下面是范文網(wǎng)小編整理的春天的電話教案12篇，以供參考。
春天的電話教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知童話故事,理解故事內(nèi)容,,了解春天里的變化.
2、借助圖片的暗示,講述動(dòng)物間的對(duì)話,記憶電話號(hào)碼.
3、體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、胸飾
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:春天來了,天氣暖和了.天上響起了春天的雷聲,轟隆隆”,,把睡了一個(gè)冬天的小熊給驚醒了..
(出示小熊圖片)小熊醒來一看,啊,春天來了!,讓我趕緊打個(gè)電話,告訴我的朋友.”
2、出示小松鼠圖片與卡片
師”小熊把電話打給誰了呢?”
“小熊對(duì)小松鼠說,喂,小松鼠嗎?我是小熊,春天來了，樹上的雪融化了,快出來玩吧”
學(xué)一學(xué)小熊說的`話,初步掌握對(duì)話的結(jié)構(gòu).
3、師”小松鼠接到了小熊的電話,它也想告訴它的朋友.看看它打電話給誰了?看著這張圖,猜猜它說了些什么話?”
(根據(jù)圖片,鼓勵(lì)幼兒猜小松鼠的話.)
4、依次猜另幾張圖片的對(duì)話.
二、聽老師完整地講述故事一遍.
1、師”故事中,小熊第一個(gè)打電話,最后電話卻又打給了小熊.那小熊又會(huì)怎么做呢?這里有一個(gè)好聽又有趣的故事叫”春天的電話”.”
2、教師完整地講述故事,邊出示電話號(hào)碼(留最后兩個(gè)不拿出來)
3、提問幫助孩子理解故事內(nèi)容,記憶號(hào)碼
小熊打給小松鼠的電話號(hào)碼是多少?它說了些什么?(老師做小松鼠,幼兒做小熊練習(xí)一次對(duì)話.)
小松鼠打給小白兔的電話號(hào)碼是多少?它說了些什么?(分角色練習(xí)說一下)
小白兔打給小花蛇的電話號(hào)碼是多少?它說了些什么? 分角色練習(xí)說一下)
仔細(xì)看看這三個(gè)電話號(hào)碼,你有什么發(fā)現(xiàn)?
猜猜小花蛇撥給小狐貍的號(hào)碼是多少?
小狐貍撥給小熊的號(hào)碼是多少?
4、出示大圖
看看他們是怎么打電話的.
三、故事表演
師”這么有趣的故事,想不想來表演一下?老師這里有小動(dòng)物的頭飾,自己來選一個(gè)”
讓幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,一樣的動(dòng)物角色坐在一起.
分角色進(jìn)行表演,老師講旁白.
結(jié)束:還有許多冬眠的動(dòng)物需要我們?nèi)ゴ螂娫捊行?我們?nèi)フ艺野?
春天的電話教案2
活動(dòng)目標(biāo)
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行?；顒?dòng)前與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長帶幼兒通過春游等活動(dòng)親身感受春天。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。
3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步感知了打電話的過程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂趣。
活動(dòng)過程
1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣
提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。
分析：因?yàn)檎陂_展“春天來了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了一定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，教師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰；它們?cè)谧鍪裁础?/p>
3、完整欣賞課件
讓我們?cè)賮砺犅牴适吕锸窃鯓又v的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達(dá)到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。
4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話的順序，學(xué)說小動(dòng)物打電話的語言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問：故事里有誰？它們?cè)谧鍪裁?？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？它們?cè)诮o誰打電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說的`？引導(dǎo)幼兒回憶打電話時(shí)的語言，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說打電話用語，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說的？
小松鼠聽了電話以后又打給誰？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說的？
小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說的？
小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說的？
小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說的？
最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過程中，有意識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的順序及小動(dòng)物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛而彼此打電話。教師可根據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說對(duì)話，并鼓勵(lì)他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學(xué)說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？”鼓勵(lì)幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話的語言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。
5、結(jié)束活動(dòng)
“你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？你想給誰打電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以打電話告訴他春天來了?！?/p>
分析：鼓勵(lì)幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗(yàn)打電話的樂趣。
6、活動(dòng)延伸
(l)引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在教師指導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導(dǎo)幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
(3)引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。
(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓勵(lì)幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。
春天的電話教案3
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗(yàn)互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺(tái)
3、相關(guān)角色的頭飾。
過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時(shí)，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：
①這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？
?、谛?dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的`電話？它說了些什么？
?、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容。）
④小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時(shí)，為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話旁。
春天的電話教案4
一、設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?、故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的`目的。
二、說目標(biāo)
《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、 1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
四、活動(dòng)流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題
?。ㄒ唬┙M織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
?。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
?。ㄎ澹┐魃蟿?dòng)物頭飾，表演故事。
活動(dòng)延伸，教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
春天的電話教案5
中班語言：春天的電話
設(shè)計(jì)意圖
《春天的電話》是一則童話故事，用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。選取《春天的電話》這一教材是因?yàn)椋?/p>
?。?）故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
?。?）通過游戲，既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2.學(xué)說故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.懂得與同伴之間要相互關(guān)心，友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。?）事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
?。?）多媒體課件。
?。?）電話、頭飾。
活動(dòng)過程：
一、用聲音引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1．播放聲音，師幼郊游隨情景導(dǎo)入。
提問：呀，發(fā)生什么事情了？（打雷了，我們回到座位上去吧）
師：有一只冬眠的小熊。誰能告訴我，什么是冬眠？（原來冬眠就是小動(dòng)物在冬天躲在家里不吃不喝睡覺）
2.有一只小熊在睡覺，它聽到打雷的聲音會(huì)怎么樣？（吵醒、嚇一跳）
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
1、觀察，講述ppt1的內(nèi)容
小熊被吵醒了，它推開窗戶一看，他發(fā)現(xiàn)了什么？出示ppt1,這是什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來這是春天？（請(qǐng)幼兒回答：春天的特征）
你還發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說得多一點(diǎn)，把整幅畫都說出來。
教師根據(jù)圖片總結(jié)：我們一起來看一看，小草綠了，花兒開花了了，雪融化了———原來這是春天到了。
小熊可開心了。它想把這個(gè)好消息告訴給朋友們。那小熊會(huì)用什么辦法告訴朋友們呢？（請(qǐng)幼兒回答）
2.觀察，講述ppt2的內(nèi)容
師：我們來看看小熊想了一個(gè)什么辦法？出示ppt2
?。ù螂娫挘?/p>
提問：“小熊給誰打電話了？（小松鼠）小松鼠的電話是多少？（12345）
小熊會(huì)對(duì)小松鼠說什么呢？”（幼兒講述）
師：那我們一起聽一聽小熊是怎么對(duì)小松鼠說的！
（播放錄音：“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
師：小熊說了什么？（幼兒學(xué)說：春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！”）
3.觀察，講述ppt3的內(nèi)容
師：接到電話的小松鼠特別高興，它也拿起電話給他的好朋友打電話。猜猜他的好朋友是誰？（幼兒猜測(cè)）我們看看是誰？小白兔的電話號(hào)碼是多少？（23451）
小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒以老師扮演小白兔，幼兒扮演小松鼠的形式引發(fā)幼兒講述畫面。
?。ㄓ變褐v述）
教師總結(jié)：小松鼠們，我聽到了，原來這是什么季節(jié)？這真是一個(gè)好消息，我也要告訴我的朋友去？
4.觀察，講述ppt4的內(nèi)容
師：小白兔的好朋友是誰？誰能把這幅圖畫都講出來？
小白兔打給了誰？它會(huì)說什么？（幼兒講述）
我們仔細(xì)觀察一下畫面，小青蛙喜歡在河里干什么？
5.觀察，講述、表演ppt5的內(nèi)容
師：小青蛙也要打電話，你們看它打給了誰？出示ppt5（小狐貍）小狐貍的電話號(hào)碼是多少？（45123）
那好，我要請(qǐng)小朋友來表演了，小青蛙會(huì)對(duì)小狐貍說什么？他們是怎樣打電話的？
教師出示教具小青蛙、小狐貍頭飾，電話機(jī)，幼兒選擇角色表演。
6.出示ppt6、ppt7、ppt8
師：小狐貍說我也要把這個(gè)好消息告訴我的.朋友？出示ppt6,，它打給了誰？（小熊）你們知道小熊的電話號(hào)碼嗎？
出示ppt7
小動(dòng)物們的電話都有一個(gè)小秘密，我們一起看看
出示ppt8，真的是51234，小狐貍會(huì)對(duì)小熊說什么？
我們一起來說一說。
7.出示ppt9
師：小熊聽了這個(gè)好消息，高高興興來到了草地上，它看見了什么？看見大家都出來玩了。
三、播放完整的故事錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。
哇，真好！故事講完了，這個(gè)故事叫做《春天的電話》我們一起完整地聽一遍好嗎！
四、幼兒自由想象表達(dá)
師：那你們還記得是誰第一個(gè)打電話的嗎？（小熊），最后，小熊又接到小狐貍給自己打來的電話。（教師出示圖示）
小動(dòng)物們都把春天來了的好消息告訴給了他們的好朋友，我們小朋友有沒有另外的春天的好消息，我們也去告訴我們的好朋友好嗎？
春天的電話教案6
一、導(dǎo)入：找春天（感受春天的季節(jié)特征及變化）
1、這幾天，我們一起在找春天，那么你在哪里找到了春天呢？
——幼兒交流
2、小結(jié)：我們找到小草在發(fā)嫩芽了、花兒開了、小蝌蚪游來了、小烏龜醒來了我們的周圍到處能看到、找到春天。
二、欣賞故事《春天的電話》（熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)）
1、今天老師帶來了一個(gè)故事《春天的電話》，故事里的小動(dòng)物也在找春天，我們一起來聽聽吧！
2、提問：
故事的名字叫什么？故事里有誰？
誰第一個(gè)打電話的？它給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友春天來了？
小松鼠給誰打了電話？它說了些什么？
小白兔給誰打了電話？它是怎樣說的？
小花蛇給誰打了電話？它是怎樣告訴朋友的？
小狐貍給誰打了電話？它又是怎樣說的？
3、總結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的好朋友，春天來了他們都給自己的朋友打了電話，叫它們出來一起玩，真開心！
三、第二次欣賞故事（配上大圖書）（師幼共同講述故事，感受角色講述故事的快樂閱讀）
1、邊講邊請(qǐng)幼兒戴上胸飾學(xué)說故事中的對(duì)話，師幼共同講述故事。
2、可以請(qǐng)不同的幼兒參與講述故事。
3、總結(jié)：故事里的小動(dòng)物們真好，發(fā)現(xiàn)春天來了，都為自己好朋友在打電話，請(qǐng)自己的好朋友一起玩，一起發(fā)現(xiàn)美麗的春天的變化。
四、給朋友打電話（體驗(yàn)有朋友的快樂）
1、你們有好朋友嗎？請(qǐng)你們也為自己的好朋友打個(gè)電話，把自己找到的春天告訴你的好朋友，請(qǐng)他一起出來玩，好嗎？
2、幼兒為自己的好朋友打電話，邀請(qǐng)他們一起出來玩。（重點(diǎn)：電話里說說春天的特征）
3、總結(jié)：動(dòng)物有朋友，我們也有自己的好朋友。有朋友關(guān)心，真的`很快樂，我們的朋友都出來了。我們一起唱歌跳舞吧！
4、歌表演：春天在哪里；
活動(dòng)延伸：
打電話告訴更多的朋友：春天來了，變化了，快出來玩吧。
活動(dòng)反思：
這是一次以“早期閱讀”為特色活動(dòng)，重點(diǎn)落在學(xué)說動(dòng)物間的低化，在活動(dòng)中通過角色扮演，讓幼兒學(xué)說對(duì)話，中班的孩子對(duì)“角色游戲”興趣還是比較足的，所以在對(duì)話時(shí)，參與的積極性很高，我的目標(biāo)在這一過程中也達(dá)到了。
故事里的小動(dòng)物比較多，剛開始幼兒一直有點(diǎn)混淆，到底是哪個(gè)小動(dòng)物說了什么話，于是我出示了大圖書，借助大圖書讓幼兒充分觀察畫面，理解故事情節(jié)，了解動(dòng)物間的關(guān)系，讓幼兒在角色表演中更自如。
利用打電話的形式，更加形象地模擬故事中的情節(jié)，深受孩子們的喜歡，幼兒的積極性特別高漲。
春天的電話教案7
一、教育要求
理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天變化的關(guān)注。
二、準(zhǔn)備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順序。
四、設(shè)計(jì)思路
這則童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目
的。
本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做必要的鋪墊。
其二，眼通過討論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。
其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達(dá)到故事對(duì)話語言的目的。
其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識(shí)，練習(xí)語言。
五、活動(dòng)流程
引導(dǎo)觀察春天完整欣賞理解報(bào)告春天的秘密學(xué)說對(duì)話掌握進(jìn)展順序表演游戲
?。薄⑿蕾p故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
?。?、理解掌握故事內(nèi)容。
1、建議提問：
你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。
聽故事學(xué)說對(duì)話。
2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講
3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話）
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么”
討論故事情節(jié)發(fā)展的'順序。
建議討論，誰第一個(gè)打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。
表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順序。
后續(xù)活動(dòng)。
建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。
引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗(yàn)。
將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達(dá)。
附教材：童話春天的電話
轟隆隆，打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”
小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”
小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――４、５、１、２、３?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”
小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”
小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該
謝謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應(yīng)該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>
春天的電話教案8
一活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動(dòng)物的對(duì)話。
二活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒語言表達(dá)用書 道具電話 投影機(jī) 三活動(dòng)過程 1開始“小朋友們，你打過電話嗎？你是怎么樣打的？”請(qǐng)幼兒用道具電話表演打電話。 “春天也會(huì)打電話，是誰打的`呢？”引出故事名稱 2基本
?。?）看圖講故事（看投影機(jī)） 提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
?。?）講述第2邊故事（發(fā)給幼兒每人一本） 提問：小動(dòng)物是怎么樣打電話的？誰給誰打的電話？它們是怎么樣說的？
?。?）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時(shí)，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)） “小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
3 結(jié)束 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒。
一起看圖復(fù)述。請(qǐng)幼兒回家講給家長聽一聽。
春天的電話教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，對(duì)春天動(dòng)植物產(chǎn)生的變化感興趣。
2.積極參加角色表演，體驗(yàn)伙伴間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的精神和熱愛大自然的情感。
3.感知故事中電話號(hào)碼的排列順序，初步找出其中的規(guī)律。
二、活動(dòng)目標(biāo)制定依據(jù)：
教材分析:
《春天的電話》是一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物之間互相關(guān)心的故事，其中動(dòng)物的對(duì)話是該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物電話號(hào)碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，因此在活動(dòng)中應(yīng)把這個(gè)難點(diǎn)簡(jiǎn)化，讓幼兒知道號(hào)碼是由5個(gè)相同的數(shù)字進(jìn)行的不同組合。帶孩子學(xué)講故事時(shí)，引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，發(fā)現(xiàn)故事中電話號(hào)碼的規(guī)律，以及每個(gè)小動(dòng)物說的話與好朋友間的一種聯(lián)系。
幼兒行為基礎(chǔ)分析：
中班幼兒語言表達(dá)能力逐步增強(qiáng)，邏輯思維能力逐步發(fā)展，形式多樣的故事幼兒特別喜歡，并且模仿能力極強(qiáng)，《春天的電話》這則故事課件極具動(dòng)畫感，幼兒肯定會(huì)很喜歡。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.相關(guān)課件。
2.動(dòng)物頭飾。
一、觀察表現(xiàn)春天和冬天
觀看春天和冬天的兩幅圖片。
提問：小朋友們，你們看這兩幅圖片有什么不同之處？
總結(jié)：我們看到的春天里有小鳥、綠綠的.麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
的圖片。
二、播放課件，理解故事內(nèi)容。
1.師：小朋友們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。
2.師：好聽的故事欣賞完了，你們看到的故事里有哪些小動(dòng)物呀？教師逐一出示動(dòng)物圖片。
3.提問：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？
三、分段欣賞故事，學(xué)說對(duì)話。
1.分段欣賞故事，出示電話號(hào)碼，并有規(guī)律的排列。
提問：小動(dòng)物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？他說了些什么？
2.你們發(fā)現(xiàn)在春天到來時(shí)，哪兒變了？（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動(dòng)物打電話的情節(jié)，豐富故事內(nèi)容）
3.小動(dòng)物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時(shí)能告訴小朋友嗎？
四、提供頭飾、電話等道具，分角色表演。
為減少記電話號(hào)碼的困難，引導(dǎo)幼兒從這幾個(gè)電話號(hào)碼中找出規(guī)律，也可以用數(shù)字卡排列電話號(hào)碼，放到電話機(jī)旁。
春天的電話教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽一聽有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，了解故事人物
師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒有說到的教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來把它請(qǐng)出來。
三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容
第一段：
指著小熊
師：小胖熊知道春天來了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小胖熊說了什么?幼兒如果沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來仔細(xì)聽一聽吧!
提問：電話中小胖熊是怎么說的?(請(qǐng)4名幼兒來說一說)
小結(jié)：小胖熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!
出示圖片(樹上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說
小松鼠聽完電話后，他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得真仔細(xì)，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
邊出示畫：山坡上的草都綠了。
(我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，跟隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍
☆第三段：個(gè)別學(xué)說
(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會(huì)是誰?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
(2)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的.冰融化了)
教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對(duì)話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)
☆第三段：看圖說
小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?出示圖畫請(qǐng)幼兒觀察，你覺得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說什么呢?
師：我們來看看小花蛇對(duì)小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗『倖?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點(diǎn)事，把開心傳給大家)我們也去把這件快樂的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗(yàn)：打電話給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì)打電話告訴誰，會(huì)叫他一起做什么事情呢??
附：《春天的電話》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!”
小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!”
小白兔聽了，得兒得兒撥號(hào)碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”
小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號(hào)碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過小動(dòng)物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
春天的電話教案11
一、教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動(dòng)物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語言，記住電話號(hào)碼。二、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的'學(xué)具7？/font>8套。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及電話號(hào)碼。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)講故事中的對(duì)話語言。
三、教學(xué)過程：
1、引入課題
?。?）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。
?。?）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)
通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話的順序及號(hào)碼，并通過提問學(xué)習(xí)對(duì)話語言。
?。?）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會(huì)作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話號(hào)碼。
?。?）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對(duì)話語言。
3、形式：
（1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對(duì)話語言。
（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對(duì)話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號(hào)碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
春天的電話教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
2.學(xué)說故事中的對(duì)話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.學(xué)會(huì)領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
2.視頻《春天到》
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動(dòng)物還不知道這個(gè)好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動(dòng)物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對(duì)伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的.對(duì)話，說出春天的特征，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個(gè)有趣的地方，就是啊，小動(dòng)物們的電話號(hào)碼都是有5個(gè)數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動(dòng)評(píng)析：
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個(gè)別孩子不能完整表達(dá)。
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