下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級美術(shù)教案12篇，以供參閱。
二年級美術(shù)教案1
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。
2、強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中體驗材料帶來的美感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還要為我們做好吃的，得多辛苦?。榱烁兄x父母，今天這節(jié)課我們就來為父母做幾個拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的`滋味。每個小朋友就是一名“小廚師”，每個小廚師都要學(xué)會做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的爸爸媽媽來參觀“品嘗”，好不好？
2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書課題）
二、引導(dǎo)回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說說你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見過什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖：你覺得哪個菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進行適當?shù)氖痉?。比如做魷魚卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫出小格子，最后進行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論，“我準備制作一盤什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進行簡短的匯報，老師及時作出調(diào)整和補充。
五、布置作業(yè)，實踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后，說說各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節(jié)課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現(xiàn)在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話。
二年級美術(shù)教案2
《神奇的彩點點》
教學(xué)目標：
1、初步了解造型藝術(shù)中點、線、面的關(guān)系。
2、感受“點彩派”的藝術(shù)魅力。初步掌握簡單的點彩畫方法。
3、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩帶來的樂趣。
4、進行思想道德教育，踐行感恩活動。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)點彩造型的方法表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容。
教學(xué)難點：
能夠使用點彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。
教具準備：
課件、點彩范畫若干張、水粉顏料、調(diào)色盤、小水杯、棉簽。
作業(yè)要求：
用點彩的方法點一朵美麗的花送給媽媽。
教學(xué)過程：
一、開門見山，輕松導(dǎo)入
師：孩子們，看，老師手里拿了一根棉簽，誰愿意到前面來，在紙上隨意地點幾個分散的藍點，不要點太多，四五個點就行。
指名一生點。
師：我也來點幾個點。（迅速把藍點連成一條線或者用線圍城一個形樹葉、小魚……）
看這條彩點線像什么？
生：像……
師：要是在里面隨意點上很多點，（點說邊點）這一大片點就排成了一個面。
師：在樹葉上點些黃色會發(fā)生什么神奇的變化呢，誰來幫我點？
（指名一生點。）
師：請大家閉上眼睛，一會兒會給你一個驚喜的。
?。ㄈw學(xué)生閉上眼。）
師：好了，現(xiàn)在請大家瞇起眼睛看一看。
生：驚奇的發(fā)現(xiàn)，樹葉變成綠色的了！
師：太神奇了！兩種顏色點在一起就會變成另一種顏色，這就是混色效果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)神奇的彩點點。
板書：神奇的彩點點
二、欣賞范畫，感知點彩的魅力
1、欣賞教師的范畫
師：課前，宋老師用彩點點創(chuàng)作了一些畫，咱們一起欣賞一下吧。
（實物投影展示范畫）
蝴蝶——彩點的`大小、形狀要基本一致；
松樹——點的排列要密集，不要點的太稀疏;
風(fēng)車——畫面要飽滿，不要畫得太小；
虎頭——兩種或幾種顏色點在一起，可以產(chǎn)生混色；
城堡——點得很稀疏，請學(xué)生指出不漂亮的原因，并想出解決
的辦法。（指名一生點）
2、欣賞大師的作品
師：欣賞過老師的作品，我們再來欣賞一幅大師的作品。
早在130多年前，法國就有一個美術(shù)流派專門用彩點畫畫，人們就給他們?nèi)∶小包c彩派”，也叫“新印象派”。點彩派的創(chuàng)始人修拉（課件展示1：喬治修拉的照片）在長期的繪畫中發(fā)現(xiàn)，把純色小點放在一起，讓彩點緊鄰排列，隔著適當距離欣賞，這些小點會在眼中顫動，并產(chǎn)生閃爍發(fā)亮的效果。
（課件展示2：《大碗島的星期日下午》）
師：這是那種讓人一見難忘的畫作，畫中都畫了些什么內(nèi)容？
生：……
師：仔細算算，這幅畫中共有48個人，8艘船、3只狗和一直猴子。徜徉在河岸的人們似乎在享受悠閑的晴朗午后。
師：畫中你最感興趣的是哪里？
生：……
師：說得太好了，老師和你有同樣的感受。
師：點彩畫法注重的是色彩的純凈。用這種技巧繪制的作品，有兩種不同的欣賞方式，站遠看，他和其它畫的技法沒什么不同，近看就會發(fā)現(xiàn)這幅畫是由很多個色點密集排列而成的，每一筆、每一點都華美豐富。
?。ㄕn件展示3：近看的色點）
師：修拉創(chuàng)作這幅畫時年僅24歲，他花了兩年多的時間才創(chuàng)作完成。這幅畫長2米，寬3米，這是大家在欣賞畫時的場景（課件顯示4：照片兩張）。畫面好大呀，真難想象這么一幅巨作竟然是由一個一個小色點畫成的，這需要多大的耐心??！修拉真了不起！
三、教師演示創(chuàng)作
1、教師演示創(chuàng)作一朵花
師：哎呀，看了大師的畫我的心情很激動了，真是太佩服修拉了，我真想再用這種點彩技法馬上再去創(chuàng)作……（邊說邊演示點彩一朵花。）
（實物投影：演示創(chuàng)作）
師：我先點了一片黃點，又在上面點寫藍點；我喜歡紫紅色，接著再點；又用紫紅色和紅色的點把它鋪滿，邊上再來點淺黃色?？矗卫蠋焺?chuàng)作了一幅什么畫？
生：一朵花。
2、歸納點彩畫創(chuàng)作的方法
師：我越看越覺得自己的花漂亮。誰來說說我剛才是如何創(chuàng)作出來的？
生：點花蕊——點花瓣外形——兩種顏色填充花瓣：
師：也可以點花瓣外形——點花蕊——兩種顏色填充花瓣。
畫無定法，只要最后能表達自己的想法就行。
四、布置作業(yè)
師：知道我要把這朵花送給誰嗎？
生：……
師：猜對了，我要把它送給我的媽媽。因為，再過幾天就是母親節(jié)了，我要在母親節(jié)那天送給媽媽，并祝媽媽節(jié)日快樂！
你是不是也想送給媽媽一份母親節(jié)的禮物呀？
生：是。
師：那好，就讓我們用今天所學(xué)的點彩法點出一朵美麗的花送個媽媽。在旁邊寫上祝福的畫，就做成了一張精美的賀卡了。
2、（課件出示5：作業(yè)要求）用點彩法點出一朵美麗的花，制作成賀卡送給媽媽。
3、師：課前，老師搜集了一些花的照片，我相信，看過后對你們的創(chuàng)作會有所幫助的。
?。ㄕn件展示：花的照片）
五、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
發(fā)現(xiàn)較好的作品及時表揚。
六、作業(yè)展評
師：誰的創(chuàng)作好了？到前面給大家展示一下。
親手創(chuàng)作的賀卡送給媽媽的時候想說點什么？把你的祝福讀給大家聽一下吧！
指名學(xué)生到前面展示，并說出給媽媽的祝福語。
七、課后拓展
師：我們還可以用哪些東西來創(chuàng)作點彩畫呢？
生：……
八、課堂總結(jié)
1、時間過得真快，一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我很想知道這節(jié)課你開心嗎？
2、今天我們不僅認識了點彩派畫家修拉，學(xué)會了創(chuàng)作點彩畫，更讓宋老師感動的是，每個孩子都為媽媽制作了一張精美的母親節(jié)賀卡，你們真是太棒了!
3、這節(jié)課就上到這里，下課！
板書設(shè)計：
彩點點
二年級美術(shù)教案3
在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標。本節(jié)課，我示范了多個雨中人物的動態(tài)，有一個人打傘的、也有2個人打傘的.、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。
二年級美術(shù)教案4
教學(xué)重點：
第 一 課 時
多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點：
運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過程：
1、 活動一：分享與觀察。
說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的`玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
小組匯報。
第 二 課 時
1、 動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、 活動三：創(chuàng)作與評價。
想一想：我準備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、 、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評一評：誰的玩具畫得最可愛？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
二年級美術(shù)教案5
教學(xué)目標：
1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。
2.利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。
3.用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。
教學(xué)重點：
運用多種方法、多種途徑制作包裝紙。
教學(xué)難點：
使學(xué)生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造。
教學(xué)準備：
教師：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片。
學(xué)生：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。
教學(xué)思路：
第一課時安排繪制一張包裝紙，第二課時用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個手提包。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準備情況。
二、引導(dǎo)階段
1.生活中我們?；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？
2.出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張?！?/p>
三、發(fā)展階段
1.課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學(xué)生的表象記憶）
2.學(xué)生欣賞同齡人的作品。
展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？
展示一些不規(guī)則排列的.作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以。
3.學(xué)生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價。
四、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、課后擴展
利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友
二年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標：
·了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。
·嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。
·運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。
重點難點：
·先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。
·圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。
教學(xué)準備：
·教師準備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。
·學(xué)生準備：日常繪畫工具。
教學(xué)過程：
·感知與體驗：
1、觀看圖片。
?。?）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長、栽培、分類如何等。
?。?）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認圖中的樹木，說出其名稱。
2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：
（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對應(yīng)。
?。?）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。
3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：
?。?）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原形的哪些方面？
?。?）為什么要如此保留？
4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。
5、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。
（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。
?。?）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢的形式美。
?。?）注意葉子的不同特點。
·創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。
*方法一：
?。?）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。
?。?）根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。
?。?）進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、色彩的裝飾等。
*方法二：
（1）選擇樹木外形進行美化。
?。?）在‘樹’的`范圍內(nèi)‘拉根線條去散步’（畫回憶散步時的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）
（3）在適當?shù)牡胤教砑印c’。
2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、粗壯、頎長、茂盛等。
·評價與反思：
1、同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。
2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。
?。?）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”上加以應(yīng)用的。
?。?）就 “一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然美與秩序美的認識。
?。?）回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。
板書設(shè)計：
演示區(qū)
教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
會變的樹葉
畫——樹形
添——樹紋
加——樹語
教學(xué)后記：
大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線條，很好地解決了陣一難點。
二年級美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標：
1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容，包括繪畫，手工，欣賞等。
2指導(dǎo)同學(xué)進一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀律。
3激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的'情感。
二、教學(xué)重難點：
重點：做好學(xué)期初的美術(shù)課準備工作。
難點：培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準備：
美術(shù)書、作業(yè)本、水彩筆、油畫棒等。
四、教學(xué)過程：
1 師生問候，簡單談?wù)動淇斓氖罴偕睢?/p>
2 同學(xué)討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識與技能，教師引導(dǎo)同學(xué)初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容，了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
3 學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀律的養(yǎng)成：
（1）明確上美術(shù)課的時間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表，提前一晚檢查材料，及時放進書包。如果忘記，到校提早向別的好朋友借（盡可能不在本班借），最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
?。?）包好美術(shù)作業(yè)本，平時妥善保管，做到即壞即補。堅決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
?。?）做個有心人，平時收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品，集中到一個盒子里收藏。
?。?）上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序，統(tǒng)一按左上角整齊放置。（用到水的課統(tǒng)一打半桶水，并提前放桌腳下。污水分置兩個大水桶，再由值日生按指定位置倒。）
?。?）注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪，必須用完即合，堅決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。
?。?）組長及時收發(fā)美術(shù)作業(yè)本，課代表及時交批，值日生準時擦黑板，做到互相提醒。
（7）每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號兩兩值日。兩個值日生主要負責(zé)維護課堂紀律，以在點名冊不遵守紀律的同學(xué)名字后畫圓圈做記號，在學(xué)期末累計算學(xué)習(xí)態(tài)度成績，中途有進步或突出表現(xiàn)，可集體表決消圓圈。
（8）作業(yè)做到堂堂清，不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個最基本要求，由值日生打分。如：畫面構(gòu)圖基本飽滿，即使未涂完顏色，可以畫星，表示本節(jié)課是認真的。同樣學(xué)期末計算總表現(xiàn)。
4 請同學(xué)上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想，對老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
二年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標
1．通過教學(xué)使學(xué)生有意識地結(jié)合手造型，大膽嘗試用顏料在手上彩繪出“好朋友”；
2．培養(yǎng)學(xué)生的動手造型能力和形象思維能力、審美能力以及自我表現(xiàn)表達能力；
3．教育學(xué)生保護環(huán)境，用小小手美化生活。
課前準備
素描紙、水彩筆
教 學(xué) 流 程
一、導(dǎo)入新課：
老師請大家看一段精彩的表演。
提問：發(fā)現(xiàn)是什么在表演?
二、嘗試手部造型，想象成好朋友：
我們會不會表演?做給你們小組的同學(xué)看一看。
請幾位到投影下來試試，做出不一樣的手型。
動一動，跟大家打個招呼吧，告訴大家你是誰，配音：真可愛，我們跟他們交朋友好嗎?
三、彩繪好朋友：
1．描述：老師請來了一只小兔。
小白兔的耳朵在哪兒?小白兔是什么顏色的?還可以添加些什么? (出示課件小白兔的彩繪過程)剩下的大拇指可以想象成什么?為她準備兩根紅蘿卜。
2．你想不想用手做個好朋友，它是什么樣子的?告訴你們小組的同學(xué)，請幾位上臺說一說。手型是怎樣的?還打算添畫些什么?你的朋友一定能受到大家的歡迎。
3．大家都有了好朋友，熊老師也不甘示弱，我想做一個很高大、脖子長長的`好朋友，小朋友來猜猜他是誰?——小鹿。頭上有什么?身上是怎樣的?那手型是怎樣的?誰幫我想想?
四、師生互動學(xué)方法：
我們一起把小鹿做出來，注意步驟方法。
伸出(左)手，扎起袖子，點一點顏料，在手上揉開。
換一種顏色畫鹿角了，但老師的手指臟了，怎么辦呢?在抹布上擦干凈，干凈的手指才能點其他的顏色，否則顏色就臟了。
小鹿的眼睛?點在哪兒好?誰來給小鹿點上。點完了把手指擦干凈。真是畫龍點睛啊，小鹿活起來了！大家好，我是交朋友聚會的主持人小鹿，我想找一些朋友來參加聚會，大家說我能找到嗎?他們在哪兒呢?
聽說這兒也有新朋友，我們一起去認識他們好嗎?欣賞學(xué)生作品。
五、提出作業(yè)要求：
小朋友想不想加入到好朋友的隊伍里來。要注意一些什么才能把好朋友做好呢?
小結(jié)：
1．先做好手型再添畫完成，要跟別人做的不一樣；
2．換顏色時一定要擦干凈手指才能點顏料， 四個同學(xué)用一盤顏料，看看最后哪個組的顏料盤保持得最干凈；
3．老師準備了一個大西瓜，西瓜吃完時好朋友也得做完了，小組長把顏料盤收進抽屜，先做完的小朋友在座位上準備好參加聚會的要講的話或者節(jié)目。
小朋友們，扎起你的袖子，開始吧!
六、老師指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。
七、組織“好朋友”參加聚會活動。
西瓜全吃完了，收起顏料，音樂響起來了，小朋友各就各位。有請主持人出場。
1．我是你們的主持人小鹿，交朋友聚會開始啦!聚會第一項，全體起立，讓我們一起唱我們的主題歌《找朋友》。
2．聚會第二項，有了新朋友，不忘老朋友，有請小兔。
誰還想跟大家交朋友?請幾位同學(xué)上臺來跟大家交朋友。為大家表演一個節(jié)目好嗎?
3．聚會第三項，選美，請所有的小孔雀出場，孔雀跟大家問好，小朋友你最喜歡哪只孔雀?為什么?小鹿想跟你交朋友。
4．下面聚會第四項，是我們自由找朋友的活動時間了，小朋友行動起來，在你的大組去交一個好朋友，為老師們表演節(jié)目。
5．聚會第五項，小鹿我也給大家?guī)砹艘粋€驚喜，我們不僅僅有手上的這種彩繪，有些民族比如說印第安人在臉上身上進行彩繪，你們看， (出示課件印第安人的彩繪)而現(xiàn)在世界杯足球賽場上，在申辦奧運會的時候人們也進行身體的彩繪，表現(xiàn)自己愛國的熱情。(出示課件球迷們的彩繪)
6．天色不早了，今天我們用能干的小手創(chuàng)造了美，給我們帶來了歡樂，用它再跟大家說聲再見吧!
課后反思：
二年級美術(shù)教案9
教學(xué)目標：
1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。
2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點：通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會制作一個泥娃娃。
教學(xué)難點：掌握泥塑的各種具體制作方法。
課前準備
(學(xué)生) 收集各種泥娃娃的圖片，準備常用的泥塑工具，收集小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等多種輔助材料
（教師）收集各種泥娃娃實物或圖片、民間泥娃娃制作方法等動畫、資料，準備泥塑工具一套、各種輔助材料及陶土
教學(xué)過程
1.探究式導(dǎo)課。
?。?）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。
（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？
2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。
?。?）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
?。?）學(xué)生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。
?。?）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的.方法，開拓思維。
?。?）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
（6）教師歸納。
3.欣賞感受，深入探究。
?。?）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或，開拓學(xué)生的思維。
?。?）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。
?。?）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學(xué)生的思維。
4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。
?。?）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。
（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。
?。?）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。
5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。
?。?）展示交流，互相評價。
（2）鼓勵學(xué)生進行自由的交換。
?。?）鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。
6.拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。
觀看用泥塑方法制作的動畫片片段：如《小雞快跑》等，進一步拓展學(xué)生的視野，思考陶土還可以用來做什么，培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。
二年級美術(shù)教案10
教學(xué)日期：
xx月xx日
教學(xué)題目：
流動的顏色
教學(xué)年級：
二年級
教學(xué)領(lǐng)域：
美術(shù)
教學(xué)目標：
1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想象，并添畫一幅完整的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與抽象思維能力。
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫的.效果巧妙地添畫。
課前準備：
教師準備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學(xué)生準備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的現(xiàn)象在小組中討論、交流。
2、揭示課題：流動的顏色。
二、課堂教學(xué)
1、教師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”
4、強調(diào)在作業(yè)中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達形式。
比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置課堂作業(yè)
1、學(xué)會調(diào)勻顏料。
2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察并記錄顏色融合時的美妙變化。
3、根據(jù)吹畫的效果，展開想象，進行添畫，并比比誰的畫添得巧。
四、學(xué)生練習(xí)
學(xué)生做作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)，并糾正。
五、小結(jié)
學(xué)生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。
二年級美術(shù)教案11
教學(xué)目標：
1、初步掌握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。
2、體驗綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。
3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。
教學(xué)重點：
通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一、尋找鞋子，激發(fā)興趣。
師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。
二、探索實踐，應(yīng)用創(chuàng)新。
1、要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。
2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書：“各種各樣的”
3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?
4、以小組為單位討論。(合作與單獨做的效果。)(準備用哪些材料做怎樣的鞋?)
5、比賽(音樂悠揚)(以小組的形式進行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報每組的學(xué)習(xí)材料。
三、展評添趣，促進提高。
二年級美術(shù)教案12
課題：
認識圖形標志
課時：
1課時
課堂類型：
欣賞、探索
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識圖形標志，懂得一些圖形標志的含義。
2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標志，并在生活中加以應(yīng)用。
教學(xué)重難點：
讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學(xué)具：
各種圖形標志、繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請大家跟著老師，一起來迎接它們……（出示一些簡單的圖形，詢問學(xué)生它的'意思是什么？）
小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。
2、新授：
?。?）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標志。導(dǎo)出課題：認識圖形標志
?。?）作品賞析
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志，對課本中的圖形標志進行補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標志進一步的了解。
圖形標志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個標志出現(xiàn)的時候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？
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