幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課教案3篇(幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課認(rèn)識日歷教案)

時間：2024-06-19 10:33:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課教案3篇(幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課認(rèn)識日歷教案)，以供參考。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課教案1

　　活動名稱：中班健康：會動的關(guān)節(jié)

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及作用，知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用?！舱J(rèn)知〕2、學(xué)會簡單保護(hù)關(guān)節(jié)的方法?！布寄堋?/p>

　　3、愿意積極參加到活動中?！睬楦小?/p>

　　活動重點：知道各個關(guān)節(jié)的名稱以及它的作用。

　　活動難點：學(xué)會保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已有經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木假設(shè)干；音樂《幸福拍手歌》。

　　2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

　　活動過程：

　　一、游戲：“木頭人〞導(dǎo)入活動。

　　〔游戲調(diào)動幼兒參與興趣〕

　　教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？〞

　　〔教師帶著幼兒游戲2-3次〕

　　提問：“你們剛剛在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！〞

　　小結(jié)：剛剛我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關(guān)節(jié)，也就是我們的腕關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。

　　二、出示玩具娃娃，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系?！仓攸c〕

　　1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

　　小結(jié)：娃娃的腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)都可以動，我們的'關(guān)節(jié)能夠彎曲，有的關(guān)節(jié)還能轉(zhuǎn)動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

　　2、討論：有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關(guān)節(jié)人體又會怎樣？

　　小結(jié)：沒有這些關(guān)節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

　　〔引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際體驗關(guān)節(jié)的重要作用?！?/p>

　　三、游戲“機(jī)器人與小精靈〞，感知關(guān)節(jié)的作用。

　　〔游戲前應(yīng)讓幼兒學(xué)一學(xué)機(jī)器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機(jī)器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師〞發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復(fù)游戲?！?/p>

　　討論：為什么小精靈隊蓋的快，機(jī)器人隊蓋的慢？

　　教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動起來很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便。關(guān)節(jié)對人體活動和《書包范文·》運(yùn)動有很重要的作用。

　　四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

　　〔結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點〕

　　圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？〞

　　圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應(yīng)該注意什么？容易怎么樣？〞

　　圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？〞

　　討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應(yīng)該怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)，防止傷害？〞

　　小結(jié)：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃防止摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié)，不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

　　五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

　　總結(jié)：我們要注意保護(hù)自己的關(guān)節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園優(yōu)質(zhì)公開課教案2

　　一、設(shè)計意圖

　　根據(jù)小班已進(jìn)行的“可愛的小動物”主題活動，幼兒對各種動物產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心。區(qū)域活動中，他們對“雞寶寶是從哪里來的？”進(jìn)行了激烈討論。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀察常見動植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛模仿小動物、接近小動物這一特點，設(shè)計生成了此次音樂活動。通過認(rèn)識圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運(yùn)用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，體現(xiàn)“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗到成功的快樂！

　　二、活動目標(biāo)

　　1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。

　　活動重點：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂曲趣味性。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

　　四、活動過程

　　（一）引入角色，激發(fā)興趣

　　1.根據(jù)特點猜動物，激發(fā)幼兒興趣

　　師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

　　幼兒猜測。

　　2.模仿母雞叫聲，進(jìn)行練聲。

　　指導(dǎo)語:剛剛我是怎么叫的？

　　幼兒回答（咕咕咕咕），并結(jié)合音調(diào)高低進(jìn)行練聲。

　　評析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動物，并且注意力容易分散的年齡特點。因此，選擇什么樣的“開場白”就顯得尤為重要。在根據(jù)特點猜動物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？”過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞”這一角色最真切的體驗。

　　（二）欣賞歌曲，整體感知

　　1.完整欣賞歌曲

　　教師指導(dǎo)語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽?。ㄍ暾蕾p音樂）

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個蛋；

　　咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個蛋。

　　討論：你聽到了什么？

　　討論：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說)

　　幼兒經(jīng)過討論，大膽表達(dá)：一個蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

　　教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個蛋——孵出一個蛋。

　　再次認(rèn)識圖譜:這是什么？

　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個蛋。)

　　2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

　　指導(dǎo)語：母雞媽媽剛剛孵出了一個蛋，接下來還會孵出幾個蛋呢？（完整欣賞音樂。）

　　討論：母雞媽媽孵出幾個蛋了？

　　3.排列圖譜，加深理解

　　出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

　?、儆變簜€別操作。

　　適時評價：拼的真棒！請你連貫的唱一唱。

　　②幼兒集體操作。

　　我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

　　教師提供材料，幼兒多人一組，動手操作，排列圖譜。

　　指導(dǎo)重點：活動中隨時點評，教師放手讓幼兒操作。

　　4.幼兒完整演唱歌曲。

　　總結(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會用不同的動作表現(xiàn)歌曲）。這首歌有個好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動作，完整的唱一唱！

　　5.數(shù)量遞進(jìn)，創(chuàng)編歌曲

　　教師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個蛋、兩個蛋、三個蛋、四個蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會孵出幾個蛋呢？

　　幼兒討論創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。

　　評析：活動目標(biāo)中，首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動當(dāng)中的每一個環(huán)節(jié)。活動通過“演示圖譜——教師唱——個別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱”的設(shè)計，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而突破教學(xué)的重難點。

　　（三）音樂游戲，體驗快樂

　　1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認(rèn)識。

　　指導(dǎo)語：母雞媽媽到底是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看！（播放視頻）

　　討論：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

　　指導(dǎo)重點：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育”。

　　評析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋”的動畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒真切體驗到小雞孵化的'過程，加深對母雞孵蛋的感性認(rèn)識，讓教學(xué)活動更高效。

　　2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂，感受孵蛋過程。

　?、俳榻B游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶”，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞”跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

　　指導(dǎo)語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

　　②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶”

　　指導(dǎo)語：數(shù)一數(shù)，還剩幾個蛋寶寶？你們來當(dāng)母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

　　評析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會，讓幼兒在實踐中學(xué)會合作。”作為活動的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機(jī)會。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商量，互相配合，才能使游戲順利進(jìn)行下去。

　　（四）情境延伸，結(jié)束活動

　　母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對媽媽說的嗎？

　　指導(dǎo)重點：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛家人的情感。

　　五、活動反思

　　首先，將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中，引導(dǎo)幼兒“猜一猜”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的活動興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環(huán)節(jié)中。

　　其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個蛋）”的出場順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識中，能有效的記憶歌詞內(nèi)容，并鼓勵幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個數(shù)不一樣。接著以“個別——集體——個別”的方式，按順序拼圖譜，再反復(fù)試唱，梳理歌曲，加深幼兒對歌曲內(nèi)容的把握，為幼兒接下來創(chuàng)編“孵出五個蛋”“孵出六個蛋”提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，突破了教學(xué)活動中的重難點。

　　再次，引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋”的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調(diào)動幼兒的多種感官體驗，吸引幼兒在音樂活動中的主動參與。

　　在游戲設(shè)計的過程中，我時刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為要求,著眼于小班的實際情況，以情境游戲為主線，在情境中學(xué)習(xí)，在情境中體驗，培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，并在互動中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，體驗樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園劉秀華）