《愛我中華》教案7篇愛我中華活動課教案

時間：2024-05-13 18:13:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《愛我中華》教案7篇愛我中華活動課教案，以供參閱。

《愛我中華》教案7篇愛我中華活動課教案

《愛我中華》教案1

　　一、設計理念：

　　音樂是積聚靈感、促發(fā)情感、激活想象的藝術，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛力方面有著十分重要的作用，基于以上認識，我設計了本節(jié)課。

　　二、教材分析：

　　《愛我中華》這首歌在本單元中起著總結全單元的作用，它體現(xiàn)了“弘揚民族音樂的教育理念”，《愛我中華》是一首集我國南北地區(qū)較有代表性的少數(shù)民族歌舞音調(diào)創(chuàng)作而成歌曲，四四拍，曲式結構為三段式，全曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，一氣呵成，營造了熱情奔放的情緒。

　　三、教學目標：

　　包括了我對學生音樂技能技巧的訓練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。

　　1、通過學習，使學生們能用熱情自豪的情感演唱歌曲，感受歌曲的歡快情趣和喜悅心情。

　　2、從民族音樂出發(fā)，讓學生進一步了解民族生活、民族文化，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。

　　四、重點、難點

　　重點：能用熱情歡快的聲音演唱《愛我中華》

　　難點：計劃使百分之八十以上的學生準確掌握多變的節(jié)奏，及時呼吸，吐字清晰。

　　五、教法、學法

　　自主探究法：引導學生通過知識搶答等活動形式獲取知識，以學生為主題，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

　　六、教學流程

　　現(xiàn)代音樂課程標準力求體現(xiàn)，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，本課的教學過程是由導入新課、學習歌曲、知識講解、拓展延伸四個部分組成。

　　1、首先我用知識搶答導入新課，并對學生的回答給予鼓勵和表揚，以此讓學生了解我們祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、民族眾多的國家，有56個民族，這56個民族由于生活地區(qū)環(huán)境等不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、歌舞音樂也不相同，以此切入課題。

　　2、學習歌曲，先用聆聽法讓學生欣賞全曲，欣賞是因為只有讓學生在聆聽中去體驗、感悟音樂才能使學生獲得更多的感性認識和審美經(jīng)驗，學生在欣賞的`同時帶著不同層次的問題：

　?。?）這首歌運用了什么樣的演唱形式？

　　（2）這首歌曲的情緒如何？

　　接下來是教授歌曲，在聆聽的基礎上來教授，我彈琴協(xié)助，這樣就增強了學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，增強了學生的興趣和信心，在學生完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：熱情、自豪、歡快的。

　　3、知識講解：

　　4、拓展延伸：通過簡單介紹不同民族的歌舞，讓學生了解個民族的生活習俗和民族文化，目的在于激發(fā)他們繼續(xù)探究更深更多的民族音樂和民族文化的興趣，從而產(chǎn)生深厚的愛國主義情感。

　　最后給學生留的課外作業(yè)是讓學生為這首歌重新創(chuàng)編歌詞，引導學生從愛祖國的情感聯(lián)系發(fā)展到愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛班級，這就再一次讓學生的自主創(chuàng)編能力得到了鍛煉，讓學生的情感從創(chuàng)作中得到升華。

《愛我中華》教案2

　　教學目標：

　　1、學會生字、新詞，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、憑借歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主探究精神，激發(fā)學生強烈的民族情和愛國情。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、體會歌詞結尾點題、首位呼應、反復詠嘆的表達方式。

　　教學重點、難點：

　　引導學生通過歌詞領悟民族之間和睦相處的美好感情，充分認識到我們的祖國是由五十六個民族組成的整體，只有各民族兄弟姐妹相親相愛，我們的祖國才會蒸蒸日上、興旺發(fā)達。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入：

　　1、同學們，喜歡聽歌嗎？希望老師今天播放的歌曲你們也會喜歡，但在播放歌曲前，老師有個小小的要求：會唱的同學請隨著錄音機一起唱，好嗎？聽?。ń處煵シ鸥枨稅畚抑腥A》。）

　　2、你們知道歌曲的名字是什么嗎？對了，《愛我中華》！今天我們要學習的就是這首歌的歌詞。（教師板書課題）

　　3、簡介歌詞作者、演唱者和寫作背景。

　　4、學生交流搜集的'各民族的資料。（給予學生及時的評價）

　　二、講讀課文：

　　1、每個民族有每個民族的特色，五十六個民族的特色和風俗，我們就是說上三天三夜也不一定能說完，下面就讓我們走進課文——（教師范讀課文）

　?。?）學生用自己喜歡的方式（個人、同桌、小組等）讀課文。

　?。ㄒ螅褐灰苷_地朗讀課文。）

　?。?）學生讀課文。（指3——4名學生讀后齊讀）

　　2、請同學們自由讀歌詞的第一部分：

　?。?）你有什么發(fā)現(xiàn)或你讀出了什么？

　　a、比喻句

　　b、情感表達：雖然五十六個民族各有特色，雖然五十六個民族語言存在差異，但是五十六個民族共同的心聲——愛我中華，是永遠不會變的。

　　課件出示少數(shù)民族圖片：（傣族、蒙古族、維吾爾族……）

　?。?）學生朗讀。（學生自愿起來朗讀后齊讀）

　　3、既然五十六個民族表達了一個意思——愛我中華，那都體現(xiàn)在哪里呢？請同學們默讀歌詞第二部分。

　?。?）組織交流：

　　1）我讀出了：體育健兒為了祖國的榮譽，在世界賽場上爭金

　　奪銀。

　　a、師：你從哪句當中體會到的？

　　生：從“愛我中華，健兒奮起步伐。”

　　課件出示：（劉翔跨欄、姚明、邢慧娜萬米跑……）

　　2）我讀出了：中國很強大。

　　a、師：你從哪句當中體會到的？

　　生：從“愛我中華，建設我們的國家?！保ㄉe例：神舟五號……，工程師在建設我們的祖國。）

　　b、師：難道就工程師在建設我們的祖國嗎？

　　生：不是。（一一列舉：工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師……，都在為祖國的建設出力，都在建設我們的祖國。）

　　c、師：這些人（出示圖片），也就是各行各業(yè)的從業(yè)者，都為建設我們美好的家園，在自己的工作崗位上，辛苦而忘我地工作著。

　　3）你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：我發(fā)現(xiàn)：“愛我中華”這四個字在第二部分歌詞中出現(xiàn)4次……

　　結合理解：反復的修辭方法，逐步深化表達的思想感情。

　　4）還有嗎？

　　課件出示：（神舟五號飛天、奧運健兒站在領獎臺上……），包含了中華各族兒女昂首闊步推動著偉大的祖國進入一個嶄新的時代。

　?。?）指名學生朗讀課文。（指導學生朗讀結合課件的圖片）

　?。?）學生朗讀課文。（分角色后齊讀）

　　（4）有感情地朗讀全文。

　　三、總結全文：

　　1、樸實的語言，歡快的節(jié)奏，寫出了我國56個民族兒女團

　　結一心、愛國愛家的深厚情感。歌詞也用比喻、反復等修辭方法寫出了各民族兄弟姐妹親如一家的喜人情景。

　　2、那就讓我們隨著音樂的節(jié)拍，踏歌起舞吧?。▽W生隨音樂唱

　　《愛我中華》）

　　四、作業(yè)：

　　仿照課文，編一首自己的歌詞或詩歌，下節(jié)課交流。

《愛我中華》教案3

　　教學設想與目標：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學準備：

　　《愛我中華》的課件。

　　教學難點、重點：

　　1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2、課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　問：同學們，喜歡唱歌嗎？

　　答：喜歡，

　　師：那么今天我們一起來學習一首和歌曲有關的課文，確切的說，它是一首歌詞，大家想不想聽呢？

　　答：想。

　　師：那好，我們一起來欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛我中華》。

　?。úシ鸥枨曨l）

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、介紹課文背景

　　2、選擇自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　3、檢查初學成果，掃除字詞障礙。在課文中圈一圈，畫一畫，把自己認為好的詞語摘抄下來。

　　三、精讀賞析

　　1、學生再次朗讀課文，思考：

　　課文中將56個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？

　　“愛我中華”在文中出現(xiàn)了幾次，分別出現(xiàn)在哪里？你覺得有什么作用？

　　2、師生共議，明確：

　?。?）課文中分別將56個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反映了我國各民族的親密團結。

　?。?）課文中六次出現(xiàn)“愛我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說明56個民族的人們像一片星空下的56個星座，像同一個大花園里的56朵鮮花，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中，對祖國的熱愛是完全一樣的；第二,三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛國熱情的激勵下在運動場上，在各行各業(yè)中忘我的工作，無私奉獻。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結尾，首尾呼應，一氣呵成，將作品的愛國情感推向高潮。

　　四、研讀、感悟。

　　1、指導有感情朗讀。

　　讓學生邊讀邊想像那感人的場面，小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景？表達了怎樣的思想感情？

　　（1）“愛我中華，健兒奮起步伐?！笨陕?lián)系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體會到了什么？

　?。?）“愛我中華，建設我們的國家?！笨勺寣W生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。

　　（3）“愛我中華，中華雄姿英發(fā)?！笨勺寣W生想想是誰雄姿英發(fā)？生：“愛我中華，健兒奮起步伐?！蔽曳路鹂吹竭\動健兒在奧運賽場上為國爭光的情形。

　　生：當我國的運動健兒奪得金牌為國爭光，五星紅旗冉冉升起時，我的內(nèi)心非常激動。

　　生： “愛我中華，建設我們的國家?！蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的`人們都在建設我們的國家。

　　生：有建筑高樓的工人叔叔，辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯，還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，白衣天使……

　　生：有無私奉獻的老師，保護環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人，都在建設我們的國家。

　　……

　　2、組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。

　　3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛我中華”，其余生讀。

　　4、討論：

　　你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

　　五、升華情感，結束課文。

　　這么美麗的歌詞，配上昂揚的旋律，更能表達人們的愛國情感，就讓我們載歌載舞再一次聽這首催人奮進的歌曲吧。

　?。úシ鸥枨?，結束全文）

　　六、板書設計

　　愛我中華

　　喬羽

　　民族情-- 星座、鮮花、兄弟姐妹

　　愛國心-- 奮起步伐建設國家雄姿英發(fā)

　　課后反思：

　　我所在的學校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結合部，學生多數(shù)來自農(nóng)村。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實的情感。他們想像力豐富，口頭表達欲望很強烈，學習興趣濃厚，所以在教學中能自始至終注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養(yǎng)，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。通過欣賞歌曲、課件圖片等使學生融入文章之中，使學生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)開放而有活力的課堂，達到高效課堂的效果。

《愛我中華》教案4

　　教學目標

　　1.能夠用圓潤而有彈性的聲音、熱情豪放的情緒演唱《愛我中華》。

　　2.通過歌曲《愛我中華》的教學，進行各民族大團結的教育和愛國主義教育。

　　教學重、難點

　　1.學會用歡快、明朗的聲音演唱歌曲《愛我中華》。

　　2.前十六和后十六節(jié)奏型的準確掌握。

　　3.唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《愛我中華》是一首優(yōu)秀的創(chuàng)作歌曲，是90年代初喬羽和徐沛東為在廣西舉行的第四屆全國少數(shù)民族運動會開幕式大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。歌中唱道：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六族語言匯成一句話：愛我中華!”歌曲在把五十六個民族比做“鮮花”的基礎上，又把五十六個民族比做“兄弟姐妹”，并且呼喚出五十六個民族的共同心聲“愛我中華!”。樸實的語言、簡潔的音調(diào)，深刻地反映出我國各民族的親密團結和愛國愛家的.深厚情感，極大地激發(fā)了我國各民族人民的愛國熱情。所以，這首歌很快得到了廣大人民群眾的喜愛。

　　歌曲是三段體曲式，第一樂段為全曲主題部分，節(jié)奏明快、旋律清新流暢，熱烈活躍，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基礎，主題是。第二樂段是由襯詞構成的對比性段落，襯詞鮮明地表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑、興高采烈的情緒唱出主題──愛我中華。第三樂段，曲調(diào)高昂，具有強烈的號召性和使命感，表現(xiàn)了中華兒女愛中華的深厚感情。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定的語氣結束，表現(xiàn)出愛我中華的決心。

　　教學過程

　　一、歌曲導入

　　1.欣賞歌曲《中國人》。

　　師：歌曲充滿了作為中國人的驕傲和自豪，2008奧運會剛剛過去，為了奧運會的成功召開，每一個中國人都付出了努力。因為，我們每個人都深愛著我們的中華民族。同學們，我們國家人口眾多，你們知道我國共有多少個民族嗎?

　　學生介紹，教師補充：漢族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族、達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族等。

　　教師：五十六個民族生活的地區(qū)環(huán)境不同、風俗習慣、宗教信仰不同，各民族的歌舞音樂也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常熱鬧。你們想想會是什么樣的場面?用一句歌聲來表達一下我們的心情吧。

　　2.學習譜例。

　　教師彈，學生聽，請學生回答：老師為什么選了這段音樂?(音符跳躍、節(jié)奏緊湊、有能夠表現(xiàn)快樂氣氛的休止符。)

　　(1)放慢速度演唱，較熟練后將速度還原。

　　(2)教師將有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同?提示學生演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

　　(3)唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

　　(4)指導學生用熱情奔放的情緒演唱，并加上拍手，每小節(jié)四下。

　　二、《愛我中華》歌曲學習

　　師：是啊，五十六個民族在一起，如同五十六朵花，都競相開放在祖國這個美麗的大花園中。

　　1.完整聆聽并介紹歌曲。

　　(1)教師連續(xù)播放各民族在一起畫面。

　　(2)介紹歌曲創(chuàng)作背景。

　　(3)復聽歌曲《愛我中華》，學生感受歌曲的演唱形式及段落。

　　2.學習第一樂段。

　　(1)教師出示第一樂段譜例并聆聽第一樂段，找出旋律特點(重復旋律)、情緒特點(敘述性的語氣)。

　　(2)學生視唱，教師強調(diào)第一樂段的最后一句音準。

　　(3)輕聲唱出歌詞。

　　3.學習第二樂段。

　　(1)教師出示第二樂段譜例并聆聽第二樂段，學生邊聽邊拍手，尋找出用“啦”唱過的旋律。

　　(2)演唱襯詞，指導學生唱準音準，并用熱烈的情緒演唱。

　　4.學習第三樂段。

　　(1)教師出示第三樂段譜例并聆聽第三樂段，學生感受歌曲所表現(xiàn)的心情。(表現(xiàn)了愛我中華的豪情。)

　　(2)分析歌曲表現(xiàn)情緒的音樂要素。(音高：每一句開頭都以歌曲中的音出現(xiàn);節(jié)奏：重復的節(jié)奏型起到了強調(diào)的作用、最后以連續(xù)緊湊的八分音符將歌曲推向高潮。)

　　(3)學生自己演唱、感受、討論、分析歌曲倒數(shù)第二小節(jié)出現(xiàn)休止符的作用。(積蓄力量推向高潮。)

　　(4)學生演唱。

　　5.隨歌曲《愛我中華》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

　　三、進行演唱

　　1.按照領唱齊唱的演唱形式，教師領唱、學生齊唱。

　　2.學生齊唱的部分，自己選擇表現(xiàn)歌曲情緒的動作配合演唱，教師指導。

　　3.全體完整地演唱。

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，我們學習到了我們國家五十六個民族，我們都愛五十六族兄弟姐妹。老師從同學們的歌聲中都已經(jīng)了解，相信這首《愛我中華》一定會激發(fā)大家更多的愛國熱情。

《愛我中華》教案5

　　教學設想與目標：

　　1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2.課文中六次出現(xiàn)了“腳踏實地我中華”，引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學準備：

　　“愛我中華”的課件

　　教學難點、重點：

　　1.有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。

　　2.課文中六次出現(xiàn)了“愛我中華”，引導學生交流朗讀感想，體會此類歌曲歌詞表達感情的技巧。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課。

　　1.課前同學們都收集了與祖國相關的資料，現(xiàn)在老師來考考你們。老師提問：國旗、國歌、中國地圖、民族等。并五出示課件，最后出示少數(shù)民族的圖片，再導入課題。

　　2.簡介創(chuàng)作背景和作者。

　　3.你們想唱這首歌嗎?要想唱好這首歌，我們首先要理解歌詞，把作者藏在歌詞的情感挖掘出來，悟到自己的心中去，這樣才能唱出動人的歌。下面我們一起到文中去看一看，讀一讀，悟一悟。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1.選擇自己的方式讀課文，讀準字音，讀通課文。

　　2.在課文中圈一圈，畫一畫，把自己不懂的、自己想說的話做上記號，然后在小組里討論交流。

　　三、細讀課文，讀懂讀透。

　　1.播放課文錄音，讓學生注意句子的重音、停頓、語氣、語調(diào)。

　　2.請你談談你從中課文中感受到了什么?你的感受是通過課文中哪句話或哪個詞得到的'?

　　3.重點指導學生體會“五十六個星座五十六枝花”、“五十個民族兄弟姐妹是一家”、“健兒”、“建設”、“雄姿英發(fā)”等詞句來深入理解、感悟課文所要表達的意思和情感。

　　四、研讀課文，讀新讀活。

　　1.通過研讀，讓學生感受到我國各族人民親如一家，無私奉獻，建設家園，熱愛祖國。

　　預設一、結合有關的語句談理解，講感受，想像場面。讓學生理解和感受不拘泥于課文中所提到的內(nèi)容，引導學生從文本中再走出來，說一說中華兒女建設國家的具體表現(xiàn)，讓學生把平時留意的相關信息迅速地從腦海中檢索出來。比如：“抗洪搶險的事”、“保衛(wèi)邊疆的事”、“為祖國發(fā)奮圖強、刻苦學習的事”等等，把學生的注意力引導到自己熟悉的事情來。

　　預設二、點擊教學軟件，通過大屏幕播放奧運會上運健兒們奮力拼搏、雄姿英發(fā)的場景，使學生目睹各族運動健兒在世界運動會上為祖國摘金奪銀的場面，放映醫(yī)護人員在抗擊非典時救助病人的感人場面，和解放軍抗洪搶險救災，保衛(wèi)祖國和人民的動人場景等，使學生體會到中華各族人民在愛國熱情激勵下，在各自的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻工作。體會到他們的那種無私奉獻和愛國的精神。

　　2.指導有感情朗讀。

　　讓學生邊讀邊想像那感人的場面，要讓富有激情的朗讀中活化學生的情感，讓學生真正體驗到各族兒女的愛國情感。

　　3.師生合作有感情地朗讀歌詞，引導學生結合齊讀時自己心中的感受說一說“愛我中華”在文中反復出現(xiàn)的作用，使學生感悟到每次都不同程度地受到感染。特別是最后一句，在歌起到了前后照應的作用，將愛國情感推向了高潮，并結合課文滲透詩歌的寫作方法和技巧。

　　4.賞讀，讀會讀美。

　　五、跟唱歌曲，升華情感。

　　六、作業(yè)。

　　1.背誦課文。

　　2.找一找其它相似的愛國主義的歌曲。

《愛我中華》教案6

　　教學內(nèi)容

　　學唱歌曲《愛我中華》

　　教學目標

　　知識目標：初步掌握運用歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、清晰的咬字吐字。

　　能力目標：能用充滿激情、有彈性的聲音演唱《愛我中華》，歌聲和諧、均衡。

　　情感目標：通過學習《愛我中華》，激發(fā)同學們熱愛祖國，熱愛各兄弟民族的情感。

　　教學準備

　　電子琴

　　教學重點

　　熟練演唱歌曲，準確表達歌曲情緒。

　　教學難點

　　感知歌曲的力度變化及旋律起伏的音高變化。

　　教學環(huán)節(jié)

　　教師活動、學生活動

　　設計意圖

　　一、導入

　　1、同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？

　　2、你知道的有哪些呢？

　　3、你們能舉出所熟悉的其他歌頌祖國的歌曲嗎？

　　生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壯族、滿族、瑤族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、朝鮮族、柯爾克孜族、土族達斡爾族、羌族、布朗族、撒拉族、維吾爾族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、鄂倫春族

　?。ㄎ业闹袊摹⒅袊说龋┱勗拰?，一個簡單的問題，激發(fā)學生學習興趣。

　　新課教學

　　二、揭示課題：

　　今天我們起來學習一首新歌《愛我中華》。

　　1、播放音樂，感受歌曲的情緒

　　1、現(xiàn)在讓我們一起聽聽這首歌曲，聽歌曲的同時思考兩個問題：

　　（1）歌曲帶給我們怎樣的感受？

　?。?）表達怎樣的情感？

　　2、師：同學們說得很好，現(xiàn)在請大家看著歌譜聽老師范唱歌曲：

　　（1）思考歌曲分為幾部分？

　　（2）各部分音樂有什么特點？

　　2、教師對歌曲的樂段結構進行分析：歌曲是兩段體曲式。第一樂段的主題是1313530︱51253—︱，熱烈活躍富有舞蹈性，這里奠定了歌曲的基礎。第一樂句4小節(jié)由音樂主題發(fā)展而成。第二樂句是第一樂句的變化重復。第三樂句是由襯詞構成補充句。中間的襯詞鮮明的表現(xiàn)了少數(shù)民族的語言特點。歡快活潑，興高采烈的情緒唱出主題——愛我中華。第二樂段3.1210︱2217675。曲調(diào)高昂。表現(xiàn)人們以實際行動建設自己國家的決心。第二樂句表現(xiàn)內(nèi)容和歌詞擴充了3小節(jié)。最后一小節(jié)精練堅定，使全曲以肯定語氣結束，表現(xiàn)出愛我中華的決心不動搖。

　　3、節(jié)奏練習2/4

　?、佟痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉?‖

　?、凇痢痢力颉痢痢力颉?×︱×0‖

　?、邸痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉?‖

　?、堋痢痢力颉痢痢力颉痢痢痢力颉?‖

　　4、跟老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，強調(diào)用歡快跳躍、富有朝氣的歌聲演唱歌曲

　　教師總結：

　　總結這節(jié)課學到的內(nèi)容。我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六個民族的發(fā)展關系到整個國家的命運，我們更應該團結起來。大到我們的國家，小到我們的班級體，我們都應該團結友愛，互相幫助。

　　三、學唱歌曲

　　1、發(fā)聲練習

　　師：分析完歌曲，在學唱歌曲之前先來做“啦”的練習

　　要求：輕聲、高位置。

　　師：請同學們看著歌譜用“啦”哼唱歌曲旋律。

　　2、學唱歌曲

　?。?）老師范唱第一段

　?。?）學生跟錄音機輕聲哼唱

　?。?）糾正問題，解決難點

　　注意：切分音的準確、休止符的掌握。

　　問：你們覺得哪些地方比較難唱、有困難？

　?。?）學生齊唱第一段

　　（5）按課本要求男女分開唱第一段

　?。?）學生自主跟琴唱第二段

　　（7）一、二段連起來完整演唱整首歌曲

　　3、分析處理歌曲

　　師：歌曲的高潮部分力度和情感應該怎樣？

　　生：力度要加強，表達對老師深深的感激之情。情緒激動些。

　　師：說得很好，來唱一唱這部分。

　　4、帶著對老師深切的愛有感情地完整演唱歌曲。

　　四、小組合作，編創(chuàng)表演

　　1、學生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。

　?。?）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？

　?。?）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。

　?。?）請你給老師寫一封信吧。

　?。?）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？

　?。?）我們一起來編創(chuàng)一個師生之間發(fā)生的小故事演一演，好嗎？

　　2、分組討論，進行編創(chuàng)

　　3、分組表演

　　四、小結

　　“有誰知道什么才是老師最想收到的禮物？”

　　“其實作為一名老師，我最想得到的禮物，不是你們送的鮮花，也不是賀卡，不是任何物質(zhì)上的東西，這份禮物不需要花錢去買，也不用動手去做，只要你用心，老師就能收到，現(xiàn)在誰知道老師最渴望收到的禮物是什么??？

　　感受曲《報答》，前后呼應地讓學生知道教師為什么而教，希望是什么？不僅僅是學知識，更重要的是要學會做人，學會成為社會有用的人，報效祖國的人。師自唱《報答》

　　師：聽完這首歌你想說點什么嗎？聯(lián)系剛才老師話題你想表達一下你的心情嗎？

　　生：熱情、歡快……

　　生：歌曲表達了五十六個民族團結一致、建設中華的豪情壯志

　　仔細聆聽老師的演唱。歌曲是兩部分。學生根據(jù)要求進行發(fā)聲練習。學生用手劃拍跟琴用兩種方法視唱。

　　生：出現(xiàn)很多休止符。

　　生：第一拍的前半拍。

　　生用手劃拍跟琴視唱。在老師的`引導下，學生很輕松的掌握了作品的重難點。在教師的伴奏下富有激情地演唱高潮部分。在老師的伴奏下有感情地完整演唱。注意聽前奏和間奏，在老師的伴奏下用優(yōu)美圓潤的聲音演唱。

　　學生分組討論，用自己的方式生動形象的表現(xiàn)了對老師的愛：鮮花，親手做的賀卡……

　　我們的課堂表現(xiàn)和優(yōu)秀的成績

　　學生通過初步的聆聽，感受歌曲的情緒，在老師的引導下，談談對歌曲的感受。引導學生參與音樂的情感體驗，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生根據(jù)自己的思維特點來表述自己對歌曲的理解和認識，為學生更好地表現(xiàn)歌曲打下基礎。用“啦”輕聲哼唱，要求：輕聲、高位置，氣息連貫，養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣。歌曲中找出的所有切分音及帶有切分音的小節(jié)，通過視唱練習，解決本課的另一難點。通過不同唱法的對比，提高學生對音樂的聽辨能力和對音樂的理解能力。連續(xù)出現(xiàn)的弱起節(jié)奏中休止符兩種唱法的視唱解決本課的難點之一。注重挖掘音樂要素，情感自然融入。讓學生在實踐中學習和體驗歌曲音樂的美，領略歌曲音樂獨特的藝術魅力。通過創(chuàng)編表演，不僅增強了學生對老師的愛，還鍛煉了同學們之間的合作意識和創(chuàng)新意識，使同學們在音樂課上充分的發(fā)揮想象力，在各個方面得到鍛煉。通過簡單的提問，讓同學們意識到對老師最好的禮物就是好好學習，將來做個對社會有貢獻的人。通過教室神情的演唱歌曲，讓同學們意識都要報答父母，報效祖國。

　　課堂小結

　　在我們一生成長的過程中，有許許多多教育過我們的人，幫助過我們的人，是他們不斷地默默地支持著我們，因此，我們每個人都應該懷著一顆報答的、感恩的心來對待曾經(jīng)教育過、激勵過我們的每一個人，師生情這個永恒的主題將永遠繼續(xù)下去，希望同學們都有一份美好的師生情。