下面是范文網(wǎng)小編收集的小班社會教案好聽的名字6篇，以供借鑒。
小班社會教案好聽的名字1
設計意圖
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，故事中借助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養(yǎng)成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設的形式來掌握知識和技能。于是我設計了本次活動?；顒又?，通過創(chuàng)設情境了解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習慣的意識。
活動目標
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備
1．知識經(jīng)驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2．物質(zhì)材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺視頻錄像。
活動過程
一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。
師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰愿意告訴大家你叫什么名字？
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！
1．結合圖片，講述故事。
2．通過提問，理解故事。
師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?。繛槭裁唇兴蠊u??？你們想不想做大公雞呀？那應該怎么做呢？
還有什么好聽的名字??？為什么叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎么做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什么好聽的名字??？他怎么變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？
還叫他什么？小小豬？為什么叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎么做呢？你們睡覺的時候是什么樣子的？
師：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養(yǎng)成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
三、觀看視頻，萌發(fā)養(yǎng)成良好習慣的意識。
師：其實在我們幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段視頻，你們可要仔細看哦！
1.觀看視頻一：養(yǎng)成良好的吃飯習慣
提問：他們在干什么??？怎么吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.觀看視頻二：學習正確的洗手方法
除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄像，你們會送給他們什么好聽的名字呢？（播放視頻）他們在干什么，你想送給他們一個什么好聽的名字呢？
3.觀看視頻三：懂得早睡早起的道理
請你自己看哦，想一想你想送什么好聽的名字給他們？為什么叫他小小豬？
岳老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可是仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
師：最后，岳老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！
設計意圖： 《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活，借助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養(yǎng)成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養(yǎng)成，但是生硬的規(guī)定和過多強調(diào)不易于幼兒接受，他們更喜歡通過情景創(chuàng)設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，通過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發(fā)幼兒模仿學習的.欲望，萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習慣的意識。
活動目標：
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應養(yǎng)成良好的生活習慣。
活動準備：
1.知識經(jīng)驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質(zhì)材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
活動過程：
一、圖片導入，引出主題。
今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。
今天，這個小寶寶要和我們一起做游戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們愿意告訴小寶寶你叫什么名字嗎？"
二、結合故事，感知不同名字的含義。
師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結合圖片，講述故事。
2.通過提問，理解故事。
?。?）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽為什么叫小寶寶大公雞？平時你在家里，有沒有早早起床呢？你們想不想做大公雞？
?。?）為什么爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。
?。?）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什么好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？
?。?）睡覺時，爺爺為什么叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎么做？
?。嚎蓯鄣男殞氄鎱柡?，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
三、觀看圖片，萌發(fā)良好習慣的養(yǎng)成意識。
師：其實在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。
1.教師播放圖片一：吃飯?zhí)釂枺核麄冊诟墒裁?？怎么吃飯的？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在干什么，什么時候要洗手？你想送給他們一個什么好聽的名字？
3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什么好聽的名字給他們？
師：我們班的小朋友也很厲害，盡管現(xiàn)在天氣冷了，可你們?nèi)匀粓猿衷缭缙鸫?，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！
?。涸瓉?，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。
師：小朋友們，你還有什么好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！
小班社會教案好聽的名字2
活動目標：
1、愿意在集體中大方地說出自己的姓名
2、體驗同伴間相互認識的快樂。
活動準備：
布娃娃
活動過程：
1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的'方法。
?。?）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。
?。?）小結自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。
2、幼兒之間相互介紹，交朋友。
?。?）引導幼兒相互自我介紹。
?。?）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。
3、師幼共同布置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。
4、教師簡要評價，結束活動。
活動延伸：
請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識與能力。
小班社會教案好聽的名字3
活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
教師：你們好，你們認識我嗎？我也來認識一下你們。
二、認識小名
?。ㄒ唬┨釂枺?/p>
1、×××是誰？怎么又是你？
2、怎么有兩個名字？×××是誰叫的？
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××。我們來叫叫他。
?。ǘ┮龑в變赫f說自己的小名，用小名打招呼
?。ㄈ┮龑в變汉昂袄蠋煹拇竺托∶?。
活動目標：1、通過故事了解動物特點與好習慣的聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒良好的.生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中，鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。三、通過提問和表演，了解動物特點和好習慣的聯(lián)系
?。ㄒ唬┨釂枺?/p>
1、為什么叫他小白兔？你喜不喜歡洗澡？我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字（小白兔）。小白兔在哪里？（幼兒答應）
2、我家寶寶還有什么好聽的名字？（大公雞）打個招呼吧（大公雞你好）
你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。
3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？
4、還有一個好聽的名字是什么？（小小豬）為什么叫我們家寶寶小小豬？（因為他睡得早）怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。
（二）完整欣賞表演故事，鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。
四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。
小班社會教案好聽的名字4
活動目標：
1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發(fā)現(xiàn)聲音的大小。
2、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、PPT
2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆若干。
活動過程：
(一)、嘗試猜測生活中的不同聲音
1、談話導入：寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)
師：這是什么聲音啊?誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲?
師：你們猜對了，真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲?？墒翘炝亮?，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞!)
師：大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)
師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢?
師：會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?
師：洗手的時候會有什么聲音啊?(嘩啦啦)
師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)
(二)、讓空瓶子發(fā)出聲音
1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎?
師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。
小結：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音，請幼兒操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣：一個響聲大一個響聲小)
師：怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結：用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同
4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》
師：知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的`聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次)
5、延伸活動
教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明)，用力搖，瓶子沒聲音(是小小的聲音)，咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?
活動反思：
本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學活動中，使科學探索和音樂活動巧妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，注重多觀察、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獲取新的知識，充分表現(xiàn)自己，從而達成活動目標。
而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
今后的科學活動的開展也要圍繞著以下兩點進行(1)活動的材料準備是否充足，是否有效?(2)幼兒操作活動前教師的要求是否明確?科學是嚴謹?shù)?，而幼兒的科學活動既充滿科學的探索精神又不同于成人所理解的科學。作為教師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構建自己的科學認知!
小班社會教案好聽的名字5
設計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的`幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動目的：
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾
2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞
活動過程：
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復習歌曲與律動：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》
5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲
(1)師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班社會教案好聽的名字6
活動目標：
1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。
2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成ppt。
活動過程：
一、你叫我答應
師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。
你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼兒個別自我介紹)
那我們來玩?zhèn)€點名的游戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(xxx在哪里?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)
總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。
二、認識小名
(一)提問
1.xxx是誰?怎么又是你?
2.你怎么有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什么叫xx?
教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫xxx，一個是小名，叫xxx?我們用他的小名來叫叫他的。
3.誰還有小名?
(二)引導幼兒說說自己的'小名，用小名打招呼。
總結：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什么?
三、良好習慣培養(yǎng)
(一)大公雞
1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。
2.提問：他的小名叫什么?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)
總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。
為什么叫大公雞呢?你在家里是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。
(二)大老虎
1.師：這個寶寶她叫優(yōu)優(yōu)，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。
2.提問：她的小名叫什么啊?(大老虎)我們來叫叫她。
為什么叫優(yōu)優(yōu)大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。
(三)香香兔
1.師：優(yōu)然有個號習慣，她每天洗澡都洗得干干凈凈，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。
2.提問：她的小名叫什么?我們來叫叫他。
為什么叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這么干凈，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼兒答應)
(四)小小豬
1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。
2.提問：他叫什么啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。
為什么叫他小小豬?(因為他睡得早)怎么睡覺的?我們學學。
(五)大白鵝
1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。
2.提問：我們來叫叫他。為什么叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。
(六)小花貓
1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。
2.提問：她的小名叫什么啊?你們來叫叫她。
為什么叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。
四、結束
師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什么好聽的名字?來，我們開著小火車出發(fā)吧。
教學反思：
由于我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的游戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應答。在認識名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡單，于是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一周里進行。自己班級的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經(jīng)過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動后半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當?shù)刈尯⒆佣鄬W一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。
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