下面是范文網(wǎng)小編整理的《我們身邊的線條》美術(shù)教案4篇，歡迎參閱。
《我們身邊的線條》美術(shù)教案1
教材分析：
本課屬于造型。表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)課。教材注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。
教學(xué)目標：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。
教學(xué)重點：感受理解線條的動與靜。
教學(xué)難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
課前準備：
?。ǎ保┙處熓占F(xiàn)代建筑、鐵塔等具有挺拔直線的物體的圖片，收集有綻放的禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等景象的資料圖片等。
?。ǎ玻W(xué)生準備繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、教師出示一根彩線，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的狀態(tài)，并用線條的形式把它記錄出來。觀察一張方形紙飄落和乒乓球跳動的軌跡，用線條把所看到的軌跡畫下來，體驗線條給我們的直覺反應(yīng)。
2、除了這些線條，你還會畫什么樣的線條，試著畫一畫。
二、發(fā)展階段
1、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將這些線條簡單分類：直線、曲線。
2、思考并討論：生活中還有哪些具有挺拔直線的物體？直線還能表現(xiàn)哪些物體，引導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的直線；看到曲線，你會聯(lián)想到生活中的什么物體。說一說生活中的曲線。
3、（1）欣賞生活中具有直線和曲線特點的物體：臺階、樹林、流動的'水、體操表演、禮花、蕩漾的水波、飄舞的雪花等錄像或圖片；
?。?）說說這些景致適合用怎樣的曲線來表現(xiàn)（如禮花適合用弧線來表示；水波的線條流暢而溫和，可用波浪線表現(xiàn)；雪花飄舞的線條輕盈而有些散亂，適合用淺色并且比較毛糙的線條來表示……）
4、學(xué)生討論，直線和曲線會帶給我們什么不同的感覺。
平直的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，在繪畫中，如果我們要表達這種感覺，可以多用平直的線條；相反，曲線帶給人們一種流動的感覺，如果你的畫面需要表達這種感覺，可以多用曲線。
5、欣賞美術(shù)作品中的直線與曲線。
荷蘭畫家蒙得里安《紅黃藍》；國家游泳館――水立方；法國著名的埃菲爾鐵塔；敦煌的飛天壁畫等。
引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)家們用多樣變化的動感線條和富有節(jié)奏、充滿強烈的韻律感的藝術(shù)手法表現(xiàn)畫家們豐富的思想內(nèi)涵。
6、欣賞書上的圖片，結(jié)合剛才欣賞的圖片，學(xué)生討論：怎樣運用線條進行表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作階段。學(xué)生選擇其中的一個主題，思考如何表現(xiàn)并交流。
1、選用平行或彎曲的線條表現(xiàn)靜止或流動的感覺。
可用繪畫、剪貼、剪貼添畫等作業(yè)形式進行表現(xiàn)。
2、學(xué)生討論并交流他們認為適合用直線或曲線來表現(xiàn)的主題，教師將合理的部分演示出來。
學(xué)生繪畫。展示、鼓勵有創(chuàng)意的"作品。
四、作業(yè)展評：
說說你對同學(xué)作品的看法，有什么地方畫得比較好，什么地方值得修改。評價主要是為了促進學(xué)生的發(fā)展，最終目的是學(xué)生在評價后有所收獲。
小結(jié)。
五、收拾與整理。
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
《我們身邊的線條》美術(shù)教案2
一、設(shè)計思想
1、 根據(jù)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點進行美術(shù)教學(xué)活動；
2、 美術(shù)教學(xué)活動要符合兒童的心理活動；
3、 用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、嘗試；
4、 為學(xué)生的創(chuàng)造活動提供條件。
二、 教材分析：
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多變化，具有豐富的表現(xiàn)力。
《我們身邊的線條》這節(jié)課，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受線條豐富的表現(xiàn)力，體驗用線作畫的趣味性。教材中選擇了畫家吳冠中先生的《春如線》這幅畫，目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織，能給人帶來美感。教材中也選取了一些學(xué)生活動的圖片，以引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)身邊的線條，感受這些線條在生活中的作用。
三、學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生由于美術(shù)知識的不足，以及感受生活經(jīng)驗的限制，雖然在生活中，學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到線條，大多數(shù)的學(xué)生對線條并不
認識，沒有感受過線條的美。線條的曲直、剛?cè)?、粗細，線條組織的疏密等繪畫語言，需長期進行磨練和研究，才能得心應(yīng)手，獲得最佳效果。
四、 教學(xué)目標:
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
五、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點：運用不同的線條組織有美感的畫面。
六、教學(xué)方法:
本課運用了講授法、討論法、示范法、練習(xí)法、師生互動等教學(xué)方法，將多媒體教學(xué)和交互式電子白板教學(xué)進行有效結(jié)合。
七、課前準備：
學(xué)生工具： 水彩筆、油畫棒、 彩色卡紙等。
教師教具：電線、課件 、 學(xué)生作品 、教師示范作品、彩帶 。
八、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：
?、耪J識線條的種類
師：大家猜猜我手里拿的是什么？
生：電線。
師：誰能讓這根線條變變樣？你能叫出它們的名字嗎？點課件出示各種線，師生共同體驗用手中的電線變出來的直線、曲線、折線等。
?、谱稣揖€游戲并揭題
在我們的生活中線條無處不在，你能找出我們身邊有哪些線條嗎？學(xué)生在教室內(nèi)找（地板、黑板、桌椅、窗戶、服裝等），也可以在學(xué)具里面找（樹葉、玩具等）。
在學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題《我們身邊的線條》。
2、聽音樂舞動彩帶感受線條的美感
師：線條不僅能看到，還能聽到。聽《雪之夢》、《江南seyle》，師生根據(jù)節(jié)奏舞動手中的彩帶，感受線條的美。同學(xué)們感受到有什么不同嗎？不同的節(jié)奏讓我們舞出了不同動感的線條。
3、看課件欣賞大自然中的線條
師：你能找出剛才認識的線條嗎？課件顯示大自然中的各種線條。
師：看了這些圖片，你有什么感受？美
4、學(xué)習(xí)線的表現(xiàn)方法
欣賞畫家吳冠中畫的《春如線》，《瓷器》作品上的'線條，線條可以表達人的各種情感，畫家吳冠中就用這些有趣的線條表達了對春天的感受。欣賞《春如線》觀察畫中的線條都有哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生思
考：這些線為什么好看？
歸納小結(jié)：藝術(shù)作品中的線條既要有變化，也要有秩序 ，使人感覺到韻律美。
請幾名同學(xué)嘗試運用電子白板畫出各種線條來。（初步認識了幾種線）
師：我們能用這些來線條裝飾什么物品呢？教師示范裙子的裝飾步驟。
學(xué)生思考線條可以裝飾裙子、帽子、杯子、花朵、太陽、魚、蝴蝶、蝸牛、星星、月亮等。
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多的物品或動物都是可以運用線條來裝飾的）
5、欣賞學(xué)生作品
討論：這些學(xué)生作品哪些線有變化？哪些線守秩序？你喜歡哪一幅？為什么？可以添加一些花紋和小圖形嗎？ 你準備用線條裝飾什么物品呢？請幾名學(xué)生把自己的想法在電子白板上畫出來。教師進行指導(dǎo)。
6、學(xué)生創(chuàng)作
你想用線條畫一幅什么畫呢？嘗試用不同的線條，創(chuàng)作一幅用線條來表現(xiàn)的畫。
7、展示評價
把學(xué)生畫好的作品貼在黑板上進行展示。并評價你最喜歡哪一幅作品？說一說為什么？評出一些優(yōu)秀學(xué)生作品進行獎勵。
6、課外拓展
我們生活中的線條還有很多，只要我們留心觀察就會發(fā)現(xiàn)線條的美，請同學(xué)們下去之后把自己觀察到的內(nèi)容畫下來，同學(xué)們之間進行交流。
《我們身邊的線條》美術(shù)教案3
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。
3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，認識線的種類(4分鐘)
1、導(dǎo)入新課
老師折電線
師：你們知道老師此時的心情嗎?
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)?請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。
生齊折電線并展示
師：誰能變出更多的心情?你能叫出這些線的名字嗎?
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
2、做找線游戲并揭題
(1)師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線?誰能找出最多。
生自由走動在教室內(nèi)尋找(地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……)
(2)在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的'線條》
二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力(17分鐘)
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線?
師生共同找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導(dǎo)孩子觀察并思考：這些線給我們什么感受?
師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受?
小組討論、記錄，回答。
《我們身邊的線條》美術(shù)教案4
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)
課時：一課時
教材分析：
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的要素。由于運動的方向、使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用里的輕重不同，線條會產(chǎn)生許多的變化，具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線條經(jīng)典作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線條具有豐富的表現(xiàn)力，讓學(xué)生體驗用線條作畫的趣味性。
教學(xué)內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生運用線條進行表現(xiàn)的能力。
2.隱性內(nèi)容與目標：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)重點與難點：
重點：發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
難點： 線的組織。
學(xué)習(xí)材料：
彩筆、蠟筆、電線……
教學(xué)過程：
一、尋找生活中的線條：
1.找找我們身邊的線條。
2.說說它們都是什么樣的線條？
3.到黑板上畫一畫這些線條。
教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
二、感受藝術(shù)作品中的線條：
1.欣賞《春如線》作者：吳冠中
引導(dǎo)學(xué)生感受線條可以表達人們的情感，線條粗細、濃淡、不同顏色的恰當(dāng)組織能帶給人美感。
2.欣賞小朋友運用線條表現(xiàn)的作品。
教學(xué)意圖：學(xué)會欣賞藝術(shù)作品中線條的美感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作美的'欲望。
三、我與線條一起漫游：
1.怎樣表現(xiàn)：線條排列既要有秩序、又要有變化，如何體現(xiàn)出秩序和變化？
2.作業(yè)：和你喜歡的線條去漫游，完成一幅美麗的畫。
3.學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
4.欣賞作品，談?wù)勼w會。
教學(xué)意圖：感受創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。儼然成為中華文化的代表性符號。不僅僅是藝術(shù)作品，生活中也有很多的線條藝術(shù)，等待著大家去發(fā)現(xiàn)。
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