下面是范文網(wǎng)小編收集的優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案10篇，供大家賞析。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案1
第一課時
教學內(nèi)容：總復習（一）（p129）
教學目標：
1、通過復習，使學生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)乘法和除數(shù)是兩位除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算。
2、培養(yǎng)學生認真的良好習慣，提高學生的計算能力。
教學重點：一個數(shù)乘（除）兩位數(shù)的計算。
教學難點：商中間有0的除法。
教學準備：小黑板、投影
教學過程：
一、基本練習：
1、口算、第129頁第1題
2、揭題：這一節(jié)課主要復習乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法及乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，要求能在原有基礎上提高計算正確率和速度。
二、復習筆算乘法：
1、計算并驗算：（第129頁第3題）要求先讓學生計算，然后指名說說乘數(shù)是兩位的乘法計算法及驗算法。
2、歸納整理乘數(shù)是二、三位數(shù)的乘法計算方法。（投影出示法則）
三、復習討論算除法
1、討論試商方法（第4題）
2、計算驗算。
3、歸納整理除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。（投影出示計算法則）
四、小結：（注意乘、除法的計算方法及法則）
五、作業(yè)《作業(yè)本》
第二課時
教學內(nèi)容：總復習（二）（p130）
教學目的：
1、通過復習，使學生進一步理解，掌握混合運算的運算順序，并能正確，熟練地進行有關計算。
2、培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。
教學重點：掌握混合運算的運算順序。
教學難點：文字列式加小括號
教學準備：小黑板、投影儀、投影片
教學過程：
一、基礎練習：
1、提出復習內(nèi)容及目標。
這一課我們來復習四則混合運算和文字題，通過今天的'復習使同學們正確掌握運算順序，合理運算，并在原有基礎上使運算正確率有所提高。
2、口算（第130頁第7題），先讓學生口算，再集體校對。講評時注意運算順序。
二、復習四則混合運算試題
1、說一說四則混合運算順序是怎樣的？
2、計算第8題，并講出計算順序與文字敘述試題。
3、填符第10題。
三、復習文字題：
1、對比練習：（列式計算）歸納：運算順序不同第（1）小題最后一步是求差用680-積=差
2、只列式不計算。
四、全課小結：
計算四則混合運算試題，要掌握正確的運算順序進行計算。并且要養(yǎng)成認
真檢驗驗算的良好學習習慣。
五、作業(yè)《作業(yè)本》
第三課時
教學內(nèi)容：總復習（三）（p131）
教學目標：
1、使學生進一步掌握長度單位，質量單位的進率，并能正確地進行化聚。
2、能正確、熟練地計算長方形和正方形的周長，并能解決生活中的有關實際問題。培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學重點：長方形、正方形的周長計算。
教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教學準備：小黑板、投影儀。
一、基本訓練
1、提出復習內(nèi)容與要求：
這節(jié)課我們主要復習長方形和正方形的面積計算。通過復習，進一步理解
面積的意義，并能比較正確，熟練地計算長方形和正方形的面積。
2、提問口答。
?。?）常用的面積單位有哪些？
?。?）常用的重量單位有哪些？
?。?）怎樣化聚？
3、填空（p131）第12題。
二、復習長方形和正方形的面積計算。
1、提問歸納整理：
?。?）什么叫面積？怎樣計算長方形和正方形的面積？
?。?）什么是周長？又怎樣計算長方形和正方形的周長？
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案2
教學內(nèi)容：
口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）
教學目標：
1、通過復習，引導學生發(fā)現(xiàn)自己存在問題，并通過反思進行自己正。
2、通過一定的練習使學生提高計算能力，達到計算熟練，實現(xiàn)本學期規(guī)定的教學目標。
教學過程：
一、宣布本節(jié)課復習內(nèi)容。
二、基本練習
1、口算練習。
60×20= 24×10= 23×20= 40×90=
60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=
要求：（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。
2、估算練習。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 12÷3 83÷9 430÷7
要求：（l）直接說出答案，學生回答語句要完整。
?。?）說一說，你是怎么想的？
?。?）教師從學生的回答中，引導學生歸納，總結估算的方法。比如除法中121÷3?？梢园?21看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十數(shù)。）
3、筆算練習。
22×14 11×25 45×34 86×13
91÷7 8÷6 609÷35 62÷4
要求：（l）出示題目，讓學生獨立思考，計算。（2）匯報結果，說一說計算的.過程中要注意哪些問題。
學生結合題目，歸納出注意點：乘法計算中：（1）要注意進位問題；（2）要注意積的書寫位置。
除法計算中： （1）商的書寫位置；（2）除數(shù)與商的積的書寫位置（數(shù)位對齊）；（3）被除中間有O的除法計算；（4）商的中間，末尾有的除法。
三、知識梳理
教師引導、啟發(fā)學生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學到了什么？你都知道了什么？
學生進行交流后、回答、教師板書：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。
計算：856÷7 2309÷3 2832÷4
四、課堂活動
1、計算2346÷5并驗算
要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的？獨立計算。匯報結果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？
2、課本第112頁的第2、3、4題。
五、課堂作業(yè)
練習二十五的第1～4、13題。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案3
教學目標
運用所學的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學會檢查，并提高準確率。
教學重點
培養(yǎng)解決實際問題的能力。
教學難點
培養(yǎng)解決實際問題的能力。
教學過程
一、解決問題。
1、哪種要便宜。
出示書本上的兩幅圖，讓學生看懂圖意。
第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。
第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學生思考，再討論。
二、計算。
讓學生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學生的`情況，有針對性地出一些題讓學生練習。
三、解決問題。
出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？
合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。
鼓勵學生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。
四、遞等式計算。
也要求學生做在2號本上，獨立完成。
五、解決問題。
出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：
用洗衣機洗衣服30分，掃地5分
擦家具20分，晾衣服5分
怎么樣做得快？至少要花多少分？
教師引導學生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案4
〖教學目標〗
1.通過整理復習使學生進一步理解和鞏固分數(shù)及面積知識，并能運用所學的知識和方法解決簡單問題。
2.通過小組合作整理知識，培養(yǎng)學生系統(tǒng)地、有條理地梳理知識的能力，形成自主學習的習慣。
3.創(chuàng)設情境，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、探討解決問題的策略，培養(yǎng)學生合理的數(shù)學思考。
4.使學生進一步體驗數(shù)學在日常生活中的作用，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
〖教材分析〗
“分數(shù)與面積”整理復習一課，是在完成本冊有關分數(shù)知識和面積知識的基礎上，進行整理復習。因此，本節(jié)課在設計教學活動和教學內(nèi)容時，要充分考慮到學生的主體性和能動性的發(fā)揮，尋找切合學生實際的學習方法，給他們提供現(xiàn)實的、鮮活的、貼近已有知識經(jīng)驗的事例；提供適當?shù)慕涣骱献鳈C會，從交流、梳理、概括和反思中提供多樣化的練習方式。并將這兩部分知識根據(jù)知識特點，分別鞏固深化，加深理解，進一步提高應用能力，達到融會貫通、熟練運用的目的，以激發(fā)學生的學習興趣和整理知識的迫切愿望；同時，使學生體驗數(shù)學就在我們身邊，增強學數(shù)學、用數(shù)學的意識。
〖學校及學生狀況分析〗
我校所處的學區(qū)比較特殊，少數(shù)民族學生占多數(shù)。學生學前教育和父母的文化程度參差不齊，學生的學習能力和思維方式都存在很大的差異：少數(shù)沒有受過學前教育的學生，知識起點底、思維不靈活、語言表達能力差；而受過學前教育的學生思維啟蒙早、起點高，學習積極主動。這些情況，給教學設計造成很大的難度。為此，教學中，我以點帶面，采用好學生帶動學困生的互幫互學的小組合作學習方式，使不同學生的能力都得到發(fā)展。我校領導也非常支持課改實驗，為課改年級配備教學設施，基本滿足教學需要。
〖課堂實錄〗
（一）情境激趣，引入復習
師：今天是笑笑的生日，媽媽給她買了一個大蛋糕，笑笑請好朋友來吃蛋糕。他們又唱歌又跳舞可熱鬧了，我們一起去看看。(播放課件一)好一個又香又甜的蛋糕呀！猜一猜笑笑把這個蛋糕平均分成了幾塊？這分吃蛋糕的情境使你們想到了曾經(jīng)學過的哪方面的知識？這節(jié)課我們就來整理復習知識。
?。ㄔu析創(chuàng)設 “笑笑過生日”的情境，引出復習內(nèi)容（分數(shù)的認識），啟發(fā)學生，對學生的學習起到導向和激勵的作用。）
（二）整理分數(shù)知識，探求問題
1.小組交流整理
（1）請學生在小組內(nèi)交流課前整理出的分數(shù)知識。
?。?）小組同學互相補充、完善并系統(tǒng)地、完整地整理出來。
?。?）小組匯報，全班交流，完整再現(xiàn)。
?。ㄔu析在學生已有的知識基礎上，小組交流整理成知識網(wǎng)絡，從點到面，從部分到整體，構建知識結構，進一步理解認識。）
2.運用知識，解決問題
（1）闖關
看誰碩果累累，每闖一關可獲得一顆智慧星。
第一關：獨立完成教材70頁第1題，互相講解、互相檢查、互相評價。
第二關：完成教材70頁第4題，講解計算方法，評價自我。
?。?）問題接龍
①創(chuàng)設情境。
(繼續(xù)播放課件1)笑笑把蛋糕平均分成8塊，自己吃了一塊，麗麗吃了3塊，小剛吃了2塊。
②小組內(nèi)自編問題。要求根據(jù)情境編出有關分數(shù)的問題。
?、塾尚〗M輪流報題，全班搶答，答對一題可獲得一顆智慧星。
（3）清查水果個數(shù)，同桌互說收獲與不足。
?。ㄈ┱砻娣e知識，實際應用
1.繼續(xù)創(chuàng)設情境，引入復習
今天笑笑過生日，小淘氣怎么沒來？他在忙什么呢？我們到他家去看一看。(播放課件二：小淘氣鋪地磚。)原來他在做自己力所能及的事，真是個熱愛勞動的好孩子?？吹叫√詺怃伒卮u的情境，猜一猜他可能用到哪一方面的知識？
2.整理知識，加深理解
?。?）小組合作整理出有關面積的知識。
?。?）小組匯報，全班交流。
3.應用知識，提高能力
（1）粗心的小淘氣
小淘氣收集了一些面積數(shù)據(jù)，可是忘了寫單位。
①請你選擇合適的面積單位填空。
?、谂c同桌交流，評價。
?。?）灑水車
今天天氣比較熱，看，開過來一輛灑水車，路面變得濕潤了。(播放課件)這里面還有許多數(shù)學問題呢！小兔子提出教材70頁第5題。
（3）幫助小淘氣解決問題
?、俨シ判√詺怃伒卮u，猜測可能遇到什么問題。
A.小淘氣房間的面積有多少平方米？
B.需要鋪多少塊邊長為20厘米的地磚？
C.如果一塊地磚3元錢，需要多少錢？
②挑戰(zhàn)問題，巧妙解答。
?。ㄔu析讓學生通過基本練習“闖關”“粗心的小淘氣”“灑水車”來鞏固知識，同時檢測自己的能力。創(chuàng)設“問題接龍”和“幫助小淘氣解決問題”的 拓展練習，拓寬分數(shù)和面積知識的深度和廣度，開闊學生的思維空間，培養(yǎng)解決問題的能力。）
（四）回顧自查，評價自我
師：這節(jié)課復習了有關分數(shù)和面積的知識，復習應用中，你對這部分知識掌握的情況進行檢查，情況如何？
(進行評價，與同桌交流。)
?。ㄔu析在知識的梳理過程中，通過學生間的交流，對知識的掌握與應用、整理與思考、解決問題的方式與技巧等方面進行自查，作出合理評價，明確改進方向。）
〖教學反思〗
整理復習課基本上是再現(xiàn)和鞏固知識，很難激起學生的學習興趣，特別是 本節(jié)課要對分數(shù)和面積這兩個差異較大的知識進行整理復習就更顯得困難了。怎樣將這部分知識系統(tǒng)、完整地呈現(xiàn)、提高學生的能力，而又使課堂不顯得沉悶單調，這是我教學設計時思考的主要問題。
數(shù)學源于生活應用于生活?！稑藴省窂娬{數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。本著這一宗旨，我設計與學生生活密切相關的實際事例，如“笑笑過生日吃蛋糕”“小淘氣因家中有事沒來參加笑笑的生日”自然過渡，將這兩部分知識引出來。在知識整理中，充分發(fā)揮學生的`主體性，利用他們的表現(xiàn)欲望，通過小組交流形式完善知識體系，使學生在愉快的學習氛圍中，不知不覺地對繁多的知識概念進行整理和復習。最后設計許多新穎多變的練習情境，促使學生想盡辦法巧妙解答，使學生在整個課堂中都處于熱情、興奮、積極思考的學習狀態(tài)，完成本節(jié)課的學習任務。
通過這節(jié)課使我深深體會到，教學設計要以學生為主體，遵循學生的認知規(guī)律，精心設計貼近學生生活的情境，方能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，使他們積極主動參與數(shù)學活動，而且能夠較大限度地發(fā)揮他們的聰明才智和創(chuàng)造潛能。
〖案例點評〗
本節(jié)課是繼兩個單元知識之后的整理復習課，要將完全不同的兩部分知識放在一節(jié)課來整理復習，并且知識之間沒有聯(lián)系，學生思維的跳躍也較大，這是非常困難的。但教師在設計這節(jié)課時克服了這些困難，巧妙地設置情境將知識自然銜接，收到良好的教學效果。
本節(jié)課，學生在積極主動的交流反思中，共同分享學習成果，提升活動的價值。有學生的獨立思考、動手操作，還有適時的小組討論。不僅滿足學習水平不同的學生學習的需要，同時為部分學習有困難的學生創(chuàng)造了機會，收到共享喜悅、共享成果的良好效果。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案5
教學內(nèi)容：
教材第50-51頁練習十一
教學目標：
1、復習鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。
2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，并能正確解決實際問題。
教學重點：
正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。
教學難點：
正確計算并體驗數(shù)學知識在生活中的運用。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習整理
1、復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。
教師板書：37×82 65×31 59×64 39×43
讓學生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么
讓學生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導，讓學生注意計算的準確性和書寫的規(guī)范性。讓學生意識到好的書寫是正確計算的基礎。
2、教師總結：今天我們主要復習的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。
二、鞏固練習
1、筆算。
76×1845×3689×4638×21
可以讓學生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學生把練習本拿來集體訂正，做得又對又好的同學將一枚小動物印章。
讓學生在書中完成第51頁第6題。教師引導學生看一看蜜蜂應該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。
讓學生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學生“看誰找得又對又快”。
學生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學介紹方法，開闊學生解決問題的思路。
2、解決問題。（讓學生獨立完成第51頁的第7、第8題）
?。?）指名讓學生說一說題意。
（2）獨立在練習本上完成這兩道題。
（3）通過集體訂正，及時改正不正確的'解答方法或計算結果。
讓學生看第50頁的第4題。
?。?）讀題，并說明題意。
?。?）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。
?。ǘ际莾晌粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）
（3）學生獨立完成，集體訂正。
三、課堂作業(yè)新設計
1、用豎式計算下列各題。
26×3568×5318×2448×7924×28
2、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？
四、思維訓練
1、說一說，下面各題錯在哪里，把錯誤的改正過來。
8 6 2 3 1 8
×7 8 ×1 7 ×2 5
6 4 8 1 6 1 9 0
6 0 2 2 3 2 6
6 6 6 8 1 8 4 3 5
2、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？
教學反思：
通過本節(jié)課的復習和練習，學生學會利用估算、只計算個位的乘積的方法解決問題，在計算中讓學生體會到了所學知識的價值，培養(yǎng)學生靈活運用所學的計算知識解決問題的能力。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案6
復習內(nèi)容：
簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）
復習目標：
1、通過復習，加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。
2、使學生能對數(shù)據(jù)進行簡單分析，根據(jù)分析結果作出簡單的判斷與預測。
3、進一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
4、進一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進行簡單的小數(shù)加、減法運算。
教學過程：
一、統(tǒng)計知識點
1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。
2、學生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。
（1）教師出示圖例，引導學生制作。
某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。
橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的`天數(shù)）
（3）指導畫圖。
?、倏v軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）
?、趯W生嘗試畫圖，教師巡視輔導。
3、回答問題。
?。?）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）
20xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學生進行環(huán)保教育。
（2）算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。
先讓學生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。
二、小數(shù)的初步認識
1、小數(shù)的讀法
教師：你們都認識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？
2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709
（1）請學生讀出這些小數(shù)。
?。?）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學寫一寫。
2、小數(shù)大小比較。
?。?）出示兩組小數(shù)讓學生比較大小。
?、?.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米
②四名同學身高統(tǒng)計表（單位：米）
姓名王鳳李娟劉麗李芳
身高146150135148
?。?）讓學生說一說想法和比較后的體會。
雖然學生根據(jù)小數(shù)的含義進行，但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個小數(shù)就小。
3、簡單的小數(shù)加、減法。
2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=
先計算，說一說計算時要注意什么？
三、課堂活動
1、練一練：課本第115頁的第9、10題。
2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。
四、課堂小結：
通過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么？
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案7
教學目標：
1、進一步掌握除法的簡便算法。
2、能正確、靈活地進行計算。
3、通過練習，提高學生思維的靈活性。
教學重點：進一步掌握除法的'簡便算法。
教學難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算
教學過程：
一、引入
上節(jié)課我們復習、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我
們繼續(xù)來復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
二、復習
1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？
2、全班交流：個別匯報
當一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。
要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案8
教學目的：
通過進一步的練習，讓學生熟悉的掌握整十數(shù)整十數(shù)的口算方法。
在練習中，進一步鞏固筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。
進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高學生的解決實際問題的能力。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、口算
1．小黑板出示
14+5954-2316×5230×4
168÷830×20xx×1050×80
2．完成復習的第1題
提問：13×30，你是怎么口算的？
80×30，你又是怎么口算的`？
二、估算
在黑板上寫上算式。
23×58
師：如果要估算這個算式，你可以怎么進行口算？
完成復習的第3題
要讓學生說明是怎么估算的，把多少看作幾十，然后口算出積即可。
三、筆算
小黑板出示：
43×2125×2356×7863×80
并要求第一二小題進行驗算。
集體反饋時，要注意讓學生口述計算過程，特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的書寫格式。
要注意強調，乘法的驗算方法，可以調換兩個乘法的位置即可。
四、填表找規(guī)律
完成復習的第3題
集體討論，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
通過引導與板書，讓學生初步發(fā)展，一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大幾倍，積也跟著擴大幾倍。
五、解決問題。
通過條件與問題的分析，讓學生感覺到圖中的3個書架是個多余的條件，并沒有用的。
六、課堂作業(yè)。
復習第2、4題。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案9
設計說明
本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進行整理和復習。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。本節(jié)復習課在教學設計上對以下幾個方面比較關注：
1、重視學生知識體系的構建。
數(shù)的運算這部分內(nèi)容的知識點比較多，在復習時必須進行系統(tǒng)的整理，使學生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。
2、在復習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導學生有意識地對自己以往練習中出現(xiàn)過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。
3、重視學生實踐能力的提升。
在教學中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習題，讓學生獨立思考、分析、解答，開闊學生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學生解決實際問題的能力。
課前準備
教師準備
PPT課件
教學過程
整理復習
1、回顧本學期學習的知識。
師：上節(jié)課我們復習了小數(shù)的相關知識，本節(jié)課我們復習“數(shù)的運算”部分的知識。請同學們回顧本學期你都學過哪些運算？
預設
生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的.口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。
師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復習過了，這節(jié)課我們就來復習一下整數(shù)的相關運算。
2、結合教材習題，復習“數(shù)的運算”的相關知識。
(1)復習兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。
課件出示教材92頁3題。
師：請同學們?nèi)σ蝗?，算一算，說說你是怎樣算的。
(學生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導)
個體匯報。
師相機指導，學生結合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。
(2)復習整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。
課件出示習題：
327＋46－135 (126－62)×6
1000－582－10472÷8＋75
學生獨立完成后與同桌交流運算順序。
讓全做對的學生介紹自己的計算方法。
(3)復習整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。
課件出示習題：
80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝
100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝
900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝
學生開火車計算。
指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。
(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)
(4)結合解決問題的過程，回顧解決實際問題的方法。
課件出示教材92頁7題。
師：請同學們根據(jù)題意獨立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。
學生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學生進行個體輔導。
指名匯報思考問題的方法。
預設
生1：我從問題入手，要求應找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。
生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應該找回的錢數(shù)。我認為解決實際問題時應該弄清數(shù)量關系后再列式計算。
設計意圖：通過按部就班地復習，幫助學生理清思路，構建完整的知識體系，有利于提高學生的計算能力和解決問題的能力。
優(yōu)小學三年級數(shù)學復習教案10
教學內(nèi)容：
面積單位、長方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁的第7、8題，練習二十五的第8、9題）
教學目標：
1、使學生進一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權單位。
2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行運算。
教學過程：
一、揭示課題
二、知識梳理
教師：同學們。你們在面積這一單元中都學到了哪些知識？你們知道了什么？讓學生充分發(fā)言，說一說學到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結合學生發(fā)言，進行引導、歸納。
板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。
三、要點復習
1、面積與面積單位。
（1）什么是面積？（或你所知道的面積是什么樣的？）
學生結合具體事物（如：書面、桌面等）說明什么是面壩，然后教師出示面積概念。
幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積?！拔矬w表面"學生可以理解，對于”封閉圖形"教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。
通過練習，使學生明確"封閉圖形"的含義，進，一步理解面積的含義。
?。?）面積與周長的比較。
教師取一個長方形模型，用手摸四周的邊長。問：要求這一周的`長度，是計算面積嗎？為什么？
使學生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。
2、簡單換算。
2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米
300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米
地積單位進率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃
3、長、正方形面積的計算：
?。?）請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。
板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長
?。?）面積計算。
出示圖形學生獨立計算，然后校對。
完成后，讓學生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎？為什么？先由學生說出自己的想法，再由教師進行分析、總結。
四、課堂活動
課本第114頁的第7、8題。
請學生先估算，并把估算結果填在表中，然后再進行測量和筆算。最后將測量并計算的結果與估算進行比較，看看誤差多少。
五、課堂作業(yè)
練習二十五第8、9題。
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