下面是范文網(wǎng)小編整理的精品大班健康教案模板4篇(大班健康教案大全)，供大家閱讀。
精品大班健康教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，知道哪些食物應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃。
2、在家長(zhǎng)的幫助下設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)食譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、各種食物圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
二、我最喜歡吃我們小朋友都有自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
三、營(yíng)養(yǎng)寶塔
1.小朋友想吃很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2.教師出示大圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和紅薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4.可以吃的第二個(gè)多的是什么？（蔬菜、水果也要多吃一些，它能補(bǔ)充我們身體所需的維生素）
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，能補(bǔ)充蛋白質(zhì)，可是不能吃的太多）
6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
四、我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎？將紙折成三折，使它看起來像菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的'食譜依次畫在第二面和第三面上。這是我們今天的課后作業(yè)，回家和爸爸媽媽一起完成，明天帶來并且告訴老師你是怎么做到的，好嗎？
3、玩游戲"蹲一蹲"教師請(qǐng)3位幼兒上來分別扮演3個(gè)食品，并站成一排。（游戲規(guī)則：老師說完指令，幼兒迅速完成，再接下一個(gè)幼兒，如果接不上，將被罰表演節(jié)目）
4、師幼共同表演《如果感到幸福你就拍拍手》，在音樂聲中結(jié)束本課。
活動(dòng)反思：
吃飯，一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，簡(jiǎn)單得讓我們忽略了對(duì)它的關(guān)注。其實(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的問題其實(shí)是很復(fù)雜的。
通過講解健康食譜一課，我認(rèn)真查看了學(xué)生的“一日三餐”記錄表，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子好多都“不會(huì)吃',尤其是早餐，大多是在外面吃點(diǎn)面條或者買個(gè)小餅，有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時(shí)間給做，讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點(diǎn)早餐錢了，省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦，唐僧肉等。不衛(wèi)生不說，更談不上營(yíng)養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會(huì)吃，責(zé)任不在孩子，更多的責(zé)任在于家長(zhǎng).現(xiàn)在的家長(zhǎng)怎么就弄不明白掙錢是為什么？工作是為什么呢?除了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外，不就是為了孩子能生活好點(diǎn)嗎？不是為了讓下一代健康成長(zhǎng)嗎？關(guān)注一下自己孩子的健康吧，學(xué)會(huì)疼孩子吧，不要認(rèn)為只要有錢，就是疼孩子，肯德基少吃點(diǎn)吧，不要把吃肯德基作為對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于孩子不會(huì)吃，學(xué)校也有一定責(zé)任，作為教育者，需要我們關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，分?jǐn)?shù)，我們還要關(guān)注學(xué)生的飲食，關(guān)注學(xué)生的健康。
精品大班健康教案模板2
一、設(shè)計(jì)意圖
講次序、謙讓是人類社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是文明社會(huì)對(duì)人的行為的要求，是對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。每一個(gè)人都能自覺遵守次序，社會(huì)就會(huì)整然有序，回報(bào)人類以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現(xiàn)象。本活動(dòng)通過淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)說明謙讓、有次序有時(shí)關(guān)系到事情的成敗；同時(shí)通過“拿玩具”的親身體驗(yàn)，得知生活中許多事情需要排隊(duì)，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個(gè)愉快的心情。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時(shí)要排隊(duì)，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每組桌面上放有若干個(gè)小口透明瓶子（里面裝有兩個(gè)比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐
活動(dòng)過程
1、小實(shí)驗(yàn)：小球要出來
?。?）教師出示一個(gè)瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實(shí)驗(yàn)問題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個(gè)球同時(shí)拉出來？
?。?）先后請(qǐng)數(shù)名幼兒上來把瓶?jī)?nèi)的球同時(shí)拉出瓶外。然后討論：
①為什么兩個(gè)球不能同時(shí)拉出來？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)閮蓚€(gè)球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）
?、谟惺裁崔k法能把兩個(gè)球很快取出來？請(qǐng)你試一試。（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋積極想辦法，并請(qǐng)幼兒邊想邊操作。）
?、壅?qǐng)取出球的幼兒說出自己是怎樣把 球取出來的。
討論：為什么一個(gè)一個(gè)地拉，球就能很快取出來了？
小結(jié)：因?yàn)槠靠谛?，一次只能通過一個(gè)球，所以兩個(gè)球想同時(shí)出來是辦不到的，一個(gè)球讓另一個(gè)球先出來，最后兩個(gè)球很快都出來了。小朋友也一樣，有時(shí)候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請(qǐng)全班幼兒同時(shí)來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的.幼兒。
?。?）提問：剛才你們拿玩具時(shí)覺得怎樣？（教師有意請(qǐng)一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）
?。?）討論。
①應(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？（啟發(fā)幼兒說出要排隊(duì)）
②你知道生活中什么時(shí)候需要排隊(duì)呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機(jī)、看病、買東西、玩滑梯等人多時(shí)需要排隊(duì)。）
小結(jié)：在生活中，因?yàn)橄胱鐾患虑榈娜撕芏啵總€(gè)人都 能謙讓一點(diǎn)，都能自覺講秩序，自覺排隊(duì)，不擠也不搶，我們的心情就會(huì)很愉快，做事情就會(huì)又快又好。
3、請(qǐng)幼兒排隊(duì)拿玩具到室外玩。教師觀察并指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。如果有個(gè)別幼兒還搶、擠，教師應(yīng)及時(shí)制止，并請(qǐng)他重新排隊(duì)。
三、輔助游戲《過獨(dú)木橋》
在活動(dòng)時(shí)，可以組織幼兒玩摘果，運(yùn)東西等游戲，在路途中設(shè)置幼兒“獨(dú)木橋”（平衡木），幼兒要一個(gè)跟一個(gè)才能過橋。
四、家園配合
家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造與同伴玩的機(jī)會(huì)，同時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭(zhēng)強(qiáng)好勝，且大多是獨(dú)生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點(diǎn)出發(fā)，教師設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，突出了時(shí)代性的要求。該活動(dòng)的設(shè)計(jì)還突出下列方面的特點(diǎn)：
1、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能激發(fā)幼兒內(nèi)心感受、體驗(yàn)的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事件，幼兒因此引發(fā)的感受、體驗(yàn)會(huì)更多、更真實(shí)。
2、避免了單純的說教。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師由情境利用導(dǎo)入（小實(shí)驗(yàn)：小球要出來及拿玩具），激發(fā)幼兒對(duì)謙讓及秩序的感受、體驗(yàn)及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實(shí)踐操作活動(dòng)（請(qǐng)幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)沒有強(qiáng)調(diào)教師的說理，而上強(qiáng)調(diào)幼兒在情境中有所體驗(yàn)，能影響自己以后的活動(dòng)（在以后的活動(dòng)中能自覺謙讓）。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合，突出活動(dòng)的整體性。
此活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅僅滿足于課堂內(nèi)的引導(dǎo)、啟發(fā)，還設(shè)計(jì)了家園配合環(huán)節(jié)。因?yàn)橹t讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動(dòng)就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長(zhǎng)在以后的生活、活動(dòng)中不斷強(qiáng)化，所以家園合作 環(huán)節(jié) 在此活動(dòng)中必不可少。
精品大班健康教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不斷努力的堅(jiān)韌精神。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一根繩。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探索跳繩的方法。
教師：跳繩有許多玩法，現(xiàn)在我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?
2、請(qǐng)幼兒說說可以如何玩，并請(qǐng)幼兒到前面示范。
教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個(gè)人甩繩一起玩，也可以兩個(gè)人拿著一起用來跳高。
3、學(xué)習(xí)跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。
教師：今天我們要進(jìn)行學(xué)習(xí)單人跳繩，誰會(huì)跳?請(qǐng)你到前面跳一跳，我們一起來看看它是怎么跳的?
教師：請(qǐng)你說說你是怎么跳的?看清楚他是怎樣跳的嗎?誰來試試? 教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。
4、帶著幼兒練習(xí)動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在我們一起來練習(xí)跳繩的動(dòng)作。(幼兒用雙腳并攏向上跳的方法練習(xí)跳繩。)
5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的.動(dòng)作，交代組織事項(xiàng)。
教師：我們?cè)诰毩?xí)跳繩的時(shí)候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時(shí)候會(huì)甩到人。
6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的表現(xiàn)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
整理隊(duì)伍，進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
（1）幼兒能夠積極參與跳繩游戲，興趣很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的發(fā)展。
（2）有個(gè)別幼兒不能堅(jiān)持，沒有耐性。覺得自己不會(huì)就不再練習(xí)跳繩了，結(jié)合《指南》我給予了幼兒鼓勵(lì)與耐心的指導(dǎo)，幼兒還是會(huì)繼續(xù)練習(xí)跳繩，效果不錯(cuò)。
（3）本節(jié)活動(dòng)還須有活動(dòng)延伸才能有更好的效果。
精品大班健康教案模板4
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固雙腳立定跳過障礙，學(xué)習(xí)雙手托舉蹲走、提高上下肢動(dòng)作的靈敏性。
2、培養(yǎng)一定的耐力及勇敢精神。
3、使幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)競(jìng)技闖關(guān)的快樂。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
雙手托舉蹲走，培養(yǎng)耐力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：圓形簸箕大10個(gè)、小10個(gè)、大小陷阱各10個(gè)、灰太狼稻草人2個(gè)、報(bào)紙球若干、竹竿兩條、喜羊羊掛飾人手一個(gè)、紙質(zhì)懸掛炸彈、音樂、播放器
2、場(chǎng)景：a)寬敞的戶外場(chǎng)地;b)事先場(chǎng)景布置
3、幼兒：已有一定的立定跳、推走、投擲等經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、教師帶幼兒玩游戲“高人走矮人走”進(jìn)場(chǎng)。
2、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們都看過《喜洋洋和灰太狼》嗎?你們覺的里面哪只小羊最聰明勇敢?(喜羊羊)。我呀是新上任的`羊村村長(zhǎng)，今天想選拔一批機(jī)智勇敢的喜羊羊，你們都想不想當(dāng)喜羊羊?相當(dāng)喜羊羊就必須進(jìn)入羊羊訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練，闖關(guān)前先跟村長(zhǎng)我一起活動(dòng)活動(dòng)筋骨。
3、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。
播放動(dòng)感音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做相關(guān)操節(jié)活動(dòng)。
二、基本部分
1、教師出示簸箕，幼兒自由玩耍(熟悉道具)。
a)幼兒自由選擇道具。
b)教師小結(jié)引出“萬能法寶”。
2、第一關(guān)、跳過灰太狼的陷阱(鞏固雙腳立定跳過障礙)。
a)情景：在羊村外到處都是灰太狼布下的陷阱，一不小心就會(huì)掉進(jìn)去。
b)教師交代任務(wù)：用萬能法寶蓋住陷阱，從上面雙腳立定跳過去。
3、第二關(guān)、掩護(hù)自己穿過灰太狼的炸彈長(zhǎng)廊(基本動(dòng)作學(xué)習(xí))。
(1)出示懸掛炸彈，幼兒探索方法，嘗試如何在不碰炸彈的情況下通過炸彈長(zhǎng)廊。
(2)教師小結(jié)引出“蹲走”。
(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。
(4)幼兒練習(xí)徒手蹲走。
(5)教師再次交代任務(wù)：為了更好的掩護(hù)自己，這一關(guān)我們要用萬能法寶蓋在頭上蹲著走過炸彈長(zhǎng)廊。
(6)教師示范動(dòng)作：法寶→掩護(hù)→蹲→走
(7)幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。(重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的耐力)
(8)師幼一起小結(jié)學(xué)習(xí)過程。
4、組合練習(xí)，鞏固動(dòng)作，體驗(yàn)闖關(guān)的樂趣。
a、幼兒闖全關(guān)，搖身一變喜羊羊。
(1)事先布置好闖關(guān)場(chǎng)景
(2)教師說明闖關(guān)規(guī)則，同時(shí)助教老師進(jìn)行示范：跳過灰太狼的陷阱(立定跳)，開車進(jìn)攻狼堡(推走)，掩護(hù)自己(蹲走)，炸飛灰太狼(投擲)，逃離狼堡(跑回原地)。
b、幼兒分兩組闖關(guān)比賽，增加幼兒競(jìng)技的樂趣。
c、教師小結(jié)闖關(guān)經(jīng)過，宣布幼兒成為“機(jī)智勇敢喜羊羊”并頒發(fā)獎(jiǎng)牌(喜羊羊掛飾)。
三、結(jié)束部分
播放優(yōu)美鋼琴曲，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
體育游戲是發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒機(jī)體的協(xié)調(diào)性和靈敏性為主要目的的活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育活動(dòng)中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作;要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能及基本動(dòng)作有了很大的發(fā)展，喜歡選擇符合自身運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)的方式參加活動(dòng)。
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