下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思5篇，供大家參考。

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思1

　　活動目標：

　　1.感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

　　2.理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　3.鍛煉口語表達能力。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　活動準備：

　　詩歌《畢業(yè)詩》視頻活動過程：

　　一、畢業(yè)談話師：小朋友們在幼兒園已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎？

　　師：在幼兒園里你最快樂的事是什么？

　　二、欣賞畢業(yè)詩師：小朋友在幼兒園里有這么多回憶的事情，老師請小朋友一起欣賞詩歌《畢業(yè)詩》，我們一起聽一聽詩歌是怎么說的？

　　師：詩歌里的哪些話和小朋友心里想的一樣？

　　師：你最喜歡詩歌中的哪一句？

　　三、學習朗誦畢業(yè)詩師：老師覺得這首詩歌很美，要把這首歌教給小朋友們，我們一起來學習這首詩歌。

　　1.教師朗誦詩歌第一段師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的？你記住了哪一句？

　　2.學習詩歌第二段師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復習一遍，會讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

　　師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？我們的老師教了小朋友什么？

　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎勵。

　　3.學習詩歌第三段師：小朋友獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對老師說些什么呢？

　　師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的？

　　師：詩歌里對老師說了什么？

　　師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

　　4.完整的朗誦詩歌師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會朗誦的小朋友可以跟著小聲的.讀，不會的小朋友要認真聽。

　　師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

　　師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好？

　　師：請女生朗誦這首詩歌。

　　師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯，你們這么快學會朗誦這首詩歌都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

　　師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

　　四、活動結束師：小朋友還記得我們學過的歌曲《老師再見了》嗎？我們一起唱一遍。

　　活動反思：

　　又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。

　　在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。

　　我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思2

　　活動目標

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　3、引導幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動重點難點

　　1、重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。

　　2、難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備

　　音樂。

　　活動過程

　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。

　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領唱?為什么?

　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習。

　　活動反思：

　　一、教學設計反思

　　1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學生看來很難理解。

　　2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習。學生對歌曲理解程度不深。

　　3、從《國歌》視頻中導入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。

　　二、教學過程反思

　　1、首先學生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應該讓學生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。

　　2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達這種情緒，在調動學生情緒上，我是用范唱做出引導，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調動大家的情緒就好了。

　　三、存在問題反思

　　1、大部分學生對這首歌曲并不感興趣，因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調動起學生的氣氛

　　2、當教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學們，這是很大的失誤。

　　四、改進措施反思

　　1、在對待學生授課的.時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導老師身上學習一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學生，如何讓學生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應該提前做好防范措施，準備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思3

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　　1、學習剝一些食品的皮、殼、包裝紙，提高幼兒的動手能力。

　　2、能把剝下來的殘渣堆放在指定的地方。

　　3、激發(fā)幼兒升中班的欲望，感受到參與集體活動的樂趣。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　［活動準備］

　　1、帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品若干。

　　2、托盤若干、小刀、削皮器。

　　3、錄音機、一段歡快的音樂。

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　　1、參觀party現(xiàn)場，引起幼兒參與活動的興趣。

　　(1)師：“今天我們要開一個慶祝會，慶祝我們在小班的一年里學到了許多的知識和本領，現(xiàn)在快要升入中班，做中班的小朋友了。”

　　(2)師：“在這個party上，我們自帶了許多了好吃的東西，誰來說說這些食品的名稱?”(引導幼兒逐一說出食品的名稱)

　　2、學會區(qū)分帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，并進行分類。

　　(1)分別請三位幼兒挑選帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，引導幼兒觀察食品的外表，使幼兒知道有的食品外面有皮、有的食品外面有殼、有的食品外面有包裝紙。

　　(2)引導幼兒將食品按照皮、殼、包裝紙三類擺放。

　　(3)檢查幼兒的分類結果，并及時糾正幼兒的.錯誤。

　　3、讓幼兒嘗試如何剝去食品的外殼、皮、包裝紙。

　　(1)結合日常經(jīng)驗，講講平時我們是怎樣吃這些食品的。(對于幼兒的種種回答老師暫時先不要給予肯定和否定)

　　(2)幼兒每人自選一樣自己喜歡的食品，嘗試運用各種方法剝去食品的外殼、皮、包裝紙。

　　(3)請幼兒講述自己所運用的方法，并結合剛才幼兒未嘗試前講的方法給予適當?shù)脑u價。

　　教師小結：我們吃有皮的食品時，要用手剝開或撕開皮再吃，有的時候還要用小刀削皮或用削皮器削皮后再吃;吃有殼的東西時，可以用手剝開殼或者用嘴咬開殼后再吃;吃有包裝紙的糖果和點心時，可以直接用手拉開封口，有的要順著封口的齒形拉。

　　4、讓幼兒再次挑選自己喜愛的食品，運用各種方法品嘗食品，并引導幼兒有了好東西要和好朋友一起分享。

　　5、在《找朋友》的音樂聲中，幼兒互相敬禮問好和說一些祝福的話語。

　　教學反思：

　　活動結束后，帶給我的問題很多，活動中太強調反義詞的提升，而忽略了對孩子完整講述的引導?；顒又袉栴}的追問，對孩子的回應等，都值得我深刻反思。通過今天的活動給我感觸最深的就是教師在活動之前要將繪本畫面反復觀察、分析透徹，這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我。

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思4

　　活動目標：

　　1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照，學習細致、夸張地畫出班內小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。

　　2、進對同伴、教師和幼兒園的情感。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

　　2、幼兒用書、油畫棒

　　活動過程：

　　1、引出課題。

　　小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了3年，3年中大家交了學多朋友，再過幾天你們就要畢業(yè)了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們高興，可也有點舍不得你們。為了永遠記住我們的'幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業(yè)照留作紀念吧。

　　2、講解示范。

　　教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫出來。

　　3、幼兒練習。

　　(1)引導幼兒注意觀察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

　　(2)注意較均勻地間隔著畫人物像

　　4、講評。

　　請幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上，大家互相欣賞，并認一認"這是誰的像"。

　　活動反思：

　　通過本次活動，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情。但在活動中孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我吃驚!同時也感到自己身上的擔子更重了些，畢竟，更大限度的發(fā)掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術教育是一方沃土，孩子們能從中汲取養(yǎng)分，我亦可從中汲取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術活動會越來越精彩的!

幼兒園大班優(yōu)秀美術教案《畢業(yè)照》含反思5

　　活動目標：

　　1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。

　　3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　4、豐富詞匯：畢業(yè)。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　物質――錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視知識――回憶在園生活學習的情景

　　活動重難點：

　　重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感

　　活動過程：

　　一、導入談話：你準備去哪個學校上學？

　　二、展開

　　1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的.小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！

　　2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

　　打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說

　　A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

　　B、在幼兒園最快樂的事……

　　3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

　　師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵

　　4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

　　引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段

　　5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

　　三、結束集體唱歌曲《老師再見了》

　　活動反思：

　　這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。

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