下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案3篇(五年級(jí)下冊(cè)長方體和正方體教案)，以供參閱。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案1

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　“正方體的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第20頁例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生能通過實(shí)物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。在教學(xué)正方體時(shí)，應(yīng)激活經(jīng)驗(yàn)，回顧特點(diǎn)，對(duì)比長方體特點(diǎn)，感知“正方體是特殊的長方體”。

　　(二)核心能力

　　能運(yùn)用遷移類推的學(xué)習(xí)方法，通過觀察、操作，認(rèn)識(shí)正方體，建立空間觀念，提高分析對(duì)比，抽象概括的能力。

　　(三)學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.在認(rèn)識(shí)長方體的基礎(chǔ)上，通過觀察正方體、動(dòng)手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點(diǎn)的特征，建立空間觀念。

　　2.通過對(duì)比分析長方體和正方體的特征，抽象概括出長方體和正方體之間的關(guān)系。

　　(四)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　掌握正方體的特征，理解長方體和正方體的關(guān)系。

　　(五)學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象。

　　(六)配套資源

　　實(shí)施資源：《正方體的認(rèn)識(shí)》名師教學(xué)課件，各種正方體實(shí)物，長方體模型，剪好書本第123頁的正方體展開圖。

　　二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

　　(一)課前設(shè)計(jì)

　　(1)長方體的'特征有哪些?我們是從幾方面來認(rèn)識(shí)它的?請(qǐng)自己整理出來。

　　(2)請(qǐng)找找生活中的正方體物品，并思考：關(guān)于正方體你都知道了哪些知識(shí)?

　　(二)課堂設(shè)計(jì)

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：課前讓同學(xué)們尋找生活中的正方體物品，誰來和大家分享一下你找到了什么?

　　師：生活中有許多物體的形狀是正方體，正方體也叫立方體，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識(shí)它。板書課題。

　　【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生對(duì)正方體已有一定的認(rèn)識(shí)，因此通過分享學(xué)生在生活中找到的正方體，使學(xué)生對(duì)正方體有了初步的了解，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)正方體的興趣?！?/p>

　　2.問題探究

　　(1)觀察模型，探究特征

　　師：長方體和正方體都屬于立體圖形，回想一下，我們是從幾方面來認(rèn)識(shí)長方體的?

　　(面、棱、頂點(diǎn)，長寬高)

　　師：對(duì)于正方體，你們準(zhǔn)備從幾方面來認(rèn)識(shí)?

　　生自由發(fā)言。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們借助手中的正方體物品來觀察研究，看看正方體都有哪些特征?

　　同桌合作，自主探求正方體的特征。

　　交流匯報(bào)。(匯報(bào)時(shí)重在交流探究的過程和方法)

　　預(yù)設(shè)：

　?、僬襟w有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形并且6個(gè)面都相等;

　?、谡襟w有12條棱，每條棱都相等;

　?、壅襟w有8個(gè)頂點(diǎn)。

　　小結(jié)：同學(xué)們從棱、面、頂點(diǎn)三方面進(jìn)行研究，得出了“正方體是有6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形，12條棱長度相等”的結(jié)論。

　　(2)制作模型，加深認(rèn)識(shí)特征

　　師：認(rèn)識(shí)了正方體的特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)正方體，制作完后，量出它的棱長是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。

　　用剪好的書本第123頁的正方體展開圖做一個(gè)正方體。

　　展示學(xué)生作品分享制作感想。

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完長方體后，學(xué)生已明確了面、棱、頂點(diǎn)的概念，知道了從哪些方面探究圖形特征，因此放手讓學(xué)生自主探究，充分經(jīng)歷自主探究的過程，通過觀察、動(dòng)手，學(xué)生親身感知正方體這個(gè)立體圖形?？疾槟繕?biāo)1】

　　(3)對(duì)比觀察，探究長方體和正方體的關(guān)系

　　師：我們都是從面、棱、頂點(diǎn)來認(rèn)識(shí)長方體和正方體，它們之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?請(qǐng)4人小組，用你們喜歡的方式整理出來。

　　交流匯報(bào)后，教師用表格的形式進(jìn)行整理。

　　引導(dǎo)歸納長方體和正方體的關(guān)系：正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。

　　3.鞏固練習(xí)

　　(1)第20頁的做一做。用棱長為1cm的小正方體搭一搭。

　　①搭一個(gè)稍大一些的正方體，至少需要多少個(gè)小正方體?動(dòng)手試一試。

　?、谟?2個(gè)小正方體搭一個(gè)長方體，可以有幾種不同的搭法?記錄搭的長方體的長、寬、高。

　?、鄞钜粋€(gè)四個(gè)面是正方形的長方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn)

　　4.課堂總結(jié)

　　師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

　　小結(jié)：從面、棱、頂點(diǎn)三方面認(rèn)識(shí)了正方體，有6個(gè)面，都相等，12條棱也都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)，正方體是特殊的長方體。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)正方體，掌握正方體的特征。

　　2.理解長方體與正方體的聯(lián)系與區(qū)別。

　　3.發(fā)展空間觀念。

　　二、過程與方法

　　經(jīng)歷觀察實(shí)物和動(dòng)手操作等活動(dòng)，掌握正方體的特征。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體驗(yàn)合作探究的樂趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)掌握正方體的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)理解長方體和正方體的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備正方體紙盒、長方體和正方體對(duì)比教具、多媒體課件。

　　課時(shí)安排1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.回憶長方體的特征，請(qǐng)學(xué)生用語言進(jìn)行描述。

　　2.操作：同桌交流，分別說出長方體的棱有幾條?可以分別分成幾組?相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱叫做什么?

　　師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一種特殊的立體圖形。

　　二、新課講授

　　1.探索正方體的特征。

　　學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的正方體紙盒，觀察并思考。

　　師：這些都叫什么立體圖形?

　　生：都是正方體。

　　師：要探究正方體具有什么特征，我們應(yīng)該從哪方面去思考?

　　生：從面、棱、頂點(diǎn)這三個(gè)方面

　　2.合作學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生根據(jù)手中的正方體學(xué)具，小組合作探究。

　　3.集體交流。

　　(1)組：正方體有6個(gè)面，6個(gè)面大小都相等，6個(gè)面都是正方形。

　　(2)組：正方體有12條棱，正方體的`12條棱的長度相等。

　　(3)組：正方體有8個(gè)頂點(diǎn)。

　　請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前，手指正方體模型，按“面、棱、頂點(diǎn)”的特征有序地?cái)?shù)一數(shù)，摸一摸，其他同學(xué)觀察思考。

　　師：怎樣判斷一個(gè)圖形是不是正方體?

　　4.教學(xué)正方體和長方體的聯(lián)系與區(qū)別：

　　老師出示一個(gè)正方體教具。請(qǐng)學(xué)生討論：它是不是一個(gè)長方體?

　　學(xué)生充分討論，集體交換意見。

　　學(xué)生甲組：這個(gè)物體的六個(gè)面都是正方形，它不是長方體。

　　學(xué)生乙組：長方體6個(gè)面是對(duì)面的面積相等，而這個(gè)物體是6個(gè)面的面積相等，所以我們也認(rèn)為它不是長方體。

　　學(xué)生丙組：我們組有不同意見，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它的6個(gè)面雖然都是正方形，但是正方形是特殊的長方形，它的12條棱也包括每組4條棱長度相等;6個(gè)面面積相等，也包括了相對(duì)的面面積相等這些條件，所以我們認(rèn)為它是長方體。

　　師：我們把長、寬、高都相等的長方體叫做正方體或者叫立方體。

　　三、課堂作業(yè)

　　1.教材第20頁的“做一做”。

　　2.教材第21~22練習(xí)五的第4、5、8、9題。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課，大家有什么收獲?(學(xué)生暢所欲言談收獲，教師將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié))

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特征。

　　能力目標(biāo)：通過操作比較，認(rèn)識(shí)長方體與正方體之間的關(guān)系。

　　情感目標(biāo)：在親自動(dòng)手操作過程中，讓學(xué)生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。

　　重點(diǎn)：掌握長方體、正方體的特征。

　　難點(diǎn)：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力。

　　教學(xué)過程

　　一、數(shù)學(xué)來源生活，從實(shí)物中抽象出長方體和正方體。

　　1、出示實(shí)物，根據(jù)形狀給它們歸類。(長方體、正方體、球、其它)

　　2、課件演示：從實(shí)物中抽象出長文體和正方體。(頂點(diǎn)、棱、閃爍)

　　導(dǎo)入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢?因?yàn)?，它們有著與眾不同的特征。

　　二、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。

　　1、學(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個(gè)不同的長方體和正方體。(三組面都不同的、有一組對(duì)面是正方形的、超高的、超扁的)

　　2、小組中每個(gè)人都要獨(dú)立動(dòng)手制作，組員中相互指導(dǎo)、評(píng)議。

　　3、思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。(選取三種長度的木棒，每種4根)

　　4、選取合適的長方形或正方形紙將框架圍起來，制成一個(gè)立體的小盒子。

　　5、利用學(xué)生自己做的長方體和正方體，認(rèn)識(shí)棱、面、頂點(diǎn)。

　　6、結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的'特征和正方體的特征。

　　7、請(qǐng)每小組把有一組對(duì)面是正方形的長方體變成正方體(事先用長白蘿卜削好的)。學(xué)生在操作過程中體會(huì)：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的長文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系。

　　8、認(rèn)識(shí)長方體的長寬高和正方體的棱。(通常把水平方向的兩條棱中較長的叫長，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。)

　　三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物。

　　1、量一量手中的長方體和正方體實(shí)物的長寬高和棱長。

　　并說一說每個(gè)面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。

　　2、知道了一個(gè)長方體的長為14cm，寬為10cm，高為7cm，想像這個(gè)長方體。

　　3、通過你的觀察，從某個(gè)角度看一個(gè)長方體，最多能看到幾個(gè)面?一個(gè)非正方體的長方體中，最多有幾個(gè)面是相同的?

　　4、長方體廣告箱長5米，寬0.5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條?

　　5、有6米長的鐵絲，要制成一個(gè)棱長為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?6、要將一個(gè)長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買多少彩帶才夠用?

　　四、拓展應(yīng)用

　　用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活。

　　欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學(xué)的重要作用。

　　五、總結(jié)

　　在這40分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)部分?為什么?給你留下最深印象的是什么?你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)課嗎?

　　六、作業(yè)布置

　　用12個(gè)棱長為1厘米的小正方體擺成一個(gè)長方體。能有多少種擺法?它們的長寬高各是多少?請(qǐng)你親自動(dòng)手試一試。

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《正方體》教案3篇(五年級(jí)下冊(cè)長方體和正方體教案)相關(guān)文章：

★ 小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教師教學(xué)反思6篇(數(shù)學(xué)二年級(jí)教學(xué)反思20短)

★ 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平行四邊形教案4篇 四年級(jí)上冊(cè)平行四邊形的教案

★ 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思12篇(六年級(jí)數(shù)學(xué)稅率教學(xué)反思)

★ 語文六年級(jí)教案10篇 六年級(jí)語文教案模板范文

★ 四年級(jí)上冊(cè)筆算數(shù)學(xué)除法教案5篇(小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)筆算除法教案)

★ 數(shù)學(xué)《有趣的圖形》教案12篇 有趣的圖形數(shù)學(xué)教案大班

★ 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃11篇 蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)教師參考書

★ 六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃12篇 陜旅版六年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

★ 小學(xué)一年級(jí)實(shí)用語文教案3篇 一年級(jí)語文示范課教案

★ 二年級(jí)7的乘法口訣教案12篇 小學(xué)二年級(jí)七的乘法口訣教案