下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班語(yǔ)言教案模板3篇(大班語(yǔ)言教案教案)，供大家參閱。
精品大班語(yǔ)言教案模板1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒對(duì)自己父母的工作內(nèi)容非常感興趣，為了讓他們充分了解、知道在生活中不僅有白天辛苦工作的人們，在夜深人靜的夜晚，仍然有許多辛勤工作的人們。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)父母以及其他勞動(dòng)者的熱愛(ài)、尊敬的情感，我從孩子興趣入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于幫助幼兒了解夜間成人的勞動(dòng)，知道他們的勞動(dòng)與我們的生活的關(guān)系，從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖片，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
2、了解夜間成人的勞動(dòng)，感受勞動(dòng)者的辛苦。
3、激發(fā)熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
夜間人們工作的照片、配樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回憶分享，感受歡樂(lè)
師：當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，忙碌了一天的人們都回家了，吃過(guò)晚飯后，他們都會(huì)去做些什么呢？
小結(jié)：吃過(guò)晚飯后的活動(dòng)這么豐富??！人們有的去購(gòu)物，有的去飯店用餐，有的在健身房鍛煉身體，有的在小花園里散步，我們的生活充滿了歡樂(lè)與溫馨，是嗎？
二、幻燈閱讀，交流體驗(yàn)；
1、那夜很深了，大小商店都打烊了，剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了，這個(gè)時(shí)候人們又去干什么了呢？
2、（出示幻燈）引發(fā)幼兒關(guān)注到夜間成人的勞動(dòng)和我們生活的關(guān)系，初步感受勞動(dòng)者的辛苦。
師：這個(gè)時(shí)候夜變得靜悄悄的，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)；寶貝們請(qǐng)看這兒，這是在哪里？這么晚了，誰(shuí)還在工作呢？（醫(yī)生、護(hù)士、保潔工、護(hù)工、藥劑師等）
師：他們?yōu)槭裁催€在工作？
小結(jié)：夜靜悄悄了，醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士阿姨們還在忙碌著，為了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒(méi)有休息，還在忙碌著。
3、（繼續(xù)播放幻燈）夜很深了，除了醫(yī)院里的工作人員在工作，在小區(qū)里還有誰(shuí)在工作沒(méi)有休息呢？
師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們?cè)诟墒裁?，為什么沒(méi)睡覺(jué)？
小結(jié)：夜靜悄悄了，為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，保安叔叔還沒(méi)有睡。
4、（繼續(xù)播放幻燈）這是一輛什么車？這么晚了他們?yōu)槭裁催€在忙碌著？
師：出租車司機(jī)給我們帶來(lái)了什么方便？
師：夜靜悄悄了，為了給人們夜晚的'出行帶來(lái)便利，司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。你們看，他們的工作多么重要，他們都是給別人帶來(lái)好處與方便的人們，為我們的生活帶來(lái)很多方便。
現(xiàn)在老師把剛才小朋友說(shuō)得夜晚工作的人們編成了一首散文詩(shī)：《夜晚里工作的人們》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、欣賞散文，激發(fā)情感。
1、朗誦散文（配樂(lè)看幻燈）
師：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你聽(tīng)了這首散文后感覺(jué)怎么樣？（很感動(dòng)）
師：老師也非常喜歡這首散文詩(shī)，你覺(jué)得散文詩(shī)中哪一句話最美？
師：這么美的詩(shī)，讓我們一起用最美妙的聲音來(lái)朗誦吧！鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦。
2、嘗試表達(dá)（提問(wèn)創(chuàng)編）
引導(dǎo)幼兒找出三句話中相同的語(yǔ)言格式：“夜很深了，為了…，他們還在忙碌著?！?/p>
師：夜很深了，除了醫(yī)生、保安叔叔、出租車司機(jī)，還有誰(shuí)在夜里辛勤的工作呢？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編）
師：小朋友都說(shuō)得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來(lái)編一首詩(shī)送他們好嗎？
3、遷移經(jīng)驗(yàn)
師：在我們小朋友中，有沒(méi)有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢？
哦，原來(lái)我們小朋友的爸爸媽媽當(dāng)中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦；那小朋友現(xiàn)在知道，我們的生活能離開(kāi)這些人嗎？我們的生活很需要這些夜晚工作的人。
師：你們愛(ài)他們嗎？愛(ài)，那今晚回家別忘了對(duì)他們說(shuō)一句感謝的話，并把這首散文詩(shī)送給他們哦！
附散文詩(shī)：
夜?jié)u漸深了，大小商店都打烊了，剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了，家家戶戶的燈光也漸漸熄滅了，人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，夜變得靜悄悄的。
但是，夜很深了，為了減輕病人的痛苦，醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士們還在忙碌著；
夜很深了，為了小區(qū)人民的生命、財(cái)產(chǎn)的安全，保安叔叔還在巡邏、看門(mén)，辛勤地工作；
夜很深了，為了給人們夜晚的出行帶來(lái)方便，出租車司機(jī)叔叔們還在堅(jiān)持工作。
勤勞的人們，你們辛苦了！
精品大班語(yǔ)言教案模板2
語(yǔ)感是人們?cè)陂L(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐和有意識(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，語(yǔ)言文字的規(guī)律、詞句的含義、情味等，以“格”的形式在腦中固定而成的。分享了大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！
活動(dòng)目標(biāo)
1．幫助幼兒在觀察認(rèn)識(shí)蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2．要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦散文，并能用繪畫(huà)等形式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。
3．?dāng)U展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運(yùn)用積累的經(jīng)驗(yàn)與詞匯，仿編新的散文。
(這篇優(yōu)美的散文運(yùn)用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛(ài)大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的'情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對(duì)大自然、美好生活的熱愛(ài)和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學(xué)作品、學(xué)習(xí)其中的優(yōu)美的詞匯和語(yǔ)句、創(chuàng)造性地運(yùn)用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學(xué)活動(dòng)的要求，該活動(dòng)的目標(biāo)更是這些要求的具體體現(xiàn)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒觀察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征。
2．錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶；水彩筆、油畫(huà)棒、白紙若干。
(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對(duì)蒲公英的外形特征的感性認(rèn)識(shí)，能幫助幼兒較好地理解散文。)
活動(dòng)過(guò)程
精品大班語(yǔ)言教案模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物的生活環(huán)境，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展開(kāi)想象，仿編詩(shī)歌。
3.樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)，熱愛(ài)大自然的美，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有參觀過(guò)動(dòng)物的家的經(jīng)驗(yàn)，如茂密的樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的家。
2.各種動(dòng)物的圖片、頭飾、居住背景圖；水彩筆；繪畫(huà)紙；錄音“溫暖的家”。
3.表演區(qū)中各個(gè)動(dòng)物的家的布置。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，結(jié)合前期經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。
師:我們小朋友都有家，你們喜歡家嗎？除了人類，其實(shí)小動(dòng)物們也有家，你們知道哪些動(dòng)物的家呢？他們的家在哪？是什么樣的呢？
2.播放錄音，初步感知詩(shī)歌優(yōu)美意境。
（1）教師提問(wèn)，幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容
師：在詩(shī)歌里，我們聽(tīng)到了什么？有什么感受呢？
?。?）出示樹(shù)林和小鳥(niǎo)的圖片，欣賞詩(shī)歌的第一句；
師：詩(shī)歌里說(shuō)樹(shù)林是誰(shuí)的家？是什么樣的樹(shù)林呢？
?。?）出示池塘和魚(yú)兒的圖片，欣賞詩(shī)歌的第二句；
師：魚(yú)兒的家在哪？我們?cè)傧胂?，魚(yú)兒的家還可以在哪里？
?。?）出示天空和白云的圖片，欣賞詩(shī)歌的第三句；
師：藍(lán)藍(lán)的天空上有什么？還會(huì)有誰(shuí)的家也是在天空中呢？
?。?）出示爸爸媽媽的圖片，欣賞第四和五句；
（6）出示小蝌蚪的圖片，嘗試說(shuō)出詩(shī)歌后部分。
師：小蝌蚪的'媽媽是誰(shuí)？它的家在哪？它為什么哭？
?。?）小結(jié)：原來(lái)人類和小動(dòng)物們都有溫暖的家，可是如果我們?nèi)祟悰](méi)有好好守護(hù)他們的家，他們就會(huì)失去溫暖的家，像小蝌蚪一樣很傷心，所以我們要保護(hù)環(huán)境，守護(hù)他們的家園！
3.結(jié)合圖片，師幼共同復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容。
?。?）小結(jié)：在詩(shī)歌里我們知道了動(dòng)物們溫暖的家，讓我們一起想想除了這些動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物有家呢？他們的家在哪，是什么樣的呢？
4.運(yùn)用圖片，發(fā)揮想象，嘗試仿編。
（1）出示草原和牛羊的圖片，教師示范仿編第一句：廣闊的草原，是牛羊的家。
?。?）出示熊貓和企鵝的圖片，幼兒仿編第二句，第三句；
師：熊貓是吃竹子的，它的家會(huì)是在哪里？企鵝又是住在哪里呢？
（3）出示花園和大海的圖片，幼兒仿編第三句，第四句；
師：花園里有什么？大海里有什么？
?。?）小結(jié)：地球上所有的動(dòng)物都有家，我們大家應(yīng)該保護(hù)他們的家，讓他們擁有一個(gè)溫暖的家！
5.集體討論，結(jié)束活動(dòng)。
?。?）教師示范：
美麗的夜空，是星星的家；
高高的山林，是熊貓的家；
綠綠的樹(shù)葉，是毛毛蟲(chóng)的家；
冰冷的南極，是企鵝的家.....
?。?）分組仿編，將仿編的詩(shī)歌畫(huà)出來(lái)并大膽展示成果。
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