下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班語(yǔ)言教案模板3篇(大班語(yǔ)言教案教案),供大家參閱。

精品大班語(yǔ)言教案模板1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒對(duì)自己父母的工作內(nèi)容非常感興趣,為了讓他們充分了解、知道在生活中不僅有白天辛苦工作的人們,在夜深人靜的夜晚,仍然有許多辛勤工作的人們。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)父母以及其他勞動(dòng)者的熱愛(ài)、尊敬的情感,我從孩子興趣入手,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的在于幫助幼兒了解夜間成人的勞動(dòng),知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖片,幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
2、了解夜間成人的勞動(dòng),感受勞動(dòng)者的辛苦。
3、激發(fā)熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夜間人們工作的照片、配樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶分享,感受歡樂(lè)
師:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,忙碌了一天的人們都回家了,吃過(guò)晚飯后,他們都會(huì)去做些什么呢?
小結(jié):吃過(guò)晚飯后的活動(dòng)這么豐富??!人們有的去購(gòu)物,有的去飯店用餐,有的在健身房鍛煉身體,有的在小花園里散步,我們的生活充滿了歡樂(lè)與溫馨,是嗎?
二、幻燈閱讀,交流體驗(yàn);
1、那夜很深了,大小商店都打烊了,剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了,家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了,這個(gè)時(shí)候人們又去干什么了呢?
2、(出示幻燈)引發(fā)幼兒關(guān)注到夜間成人的勞動(dòng)和我們生活的關(guān)系,初步感受勞動(dòng)者的辛苦。
師:這個(gè)時(shí)候夜變得靜悄悄的,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng);寶貝們請(qǐng)看這兒,這是在哪里?這么晚了,誰(shuí)還在工作呢?(醫(yī)生、護(hù)士、保潔工、護(hù)工、藥劑師等)
師:他們?yōu)槭裁催€在工作?
小結(jié):夜靜悄悄了,醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士阿姨們還在忙碌著,為了減輕減少病人的痛苦,他們的夜晚沒(méi)有休息,還在忙碌著。
3、(繼續(xù)播放幻燈)夜很深了,除了醫(yī)院里的工作人員在工作,在小區(qū)里還有誰(shuí)在工作沒(méi)有休息呢?
師:夜很深了,保安叔叔也很困了,他們?cè)诟墒裁?,為什么沒(méi)睡覺(jué)?
小結(jié):夜靜悄悄了,為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全,保安叔叔還沒(méi)有睡。
4、(繼續(xù)播放幻燈)這是一輛什么車?這么晚了他們?yōu)槭裁催€在忙碌著?
師:出租車司機(jī)給我們帶來(lái)了什么方便?
師:夜靜悄悄了,為了給人們夜晚的'出行帶來(lái)便利,司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。你們看,他們的工作多么重要,他們都是給別人帶來(lái)好處與方便的人們,為我們的生活帶來(lái)很多方便。
現(xiàn)在老師把剛才小朋友說(shuō)得夜晚工作的人們編成了一首散文詩(shī):《夜晚里工作的人們》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
三、欣賞散文,激發(fā)情感。
1、朗誦散文(配樂(lè)看幻燈)
師:散文詩(shī)聽(tīng)完了,你聽(tīng)了這首散文后感覺(jué)怎么樣?(很感動(dòng))
師:老師也非常喜歡這首散文詩(shī),你覺(jué)得散文詩(shī)中哪一句話最美?
師:這么美的詩(shī),讓我們一起用最美妙的聲音來(lái)朗誦吧!鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦。
2、嘗試表達(dá)(提問(wèn)創(chuàng)編)
引導(dǎo)幼兒找出三句話中相同的語(yǔ)言格式:“夜很深了,為了…,他們還在忙碌著?!?/p>
師:夜很深了,除了醫(yī)生、保安叔叔、出租車司機(jī),還有誰(shuí)在夜里辛勤的工作呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編)
師:小朋友都說(shuō)得真好,這些叔叔阿姨工作非常辛苦,我們一起來(lái)編一首詩(shī)送他們好嗎?
3、遷移經(jīng)驗(yàn)
師:在我們小朋友中,有沒(méi)有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?
哦,原來(lái)我們小朋友的爸爸媽媽當(dāng)中也有許多在夜晚工作的,他們很辛苦;那小朋友現(xiàn)在知道,我們的生活能離開(kāi)這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
師:你們愛(ài)他們嗎?愛(ài),那今晚回家別忘了對(duì)他們說(shuō)一句感謝的話,并把這首散文詩(shī)送給他們哦!
附散文詩(shī):
夜?jié)u漸深了,大小商店都打烊了,剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了,家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),夜變得靜悄悄的。
但是,夜很深了,為了減輕病人的痛苦,醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士們還在忙碌著;
夜很深了,為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全,保安叔叔還在巡邏、看門(mén),辛勤地工作;
夜很深了,為了給人們夜晚的出行帶來(lái)方便,出租車司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。
勤勞的人們,你們辛苦了!
精品大班語(yǔ)言教案模板2
語(yǔ)感是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐和有意識(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中,語(yǔ)言文字的規(guī)律、詞句的含義、情味等,以“格”的形式在腦中固定而成的。分享了大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒!
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上,欣賞散文,理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2.要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文,并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3.?dāng)U展幼兒的想象,引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯,仿編新的散文。
(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的'情感,優(yōu)美又富于生命的活力,易使幼兒增添對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)和憧憬。作品篇稽鍍小,易于幼兒朗誦;結(jié)構(gòu)層次清楚分明,易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求,該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過(guò)蒲公英,了解它的外形特征。
2.錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶;水彩筆、油畫(huà)棒、白紙若干。
(欣賞散文之前,讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識(shí),能幫助幼兒較好地理解散文。)
活動(dòng)過(guò)程
精品大班語(yǔ)言教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解動(dòng)物的生活環(huán)境,欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展開(kāi)想象,仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá),熱愛(ài)大自然的美,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn),如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫(huà)紙;錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入,結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家,你們喜歡家嗎?除了人類,其實(shí)小動(dòng)物們也有家,你們知道哪些動(dòng)物的家呢?他們的家在哪?是什么樣的呢?
2.播放錄音,初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
(1)教師提問(wèn),幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師:在詩(shī)歌里,我們聽(tīng)到了什么?有什么感受呢?
?。?)出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片,欣賞詩(shī)歌的第一句;
師:詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家?是什么樣的樹(shù)林呢?
?。?)出示池塘和魚(yú)兒的圖片,欣賞詩(shī)歌的第二句;
師:魚(yú)兒的家在哪?我們?cè)傧胂?,魚(yú)兒的家還可以在哪里?
?。?)出示天空和白云的圖片,欣賞詩(shī)歌的第三句;
師:藍(lán)藍(lán)的天空上有什么?還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢?
?。?)出示爸爸媽媽的圖片,欣賞第四和五句;
(6)出示小蝌蚪的圖片,嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師:小蝌蚪的'媽媽是誰(shuí)?它的家在哪?它為什么哭?
?。?)小結(jié):原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家,可是如果我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家,他們就會(huì)失去溫暖的家,像小蝌蚪一樣很傷心,所以我們要保護(hù)環(huán)境,守護(hù)他們的家園!
3.結(jié)合圖片,師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
?。?)小結(jié):在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家,讓我們一起想想除了這些動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物有家呢?他們的家在哪,是什么樣的呢?
4.運(yùn)用圖片,發(fā)揮想象,嘗試仿編。
(1)出示草原和牛羊的圖片,教師示范仿編第一句:廣闊的草原,是牛羊的家。
?。?)出示熊貓和企鵝的圖片,幼兒仿編第二句,第三句;
師:熊貓是吃竹子的,它的家會(huì)是在哪里?企鵝又是住在哪里呢?
(3)出示花園和大海的圖片,幼兒仿編第三句,第四句;
師:花園里有什么?大海里有什么?
?。?)小結(jié):地球上所有的動(dòng)物都有家,我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家,讓他們擁有一個(gè)溫暖的家!
5.集體討論,結(jié)束活動(dòng)。
?。?)教師示范:
美麗的夜空,是星星的家;
高高的山林,是熊貓的家;
綠綠的樹(shù)葉,是毛毛蟲(chóng)的家;
冰冷的南極,是企鵝的家.....
?。?)分組仿編,將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
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