā)現(xiàn)春天。
為了備課我特意在偌大的校園轉(zhuǎn)了一圈,希望能真實(shí)的感受文章中的描寫(xiě)。也許是因?yàn)榻衲甓焯貏e寒冷的緣故吧,我發(fā)現(xiàn)今年的春天來(lái)得有點(diǎn)兒晚,現(xiàn)在一切都還是冬天的樣子??磥?lái)課前無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然,親身體驗(yàn)自然的變化。課還是要上的。翻看一年級(jí)課本,已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇關(guān)于春天的課文,如《柳樹(shù)醒了》、《春雨的色彩》、《春曉》等,孩子們已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解,積累了一些好詞佳句,生活積累同樣可以讓孩子們對(duì)這篇課文有很好的.感性認(rèn)識(shí)。于是,我課前先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系以前所學(xué)課文,回憶春天的有關(guān)特征。課上充分利用課文插圖,圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文,在讀中品味語(yǔ)言的美感,積累語(yǔ)言。第二課時(shí)的拓展環(huán)節(jié),我制作了精美的課件,欣賞春天的美景,使學(xué)生對(duì)春天的景象有一個(gè)更加直觀感性的認(rèn)識(shí)。結(jié)合觀察,以“我眼中的春天”擂臺(tái)賽的形式仿說(shuō)春天,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察能力。
上完了這一課,感覺(jué)已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生積極性高,課堂氣氛較活躍。需要改進(jìn)的是在“說(shuō)”的環(huán)節(jié),如果能為學(xué)生提供句式,降低說(shuō)話的難度,會(huì)讓他們?nèi)菀桩a(chǎn)生成就感,對(duì)說(shuō)話會(huì)更加不畏懼。
找春天教案范文2
【內(nèi)容分析】
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。
本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。
【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】
課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,親身體驗(yàn)自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。
課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū),品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)策略】
1.采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。
2.教具準(zhǔn)備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫(huà);春天景物道具;畫(huà)布。
3.課時(shí)安排:兩課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
?。ǚ配浵?,帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面)
1.小朋友,通過(guò)剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面,你能說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
2.學(xué)生自由表達(dá),談?wù)勛约旱氖斋@。
3.過(guò)渡:春天來(lái)到了,大自然發(fā)生了很大變化,下面讓我們看看書(shū)上的小伙伴在哪里找到了春天
板書(shū):找春天
二、初讀課文,合作識(shí)字
1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
2.同座合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。
3.過(guò)渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。
4.出示生字(屏幕打出)
?。?)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。
?。?)交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教了。)
?。?)演示識(shí)字方法。
師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。
(4)匯報(bào)識(shí)字方法。
看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);
做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);
畫(huà)圖認(rèn)字(嫩)
5.出示詞語(yǔ)。(屏幕打出)
開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。
三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫(xiě)字
1.指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。
2.帶著感情朗讀。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)學(xué)習(xí)。
野、躲、解:左右一樣寬,筆畫(huà)較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
4.學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。
5.教師范寫(xiě)?!跋?、野、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。
6.學(xué)生仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè),身坐端正,字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
四、輕聲齊讀,整體感知
1.齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書(shū)圖畫(huà),學(xué)生貼詞語(yǔ))
2.學(xué)生交流。
3.學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。
五、朗讀課文,擴(kuò)展活動(dòng)
1.讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文。
2.向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。
找春天教案范文3
[學(xué)習(xí)目的]:
1、會(huì)認(rèn)“羞、遮”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫、凍”等9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,感悟春天大自然的變化。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]:
1、正確認(rèn)讀生字。
2、有感情的朗讀課文。
[教學(xué)難點(diǎn)]:
學(xué)會(huì)觀察,感悟春天大自然的變化。
[教學(xué)方法]:
朗讀感悟法
[教學(xué)準(zhǔn)備]:
1、生字卡片,教學(xué)課件。
2、學(xué)生觀察春天的變化并畫(huà)圖。
3、學(xué)生搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句、詞語(yǔ)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]:
兩課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]:
第一課時(shí)
一、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
同學(xué)們,今天老師帶來(lái)許都精美的圖片請(qǐng)大家欣賞。(出示課件,配樂(lè)欣賞。) 請(qǐng)談?wù)勀愀惺艿搅耸裁矗浚ù禾靵?lái)了,真美麗!) 春天里大自然有那些變化呢?只要我們留心觀察,一定會(huì)有更多地發(fā)現(xiàn)。
板書(shū)課題:《找春天》
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字:
1、學(xué)生輕聲朗讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的生字。
2、出示生字卡片:
羞 遮 掩 躲 探 嫩 符 觸 鵲
3、指名拼讀生字,教師正音。
4、小組合作識(shí)記生字字形。
5、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。
三、精讀課文,感悟理解。
1、教師配樂(lè)范讀。
學(xué)生思考:誰(shuí)在找春天呢?
2、指名朗讀第二段。
師:請(qǐng)找出句子中的動(dòng)詞,說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么?(“脫掉、沖出、奔向” 說(shuō)明小朋友們很著急,想快點(diǎn)找春天。)
師加上“著急地”導(dǎo)語(yǔ)詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,讓學(xué)生體會(huì)尋找春天的急切心情。
3、指導(dǎo)朗讀第三段。
學(xué)生試讀,說(shuō)說(shuō)喜歡這句話中的那些詞語(yǔ),互相點(diǎn)評(píng),注意“害羞、遮遮掩掩”等詞的重音。
4、自由朗讀第四—七段,同桌討論課文描寫(xiě)了那些春天的消息?
生(指名回答):小草、野花、樹(shù)木、小溪。
教師板書(shū)。
5、分別出示課件中小草、野花、樹(shù)木、小溪的圖片,配樂(lè)欣賞,指導(dǎo)觀察,說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)了什么景色?
生:圖中的小草剛從地里鉆出來(lái),淺淺的,嫩嫩的,很可愛(ài)。
生:圖中的野花數(shù)量少,花朵小,但顏色鮮艷,非常美麗。
生:圖中的小樹(shù)上長(zhǎng)出了許多嫩紅的小芽。
生:圖中的小溪冰雪融化,溪水緩緩地向前流著。
6、找出文中對(duì)應(yīng)的句子讀一讀,看看文中是怎樣描寫(xiě)這些春景的?這樣寫(xiě)好嗎?好在哪里?(小組討論分析)
生:把這些景物寫(xiě)的像人似的,小草探出頭,很可愛(ài),
細(xì)細(xì)的,彎彎的,像眉毛。
生:小樹(shù)發(fā)芽寫(xiě)成吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,說(shuō)明小芽很多。柳條上的嫩芽象符頭、符尾,枝條象符桿,連起來(lái)有四分音符,八分音符,十六音符,是一首春天的樂(lè)譜。
生:野花幾朵好象大地媽媽的眼睛。
生:解凍的小溪緩緩流著,發(fā)出的聲音象在彈琴,很好聽(tīng)。
師小結(jié)板書(shū):春天的眉毛、眼睛、音符、琴聲。
7、指名朗讀四—七段,學(xué)生評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好?好在哪?還有那些不足?教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
8、配樂(lè)練習(xí):給同桌朗讀你最喜歡的語(yǔ)句。
9、默讀第八段。
學(xué)生四人一組觀察課文插圖,討論小朋友們還找到那些春天的消息?
指名填空:
我們( )到了她,我們( )到了她,我們( )到了她,我們( )到了她。她在柳枝上( ),在風(fēng)箏尾巴上( );她在喜鵲、杜鵑( ),在桃花、杏花( )……
教師指導(dǎo)朗讀第八段。
9、學(xué)生配樂(lè)朗讀全文。
四、拓展練習(xí):
春天悄悄地來(lái),大自然變成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),小朋友只要留心觀察,就能找到春天的消息。
課件出示展示臺(tái)1:請(qǐng)展示身邊美麗春天的圖畫(huà)。
展示臺(tái)2:請(qǐng)展示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
找春天教案范文4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!?/p>
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片 ;《找春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
?、僭谑裁磿r(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
?、诿勖郯逊块g打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜 決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
?、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛幔啃⌒苊勖壅业搅耸裁??小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…?!保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句)
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?
總結(jié):我找到春天了,春天有…,有…,還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
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