大班教案7篇大班安全教案

時(shí)間：2024-06-09 12:37:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的大班教案7篇大班安全教案，以供參閱。

大班教案7篇大班安全教案

大班教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)稱的物體在我們的生活中十分常見(jiàn)：蝴蝶，樹(shù)葉，臉譜等，對(duì)稱使它們更富有美感。大班的孩子觀察力更強(qiáng)了，他們的視覺(jué)不再停留于物體表面基本輪廓的觀察，而是對(duì)物體的構(gòu)圖，色彩，比例等發(fā)生濃厚興趣，更細(xì)致去觀察。針對(duì)這種情況，有必要設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓孩子在找一找，說(shuō)一說(shuō)，變一變的活動(dòng)過(guò)程中自主建構(gòu)對(duì)稱的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲得提高

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體對(duì)稱的基本特征，初步理解對(duì)稱的概念。

　　2、能判斷、尋找對(duì)稱的圖形或事物，掌握上下、左右對(duì)稱的操作方法。

　　3、感知對(duì)稱在生活中的運(yùn)用，感受對(duì)稱美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，對(duì)稱與不對(duì)稱的圖形若干張，上下、左右對(duì)應(yīng)的圖若干幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。

　　師：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師

　　它把公主關(guān)了起來(lái)。人們都想去救公主，但都沒(méi)有闖過(guò)關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺(jué)得公主可憐嗎？那你們想不想去營(yíng)救公主呢？可是營(yíng)救公主需要闖關(guān)，你們會(huì)不會(huì)因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來(lái)我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營(yíng)救公主吧！

　　二、在感知、判斷、操作探索中理解對(duì)稱的含義。

　　第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對(duì)稱

　　1、出示一把有半個(gè)愛(ài)心的鎖，請(qǐng)小朋友幫忙找到有另一半愛(ài)心的鑰匙。

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，你們的小耳朵要仔細(xì)聽(tīng)，在營(yíng)救公主的過(guò)程中，會(huì)派上很大的作用。剛才啊，巫師告訴我，她設(shè)的第一關(guān)是（出示PPT），這是一把只有半個(gè)愛(ài)心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛(ài)心，小朋友們，請(qǐng)你們睜大眼睛，下面哪個(gè)愛(ài)心是跟鎖上面的`愛(ài)心是一模一樣的？

　　教師小結(jié)：愛(ài)心的兩半確實(shí)一模一樣，能完全重合，你們真棒。

　　第二關(guān)：尋找另一半，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解。

　　恭喜你們，順利地闖過(guò)第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們

　　有沒(méi)有信心來(lái)闖第二關(guān)呢？

　　1、尋找蝴蝶翅膀

　　這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模一樣，那我們先來(lái)看看蝴蝶的另一半在哪里？

　　2、尋找臉譜的另一半

　　你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的另一半呢？在哪？

　　3、比較蝴蝶、臉譜對(duì)稱與不對(duì)稱的區(qū)別，從中感受對(duì)稱美。

　　既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請(qǐng)你們來(lái)比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來(lái)比較漂亮，比較和諧呢？

　　教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對(duì)稱圖”。

　　第三關(guān)：折一折，判斷對(duì)稱圖

　　你們已經(jīng)成功地闖過(guò)來(lái)兩關(guān)，

　　那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，

　　但只要過(guò)了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？

　　1、對(duì)稱圖形有：五角星、月亮；不對(duì)稱的有：茶杯、房子。

　　2、請(qǐng)幼兒目測(cè)：說(shuō)一說(shuō)這些圖形中哪些是對(duì)稱圖形？（出示PPT）這里有4

　　張圖片，你們先來(lái)看一看，哪些是對(duì)稱圖形？先把答案藏心里，我請(qǐng)舉手的小朋友來(lái)回答。

　　2、請(qǐng)幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對(duì)稱（不對(duì)稱）的。

　　剛才我聽(tīng)到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對(duì)稱圖？

　　我想到了一種不錯(cuò)的方法，是什么呢？通過(guò)折一折，我們來(lái)確定他們是不是

　　對(duì)稱圖形，我們來(lái)試試吧。

　　3、檢查操作結(jié)果。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過(guò)折一折后得到的結(jié)果。

　　教師小結(jié)：

　　把對(duì)稱圖形分成了一樣兩部分的直線，

　　我們給它起個(gè)名字叫——對(duì)折線。

　　三、幼兒分組操作，鞏固對(duì)對(duì)稱的理解、認(rèn)識(shí)。

　　師：善良的公主被我們救出來(lái)了，她邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)里玩，原來(lái)她的王國(guó)是一個(gè)對(duì)稱國(guó)，里面所有的東西都是對(duì)稱的，那么我們的生活中，又有哪些東

　　西是對(duì)稱的呢？請(qǐng)你們舉手來(lái)告訴我。我也找到了一些對(duì)稱的事物，來(lái)跟你們分享一下。（PPT展示）

　　看了這么多對(duì)稱的事物，那現(xiàn)在我來(lái)檢驗(yàn)一下這節(jié)課你們是否完全掌握了。老師這里有四幅圖，分別出示圖一和圖二，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色有什么規(guī)律，它是按什么方位對(duì)應(yīng)的？

　　出示圖三引導(dǎo)幼兒根據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對(duì)應(yīng)的顏色。

　　出示圖四引導(dǎo)幼兒根據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對(duì)應(yīng)的顏色

　　幼兒分組操作，教師指導(dǎo)，集體檢查操作結(jié)果。

　　四、延伸

　　1、你們知道這個(gè)王國(guó)叫什么名字嗎？（對(duì)稱王國(guó)）

　　2、對(duì)稱王國(guó)里還有許多有趣的對(duì)稱圖形，我們下次再一起到對(duì)稱王國(guó)里玩一玩，好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱的含義，寓教于游戲中。活動(dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：

　　1、在幼兒用筆操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

　　2、第一關(guān)當(dāng)中三個(gè)圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。

大班教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

　　1、非常比一比，快樂(lè)在一起!耶!

　　——通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)

　　幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

　　2、 “現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好!歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè)，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

　　——師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

　　3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油。

　　——“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱，以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

　　(二)教師出題，由幼兒回答。

　　宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

　　——為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

　　第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”(相同的漢字)找出來(lái)，看誰(shuí)找的最快。

　　——第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

　　加，在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的'結(jié)果，書(shū)寫(xiě)在黑板上，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

　　——在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予

　　幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

　　——計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

　　第二關(guān)：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

　　(幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。)

　　——通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

　　——可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

　　[page_break] 第三關(guān)：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

　　——這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

　　片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

　　最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

　　第四關(guān)：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

　　——這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

　　第五關(guān)：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門(mén)、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

　　——先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

　　(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢?只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

　　——通過(guò)小結(jié)讓

　　幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

　　(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

　　玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷(獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字)，請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

　　——活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中，讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

　　《非常比一比》教案反思：

　　存在一些不足之處，如：

　　1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn)，接受別人給予的正確答案。

　　2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問(wèn)：“確定嗎?”

　　3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

　　4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)

　　幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

　　5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

大班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物采用不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和探究動(dòng)物奧秘的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，語(yǔ)言表達(dá)能力及模仿能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

　　2、了解動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)與環(huán)境的關(guān)系，知道不同的動(dòng)物睡眠姿勢(shì)不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)條件準(zhǔn)備(教學(xué)圖片課件、幼兒人手一個(gè)頭飾、音樂(lè)、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”)

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(在平時(shí)讓幼兒看一些動(dòng)物世界之類的影片或書(shū)籍)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　(通過(guò)看課件讓幼兒了解人需要睡覺(jué)，引發(fā)幼兒思考動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題去看下面的課件。幼兒表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)積極性。)

　　小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺(jué))那你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

　　二、觀看課件，引入主題。

　　(教師通過(guò)播放課件動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，引發(fā)幼兒的回答欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時(shí)候積極性很高。)

　　1、馬是怎樣睡覺(jué)的呢?(站著睡覺(jué))。教師組織幼兒個(gè)別回答。哪位小朋友來(lái)模仿馬的睡覺(jué)姿勢(shì)(幼兒個(gè)別模仿，集體模仿)

　　2、看這是誰(shuí)來(lái)了?(刺猬)它是怎樣睡覺(jué)的?(全身縮成一團(tuán)睡覺(jué))這是為什么呢?(為了保護(hù)自己)

　　3、以下所有動(dòng)物都以同樣的方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名稱、睡覺(jué)姿勢(shì)、并讓幼兒模仿。

　　貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺(jué)

　　丹頂鶴：用一只腳站著睡覺(jué)

　　蝙蝠：倒掛在樹(shù)上睡覺(jué)

　　畫(huà)眉：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺(jué)

　　蠶：抬起頭睡覺(jué)

　　蛇：盤(pán)成一團(tuán)睡覺(jué)

　　貓：躺著睡覺(jué)

　　魚(yú) ：睜著眼睛睡覺(jué)

　　狗：耳朵貼著地面睡覺(jué)

　　三、為什么小動(dòng)物的睡覺(jué)方式個(gè)不相同。

　　(教師通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒探究動(dòng)物奧密的興趣。幼兒在回答的過(guò)程中鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，大部分幼兒能夠說(shuō)出動(dòng)物睡覺(jué)的方式為什么不同。個(gè)別幼兒需要在教師的提示下回答)

　　例如：狗的耳朵貼著地面睡覺(jué)，能聽(tīng)到聲音容易醒來(lái)，是為了保護(hù)自己。其它小動(dòng)物睡覺(jué)姿勢(shì)都和它的生活習(xí)性和生活環(huán)境有關(guān)。

　　四、觀看紀(jì)錄片《冬眠的動(dòng)物》

　　(通過(guò)此環(huán)節(jié)教師培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解冬眠的動(dòng)物。幼兒通過(guò)仔細(xì)的傾聽(tīng)能夠說(shuō)出動(dòng)物為什么冬眠?做到安靜的傾聽(tīng))

　　1、你知道哪些動(dòng)物冬眠?

　　2、這些動(dòng)物為什么冬眠?

　　五、游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》

　　(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個(gè)可以歡快游戲的場(chǎng)所，讓幼兒隨著音樂(lè)的變化去表演。不僅讓幼兒進(jìn)行了交流、游戲，更重要的是讓幼兒把所學(xué)的`內(nèi)容記住，在游戲的過(guò)程中掌握所學(xué)的內(nèi)容。幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩的很開(kāi)心，都能積極的參與游戲，在音樂(lè)轉(zhuǎn)變后幼兒都能去按音樂(lè)的內(nèi)容表演。幼兒能夠掌握自己表演的這種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。)

　　1、教師介紹游戲的玩法：隨著歡快的音樂(lè)，讓幼兒戴上喜歡的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《搖籃曲》讓小動(dòng)物以自己的睡覺(jué)姿勢(shì)安靜入睡。

　　六、教師小結(jié)：教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家找找資料，你還知道哪些小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上。保護(hù)動(dòng)物應(yīng)該從娃娃抓起?；诖?，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)物是他們最喜歡的。因此我在選題上占了優(yōu)勢(shì)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺(jué)的引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒通過(guò)看課件了解許多動(dòng)物的睡覺(jué)方式，并讓幼兒模仿感受。幼兒模仿的很形象。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)教師及課件清楚的知道了為什么動(dòng)物采取不同的睡眠方式是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。游戲《快樂(lè)的小動(dòng)物》可以反映出幼兒對(duì)本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容掌握的很好。不足之處是游戲玩的時(shí)間短了，應(yīng)該讓幼兒變換動(dòng)物頭飾在玩一會(huì)兒。效果會(huì)更好。

　　小百科：睡覺(jué)，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現(xiàn)象。人的一生中，睡眠占了近1/3的時(shí)間，它的質(zhì)量好壞與人體健康與否有密切關(guān)系，由此可見(jiàn)睡眠對(duì)每一個(gè)人是多么重要。從某種意義上說(shuō)，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。可是一個(gè)人為什么要睡眠？這個(gè)問(wèn)題一直是科學(xué)家想要徹底解決的問(wèn)題。最近，據(jù)英國(guó)《新科學(xué)家》雜志報(bào)道，科學(xué)家們針對(duì)睡眠的原因提出了幾種說(shuō)法，從養(yǎng)精蓄銳的淺顯理論到涉及記憶處理的復(fù)雜理論，都對(duì)人類的睡眠進(jìn)行了全面的探討。

大班教案4

　　活動(dòng)建議：

　　1．作業(yè)紙下面墊上厚一點(diǎn)的物品(如：泡沫墊、木板等)，方便整體移動(dòng)作品時(shí)不破壞水滴畫(huà)的畫(huà)面。

　　2．水滴畫(huà)要選擇光滑度、吸水性適宜的紙張。如果紙張?zhí)饣晃荒墚?huà)出飽滿的水珠，但畫(huà)不出線條；如果吸水性太強(qiáng)，則不能表現(xiàn)出晶瑩剔透的效果，且水會(huì)很快滲透到紙內(nèi)，破壞畫(huà)面。

　　3．欣賞玻璃器皿時(shí)可用燈光照射在玻璃器皿上，顯示出晶瑩剔透的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步探索并學(xué)習(xí)用滴管創(chuàng)作水滴畫(huà)的方法。

　　2．能細(xì)心地?cái)D出水滴和線條，大膽地設(shè)計(jì)各種花紋、圖案進(jìn)行裝飾。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)作水滴畫(huà)的`樂(lè)趣，感受水滴畫(huà)作品的美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種形狀的彩紙(下面墊一塊泡沫墊)若干；滴管擺放在盛放著水的瓶子里，人手一支。

　　2．視頻展示臺(tái)、液晶投影儀、電腦、數(shù)碼照相機(jī)、背景音樂(lè)、燈光。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞玻璃器皿，激發(fā)幼兒興趣

　　這里有很多玻璃器皿，漂亮嗎?什么地方漂亮?上面的花紋是什么樣的?花紋是什么顏色的?

　　二、教師演示水滴畫(huà)

　　1．教師伴隨著背景音樂(lè)在視頻展示臺(tái)上示范表演水滴畫(huà)，隨后進(jìn)行提問(wèn)：老師是用什么作畫(huà)的?

　　2．介紹滴管作畫(huà)的方法。(教師邊講解邊示范)將滴管吸滿水，再輕輕地邊擠水邊作畫(huà)。

　　三、幼兒探索用滴管作畫(huà)的方法

　　請(qǐng)小朋友們用滴管試一試，在紙上畫(huà)出透明的、亮晶晶的花紋，并用數(shù)碼照相機(jī)拍攝幼兒的作品。

　　四、幼兒和教師共同小結(jié)探索結(jié)果

　　將數(shù)碼照相機(jī)拍攝的幼兒作品輸入電腦，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。師生共同小結(jié)水滴畫(huà)的創(chuàng)作方法：

　　畫(huà)水滴：擠出一點(diǎn)水后抬起滴管。

　　畫(huà)線條：邊擠水邊移動(dòng)滴管。

　　畫(huà)小水滴：輕輕擠出一點(diǎn)水。

　　畫(huà)大水滴：多擠出一些水。

　　畫(huà)粗線條：邊擠水邊慢慢移動(dòng)滴管。

　　畫(huà)細(xì)線條：邊擠水邊快一些移動(dòng)滴管。

　　五、欣賞幻燈片上玻璃器皿的花紋

　　這里還有很多玻璃器皿，它們都有漂亮的花紋，我們一起來(lái)看一看。重點(diǎn)觀察點(diǎn)(圓點(diǎn)、水滴狀、橢圓等)、線條(直線、弧線、波浪線等)的形狀、大小、粗細(xì)不同，以及花紋排列形式的不同(有規(guī)律、無(wú)規(guī)律)。

　　六、交待要求，幼兒創(chuàng)作

　　七、欣賞評(píng)價(jià)

　　師生共同欣賞水滴畫(huà)作品，重點(diǎn)圍繞裝飾的花紋、圖案及晶瑩剔透的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

大班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)(如：歸類擺放、自主選擇、少計(jì)量多選次、不剩飯菜)。

　　2.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費(fèi);不貪吃、不挑食;食物搭配合理)，愛(ài)惜廚師、農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

　　3.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。

　　2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

　　3.輕音樂(lè)磁帶、食物圖片。

　　活動(dòng)一：看看講講

　　一、通過(guò)回憶，引起幼兒的'興趣。

　　上次，老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐，你們看到了什么?懂得了什么?(幼兒自由交流)

　　今天我們來(lái)欣賞品嘗一下幼兒園的自助餐。

　　二、欣賞菜肴的色、香，了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。

　　1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問(wèn)：你看到了什么?是什么顏色的?有何營(yíng)養(yǎng)?聞上去是什么味道?

　　2.食物分類

　　導(dǎo)語(yǔ)：這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇。

　?、?? 兒自由商量分類的方法;

　?、诩w交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么?

　　(歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

　　3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)

　　導(dǎo)語(yǔ)：這么多好吃的東西，該怎么吃?

　?、?? 助圖片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭

　　配等原則。

　　②了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。提問(wèn)：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么?為什么?

　　幼兒小組討論，集體交流。

　?、蹅€(gè)別示范，師生評(píng)議(配圖片)。

　　提問(wèn)：你想吃些什么?

　　(個(gè)別幼兒擺圖片并介紹)

　　集體評(píng)評(píng)：他還有哪一類東西沒(méi)吃到?(對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正) ④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。

　　三、激發(fā)幼兒愛(ài)食堂人員、炊事員、廚師、農(nóng)民的情感。

　　提問(wèn)：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?是誰(shuí)種植或飼養(yǎng)出來(lái)的?

　　那我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么?(節(jié)約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)

　　四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

　　1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

　　提問(wèn)：在用自助餐時(shí)要注意些什么?

　?、?? 多不擁擠，互相謙讓。

　?、谳p拿輕放用具。

　?、凼澄飱A子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。 ④取少量，用完后再添加。

　　⑤不貪吃某一種食物，多吃了會(huì)不消化，影響身體健康。 ⑥所選食物盡量做到面廣。

　　2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完后交流，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　活動(dòng)二：享用自助餐

　　一、就餐前準(zhǔn)備工作

　　幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。

　　二、幼兒就餐b(輕音樂(lè)相伴)。

　　1.教師注意營(yíng)造愉快的進(jìn)餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。

　　2.提醒幼兒：細(xì)嚼慢咽、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

　　3.每組將骨頭等廢物放入一個(gè)盆內(nèi)、不亂扔，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、整理用具、飯后漱洗。

　　1.收拾桌面，將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。

　　2.將碗、筷輕輕放入盆內(nèi)。

　　3.漱口、擦嘴。

大班教案6

　　活動(dòng)目的：

　　1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；

　　2.嘗試運(yùn)用等分知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受生活中的數(shù)學(xué)；

　　3.喜歡等分物體的活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒使用過(guò)刀具，能安全使用刀具。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長(zhǎng)方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤(pán)子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分?jǐn)?shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用變魔術(shù)的形式引入課題讓幼兒用過(guò)操作初步理解等分的概念。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師把你們帶到魔術(shù)城里，讓大家變魔術(shù)，好嗎？

　　1.介紹玩法：魔術(shù)城里的這些東西，老師請(qǐng)小朋友去找一樣?xùn)|西來(lái)分成一樣多的幾份，等下告訴老師。

　　師介紹材料：你想想看怎么分可以分得一樣多？你想把它分成幾份？這是什么？你怎么分可以分得一樣多？

　　幼兒操作材料：

　　第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片

　　第二組：正方形紙片人手一份

　　第三組：花生仁若干，小袋子若干

　　第四組：繩子和剪刀若干

　　幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

　　2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？

　　3.師梳理等分的概念：把一種東西分成一樣多相同的的'幾份就是等分，有的小朋友是分成二份就是二等分，有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那會(huì)是幾等分？

　　二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：魔術(shù)城好玩嗎？那現(xiàn)在我們?cè)偃ツg(shù)城玩一次，這次玩的材料和上次會(huì)不同，請(qǐng)大家要把玩的過(guò)程記錄下來(lái)！

　　1.介紹記錄要求：

　　2.介紹材料，提出操作要求

　　3.幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。（幼兒自由選擇小組操作活動(dòng)）

　　教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問(wèn)題采用不同的等分方法。

　　4.操作材料：

　　第一組：分米

　　第二組：分糖果、花生

　　第三組：分飲料（顏料水）

　　第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象

　　幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結(jié)：小朋友用了目測(cè)法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等方法對(duì)這些東西進(jìn)行了等分，想想看平時(shí)的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來(lái)了分東西、小朋友班級(jí)里面分書(shū)本、橡皮泥等）

　　3.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給每桌的小朋友準(zhǔn)備一塊餅干請(qǐng)大家也來(lái)用等分的方法一起來(lái)吃掉！

　　-----分享等分餅干（華芙餅）

　　延伸活動(dòng)：小朋友平時(shí)遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級(jí)的這張記錄表上告訴大家。