下面是范文網小編分享的三年級下冊科學教案9篇，以供參考。
三年級下冊科學教案1
一、教學目標
1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、學會歸納、總結，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生學科學、用科學、做科學的科學志趣。
3、小組合作，運用探究的學習方法，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手實踐能力。
4、培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
二、教學重難點
教學重點：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。
教學難點：用自己準備的材料進行合作性的研究。
三、教學準備
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的.相關資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
四、教學時間：
第一課時
五、教學活動過程
?。ㄒ唬┙虒W導入，激發(fā)學生研究肥皂泡的興趣
1、談話：課間我看到有的同學在玩肥皂泡，同學們興趣很濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好?。?/p>
?。ǘ┳灾鲗W習，研究肥皂泡
1、教師：請帶了“七彩”的同學吹一吹，大家仔細觀察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關于肥皂泡的哪些問題？
（1） 學生活動。
?。?） 學生回答問題。（鼓勵學生大膽提）
2、教師：同學們觀察得非常仔細，提出了很多問題。請思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。
（學生選擇問題）請大家按選定的問題自由結組。
?。▽W生自由結組）
5、教師：每組同學對你們的問題先進行一下討論，你認為這個問題是怎樣的，準備怎樣研究？
?。▽W生討論）
6、教師：請各組選一位代表，匯報一下你們的研究方案，其他同學可以給他們提出建議和意見。
?。ㄉ鷧R報方案）
?。ㄈ┯^看錄像，改進自己的方案
1、教師：老師也準備了一些資料，看完后，也許對你們的研究有所幫助。
2、學生觀看錄像，改進研究方案。（可與學生先探討一下）
（四）擴展
教師：同學們的想法非常好，下課后，請同學們努力搜集有關資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長幫忙。
三年級下冊科學教案2
教學目標
科學知識目標
知道一個月內,月相變化有一定的規(guī)律。
科學探究目標
1.能通過觀察月相、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊等多種多樣的方式發(fā)現(xiàn)與描述月相變化規(guī)律。
2.能在教師引導下,掌握正確處理圖片信息的方法。
3.能根據一定的事實,對自己的探究過程進行反思與調整。
科學態(tài)度目標
1.對月相變化規(guī)律保持好奇心,保持觀察月相的興趣。
?、卜e極參與小組討論,傾聽別人觀點的同時修正自己的認識。
3.樂于征求小組成員意見,嘗試多種方法調整月相圖片排列順序。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
了解月相變化對人們生產生活的影響。
教學重難點
重點:通過對月相圖片進行觀察、排序、裝訂成冊等方式,使學生對一個月內月相變化規(guī)律形成一個初步的認識。
難點:根據一個月內月相變化的規(guī)律給月相圖片排序。
教學準備
為學生準備:一個月的月相圖片、燕尾夾。
教師準備:教學課件、月相變化圖片或視頻。
聚焦
1.引入:(教學提示:出示月相圖片。)根據圖片,說一說月亮和太陽的不同點。(預設:最明顯的不同就是月亮有圓有缺,而太陽沒有。)
2.講解:大家都知道月有陰晴圓缺,人們很早就發(fā)現(xiàn)了月亮這種圓缺變化的情況,月亮在圓缺變化的過程中出現(xiàn)的各種形狀叫作月相。
3.追問:(教學提示:引導學生充分表達。)通過以前的學習和日常的觀察,大家能說說月相的變化有什么規(guī)律嗎?（預設:月相每天都不一樣,月缺的情況比較多,農歷每月的月中會出現(xiàn)圓月。)
4.揭題:這節(jié)課我們來探索月相變化的規(guī)律。(板書:月相變化的規(guī)律)【設計意圖】月相變化是學生日常生活中容易觀察到的現(xiàn)象,通過提問“月相變化有什么規(guī)律?”引導學生描述自己觀察到的現(xiàn)象,了解學生的前概念，同時也引出本課的探究問題。
探索與研討
探索一:了解更多的月相
1.活動：分發(fā)一個月內的月相圖片,引導學生仔細觀察圖片中的月相。(教學提示:要給學生比較充足的觀察時間。)
2.提問:這一個月內的月相圖片中,哪些是你們曾經觀察到的?哪些是你們沒有觀察到的?(預設:觀察過圓月、凸月和殘月,沒有觀察到新月。)
【設計意圖】通過提問能幫助學生清晰地確認哪些是自己已經觀察到的月相,哪些是沒有觀察到的月相,為接下來的探索活動打下基礎。
探索二:試著給月相圖片排序
1.過渡:大家現(xiàn)在初步了解了一個月內會出現(xiàn)的各種月相,其實這些月相的變化是有一定規(guī)律的,接下來我們要將這些月相圖片按時間順序擺放。(教學提示:提醒學生按農歷月初到月末的時間順序排序。)
2.講解:大家在排序的時候,可以先按照農歷月初、月中、月末的時間將圖片劃分為三大類,明確哪些月相出現(xiàn)在月初,哪些出現(xiàn)在月中,哪些出現(xiàn)在月末。
3.交流:引導學生分組交流,匯總小組排序結果。(教學提示:學生的排序可以是多樣的,組內要保持良好溝通,統(tǒng)一即可。)
4.活動:指導各小組按照統(tǒng)一的方法給月相圖片排序。完成后展示排序結果,小組間可以互相觀摩學習,取長補短。
5.展示:展示完整且正確的月相變化圖,讓學生觀察變化規(guī)律,并對照修正自己的排序。
【設計意圖】給月相圖片排序可以幫助學生尋找月相變化的規(guī)律。排序完成后進行交流及修正,一方面加呆了學生對正確的月相順序的印象,另一方面培養(yǎng)了學生樂于分享、善于反思的品質。
探索三:制作月相變化手冊
1.活動:指導各小組按月相變化的順序疊好一個月內的月相圖片,再用燕尾夾夾住,快速翻動,觀察“月相變化動畫片”。
2.交流:引導學生交流討論觀察到的結果。
3.提問:在農歷一個月內,月相變化的規(guī)律是怎樣的?(預設:一個月內，月相的變化大致是從缺到圓再到缺;農歷上半月亮面偏右,農歷下半月亮面偏左。)
【設計意圖】制作“月相變化動畫片”在前兩個探索的.基礎上更進一步,將月相變化連貫起來,使學生直觀地看到一個月內連續(xù)的月相變化。
研討匯報
拓展與小結
1.小結:月相就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的形狀。一個月的月相變化是有規(guī)律的,從農歷初一的新月開始,亮面從右邊開始出現(xiàn)并逐漸擴大,到月中形成滿月后,從右邊開始由盈變虧。
2.拓展:觀月時,我們可能會看到天空中有一些明亮的星星(亮星)。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運動變化。
3.布置任務:大家課后也可以試試,在不同時間,觀察月球和它周圍的亮星,看看有什么不同。
【設計意圖】拓展環(huán)節(jié)引導學生課后觀察月球運動,向古人學習,了解月球和天空中亮星的位置,進一步提高學生對夭文探索的興趣。
板書設計
教學反思
本課并不要求學生進行長時間(一個月)的月相觀察和記錄，這樣操作耗時太長。本課讓學生通過觀察月相圖片、給月相圖片排序、將月相圖片裝訂成冊的方式，了解月相在一個月之中的變化過程，以此發(fā)現(xiàn)月相變化的規(guī)律。
本課首先是觀察月相圖片，使學生對一個月中月相的各種形態(tài)有一定的認識。接著讓學生嘗試給月相圖片進行排序，這個活動可以很好地揭示學生對月相變化規(guī)律的判斷。之后展示正確完整的排序，讓學生對照修正，加深學生對月相變化規(guī)律的認識。最后讓學生把排好順序的月相圖片裝訂成冊，快速翻動，學生就可以像看動畫一樣直觀地感受月相的連續(xù)變化，從而把握月相變化的規(guī)律。
通過這些活動，讓學生知道什么是月相，月相在不同時間的不同形狀，知道月相變化是有一定規(guī)律的，從而產生持續(xù)觀察月相的興趣。
課后作業(yè)
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練P40第一～三題。
三年級下冊科學教案3
第一課時
教學目標
科學探究
學會自制“液體溫度計”。
經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。
情感態(tài)度與價值觀
在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、熱水、冷水、酒精、煤油（其它液體）等。
教學導入
1．上節(jié)課我們認識了許多的溫度計，提問：你們想自己有一支溫度計嗎？
2．教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。
3．這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質？讓我們來研究吧！
一．活動 自制“液體溫度計”
1．指導學生自制“溫度計”。
?。?．）出示器材：小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。
?。?．）要求：聰明的同學們，能否利用這些器材和以學的知識討論這怎樣來制作“液體溫度計”？
?。?．）小組討論制作方法。
?。?．）制作“液體溫度計”，對于學生作品，教師組織進行評價。
2．觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。
?。?．）以4人小組為單位進行觀察。
?。?．）對學生的實驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導。
（3．）學生觀察。
?。?．）匯報觀察到的情況。
3．研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。
（1．）以4人小組為單位進行觀察。
?。?．）預測：我們會看到什么現(xiàn)象？
（3．）方法指導。
（4．）學生觀察。
4．整理分析實驗記錄，形成概念得出結論。
（1．）實驗中，幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化？
?。?．）引起變化的實驗條件是什么？
?。?．）這些變化說明了什么？
?。?．）結論：液體受熱時，體積膨脹；受冷時，體積縮小，液體有熱脹冷縮的性質。
二．學生解釋自制“溫度計”的原理。
課后反思：
第二課時
教學目標
科學探究
1．經歷對氣體熱脹冷縮性質的探究過程。
情感態(tài)度與價值觀
1．在實驗的`過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。
2．培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。
科學知識
1．知道氣體有熱脹冷縮的性質
教學準備
一．教學導入
1．復習：液體熱脹冷縮的性質。
2．提問：空氣是否也有熱脹冷縮的性質？
二．活動 空氣是否也有熱脹冷縮的性質
1．實驗的設計：
?。?．）教師組織學生針對兩個問題進行充分的思考和討論：
?、侔芽諝庋b在什么容器里？
②用什么方法能看到空氣的膨脹和收縮現(xiàn)象？
?。?．）學生匯報討論結果，教師補充或完善：
·借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)。啟示：可以在燒瓶口上套小氣球。
·借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡，因受冷空氣收縮，外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。
·通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)。空氣總是充滿容器的空間，當容器凹時，說明空氣體積變小。當容器鼓時，說明空氣體積變大。
?。?．）評價：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學給予肯定。
?。?．）形成各自完整的實驗方案。
2．實驗現(xiàn)象猜想。
3．按設計的方法完成實驗。
4．描述觀察到的現(xiàn)象。
5．分析比較，我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎？
三．小結：
空氣也有熱脹冷縮的性質。
四．學生解釋伽利略溫度計的原理。
課后反思：
第三課時
教學目標
科學探究
1．經歷對固體熱脹冷縮性質的探究過程。
2．觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價值觀
1．在實驗的過程中，培養(yǎng)科學探究的興趣。
2．培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
3．讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。
科學知識
1．知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質。
2．知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關應用。
教學準備
小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。
一．教學導入
1．閱讀指南車信箱。
2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質，思考：固體會不會也熱脹冷縮呢？
3．讓我們一同來研究研究吧！
二．活動 研究鐵軌間為什么留縫隙
1．實驗研究：固體的熱脹冷縮
（1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：
?、僮笫址鰺趔w，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。
?、趧澲鸩?，讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。
?、鬯缁鸩瘢瑢⑾绲幕鸩窆Ｍ度胛畚锿?。
?、苤v解火焰的分層，指出外焰溫度最高，加熱時要使用外焰。
⑤熄滅酒精燈時，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。
?。?）學生練習使用酒精燈（交待注意事項。）
?。?）以小組為單位進行銅球的熱脹冷縮實驗。
（4）描述實驗過程和看到的現(xiàn)象，分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？
2．補充實驗：玻璃也有熱脹冷縮的性質
?。?）老師演示：注射器的玻璃活塞（熟玻璃制成的，受冷受熱不易炸裂）可以順利地進入管內到達底部，用酒精
燈加熱注射器的活塞，再放入管內，你們想，會有什么現(xiàn)象？接著使活塞受冷后，把它再放入注射器內，你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象？
?。?）組織學生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。
?。?）分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？
?。?）固體有熱脹冷縮的性質。
三．小結
固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質。
四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象
?。?）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。
（2）找一找，我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象？
[ 內 容 結 束 ]
三年級下冊科學教案4
【教學目標】：
過程與方法：學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程；根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發(fā)狀況的預測，確定本階段觀察的重點。
情感態(tài)度價值觀：樹立用事實闡述觀點的意識，即科學的實證思想；培養(yǎng)合作意識。
【教學重點】：播種的方法
【教學難點】：長時間堅持管理、觀察和記錄鳳仙花生長變化情況。
【教學準備】：（教師準備）小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。
【教學過程】：
一、學習播種方法
1、師：“一年之計在于春”，春天是播種的好季節(jié)。今天，我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢？
2、師：請大家看P4頁中的“播種方法”。
3、生：閱讀P4頁中的“播種方法”。
4、師：指一名學生說說播種的方法。
5、師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關注種子變化
1、師：播種了鳳仙花以后做什么？
2、生：說出自己的想法。
3、師：播種了鳳仙花以后，我們要關注鳳仙花種子的`變化。請大家閱讀P5頁順數(shù)1～10行內容。
4、生：閱讀P5頁順數(shù)1～10行內容。
5、師：注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的鳳仙花生長變化情況。
三、記錄生長日記
1、師：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄鳳仙花的生長變化情況。每周要測量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。
2、師：把你測量和觀察的數(shù)據填寫在P5頁中表格中。
3、師：期末，每個學生要寫一篇“鳳仙花生長變化的日記”。
四、實地指導播種
1、師：實地指導學生在花盆里種植鳳仙花；在玻璃杯里種植鳳仙花。
2、師：督促學生養(yǎng)成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
【作業(yè)布置】
家庭作業(yè)：在自己家的陽臺上，種植鳳仙花。
【板書設計】
2.種植我們的植物
記住播種方法：選種、放土、下種、澆水。
關注種子生長：先長什么、再長什么、根向什么方向生長。
【教學反思】
三年級下冊科學教案5
教學目標
科學知識目標
1.知道太陽、地球和月球有不同的主題顏色。
2.知道地球的資源十分豐富，顏色也是五彩繽紛的。
科學探究目標
1.能用比較科學的方式獲取、加工、篩選、整理信息。
2.能基于所學知識，制訂簡單的制作海報的計劃，包括海報主題、分工合作等。
3.能掌握制作主題海報的方法，更充分全面地認識地球。
科學態(tài)度目標
1.能分工合作，進行多人合作的探究學習，在小組合作中貢獻自己的智慧和力量。
2.樂于展示交流自己的觀點，善于學習他人優(yōu)秀的做法和觀點。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
體會到地球的資源十分豐富，適合人類的居住。認識到地球是我們共同的家園，需要我們共同保護。
教學重難點
重點：圍繞某一主題收集相關資料，制作地球主題海報。
難點：收集和整理與地球有關的圖片和文字資料。
教學準備
為學生準備：海報資料、雙面膠、彩色筆、卡紙、剪刀、計算機等。
教師準備：教學課件、示范海報及海報設計說明。
聚焦
1.引入：太陽、月球和地球與人類的生活息息相關，通過之前的學習，相信同學們已經對太陽、月球和地球有了一定的了解。
2.提問：(教學提示：出示太陽、月球和地球的圖片。)每個天體都有各自的特點，如果讓你用不同顏色代表太陽和月球，你會選擇什么顏色？(預設：太陽溫度高，是個大火球，用紅色；月球的光比較柔和，可以用黃色。我要給太陽涂上黃色或紅色，因為太陽是火的星球，溫度很高；我要給月球涂上銀灰色，因為從照片來看，月球灰蒙蒙的。)
3.揭題：和太陽、月球相比，地球上有水、土壤、巖石和形態(tài)多樣的動植物等。今天，我們就來給地球做一張海報。(板書：太陽、月球和地球)
【設計意圖】讓學生通過顏色表現(xiàn)對太陽和月球的認識，既增強了教學的趣味性，又能了解學生的認知水平。
探索與研討
探索一：給太陽和月球涂上顏色并說明原因
1.交流：指導學生分組討論，明確太陽和月球的顏色。
2.活動：指導學生活動，并完成活動幫助卡。
【設計意圖】讓學生給太陽和月球涂上顏色并說明原因，有利于學生表現(xiàn)對二者的'認識，同時能方便教師進行評價。
探索二：為地球制作一張主題海報
1.過渡：地球與太陽、月球相比，十分特別，因為地球上有生命，有豐富的資源。如果我們要做一張有關地球的海報，應該用什么主題顏色呢？(預設：可以用森林的綠色、海洋的藍色、火山的紅色……)
2.活動：出示海報制作流程圖，引導學生閱讀。
3.提問：收集和選用與地球有關的圖片和文字資料時，你們覺得可以通過什么方式獲取這些資料？(預設：用電腦搜索；去圖書館查資料并記錄；向長輩求助……)
4.講解：收集資料的方式比較多樣，大家可以自由選擇。(教學提示：出示教科書P59的提示卡，引導學生關注收集和使用資料的要點。)
5.活動：組織學生分工合作，制作地球主題海報。(教學提示：收集資料可以設計為課前準備活動。)
6.展示：引導學生進行展示和交流，并試著介紹海報所表達的內容。
【設計意圖】通過制作主題海報進一步鞏固、總結本單元內容，了解地球與太陽、月球的聯(lián)系與區(qū)別。引導學生對作品進行展示和交流，有利于在班級里形成互相學習的氛圍，學生能學到更多關于地球的知識。
三年級下冊科學教案6
多姿多彩的天氣
教學目標
科學探究
會描述不同天氣現(xiàn)象的特點，湘教版三年級下冊科學教案。
能用游戲等方式來表現(xiàn)天氣對人們生活生產的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
欣賞美麗的天氣。
知道我國古代就有了天氣現(xiàn)象的各種記錄。
科學知識
知道各種不同的天氣現(xiàn)象
知道天氣可以用一些可測量的量來描述。
體驗到天氣對人類工作、生活的影響。
教學準備：
各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關天氣現(xiàn)象的詩歌、成語(課件)；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應的人們生活、生產活動的卡片。
一.教學導入：
1.課件出示：古代有關天氣現(xiàn)象的記錄。
2.提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象?
二.活動欣賞天氣現(xiàn)象
1.認識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。
(1、)課件出示：教材第16的插圖。
要求：仔細觀察，認識各種天氣現(xiàn)象。
(2.)提問：用自己的語言描述天氣的特點。
(3.)組內同學互述。
(4.)指名全班描述。
(5.)教師總結概括不同天氣的特點。
2.收集有關天氣現(xiàn)象的`詩歌與成語。
(1.)課件出示教師搜集的有關天氣現(xiàn)象的詩歌、成語。
(2.)學生欣賞，教師針對資料對學生進行美育教育。
(此環(huán)節(jié)能實現(xiàn)科學與語文、美術等學科的整合。)
(3.)布置學生課后收集資料并編成小報進行傳閱與展示。
三.活動我們與天氣
1.布置任務：設計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產的關系。
2.指導學生看教材的兩幅圖，提問：從圖中你得到什么啟示?
3.交待游戲規(guī)則與注意事項。
4.學生游戲。
四.小結
1.總結不同的天氣現(xiàn)象及其特點。
2.評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。
三年級下冊科學教案7
教學目標
科學知識目標
1.知道動物的一生都要經歷出生、成長、繁殖、死亡的生命歷程。
2.知道不同動物一生所經歷的時間不同，身體形態(tài)發(fā)生的變化不同，繁殖后代的方式也不同。
3.知道像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物屬于鳥類。
4.知道像狗那樣，胎生、身上長毛、吃媽媽乳汁長大的動物屬于哺乳動物。
5.知道人在不同的年齡階段身體特點各不相同。
科學探究目標
1.能基于不同動物的一生的相關資料，歸納出鳥類及哺乳動物一生的共同特點。
2.能根據動物的共同特征，區(qū)分更多的動物。
科學態(tài)度目標
1.對更多動物的一生產生持續(xù)的探究興趣。
2.樂于嘗試用不同的方式了解更多的動物，體會探究的樂趣。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
體會到珍愛生命、健康生活的重要性。
教學重難點
重點：動物和人在生長發(fā)育過程中的不同形態(tài)特征。
難點：從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律。
教學準備
為學生準備：學生活動手冊。
教師準備：“狗的一生”視頻、“動物特殊行為”視頻、“蠶和狗的特點”維恩圖、教學課件。
聚焦
1.引入：(教學提示：出示蠶在各生長階段的圖片。)蠶的一生經歷了哪些階段？(預設：卵、蟻蠶、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾。)
2.講解：蠶的一生經歷了出生、成長、繁殖和死亡的生命歷程。根據身體形態(tài)特征，蠶的一生也可以分為卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。
3.提問：(教學提示：出示更多動物的圖片。)其他動物的一生又會經歷哪些過程呢？(教學提示：引導學生根據圖片進行描述或介紹自己知道的事例，鼓勵學生踴躍表達。)
4.揭題：今天，我們就一起來了解幾種動物的一生。(板書：動物的一生)
【設計意圖】引導學生基于已有經驗和知識，結合生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和真實事例提出假設，激發(fā)學生對其他動物的一生進行探究的興趣。
探索與研討
探索一：了解雞的一生
1.過渡：出示蠶和雞一生的生長變化過程圖片，引導學生對比觀察。
2.提問：雞的一生與蠶的一生有哪些相同與不同之處？(預設：相同之處是雞和蠶都是從卵開始它們的生命歷程的，不同之處是雞要孵卵，雞不經歷蛹的階段，沒有變態(tài)的過程，而且雞的壽命比較長。)
3.講解：母雞孵蛋時將雞蛋放在身體下面，用自己的`體溫保持雞蛋溫度相對恒定。21天左右，小雞破殼而出。剛出殼的小雞身上長滿絨毛，1個月左右絨毛褪去，換上羽毛。6個月左右，小雞長成成年雞，母雞開始產卵繁殖后代。
4.追問：(教學提示：出示更多鳥類的一生的圖片。)這些動物有哪些共同特征呢？(預設：都是卵生，身上都長有羽毛和翅膀。)
5.小結：像雞那樣，卵生、身上長有羽毛和翅膀的動物，屬于鳥類。鳥類的一生會經歷“卵(蛋)→幼年(雛鳥)→成年(成鳥)”三個主要階段，幼年期生長較快，成年期開始繁殖后代。
探索二：了解狗的一生
1.活動：播放“狗的一生”視頻，引導學生認真觀看。
2.提問：和雞相比，狗的一生有什么不同？(預設：小狗是胎生的；剛生出的小狗眼睛閉著，耳朵聽不見；小狗需要吃狗媽媽的奶長大；狗活的時間比較長；……)
3.講解：狗是胎生動物，母狗懷胎2個月左右會生出小狗。剛出生的小狗閉著眼睛，耳朵聽不到聲音；2～3周后，小狗眼睛睜開，靠吃媽媽的奶獲取營養(yǎng)；6個月左右，小狗長出恒牙，可以咀嚼食物；12～18個月，小狗發(fā)育成熟，開始繁殖后代。
4.追問：(教學提示：出示更多胎生動物的一生的圖片。)這些動物有哪些共同特征呢？(預設：都是胎生的，身上都長毛，都是吃媽媽乳汁長大的。)
5.小結：像狗那樣，身上長毛、胎生、吃媽媽乳汁長大的動物叫哺乳動物，哺乳動物出生后都會經歷“幼仔→成年”的生命過程。
探索三：了解我們的一生
1.過渡：我們了解了雞和狗的一生，那么，我們人類的生命歷程又是怎樣的呢？(教學提示：出示一組不同年齡的人的圖片。)
2.活動：指導學生整理這些圖片，并按照年齡排序，然后說明理由。
3.小結：我們在媽媽肚子里的時候叫胎兒，出生后我們會經歷“嬰兒→幼兒→青少年→成年→老年”幾個主要階段。人從出生到年老，除了身體長高長大，外部形態(tài)特征沒有明顯的變化。
4.提問：如果人生經歷這樣幾個階段，你們會對不同年齡段的自己說些什么呢？(教學提示：引導學生認真思考，并鼓勵學生踴躍發(fā)言。)
探索四：對動物做出判斷
1.過渡：通過本單元的學習，相信大家一定對動物有了新的認識。動物是有生命的物體，我們把有生命的物體叫作生物。你們認為生物與非生物有什么區(qū)別呢？(教學提示：出示一組生物與非生物的圖片。)
2.布置任務：請大家分組討論生物與非生物的區(qū)別，達成一致后將結論記錄在學生活動手冊中。
3.活動：指導學生完成“蠶和狗的特點”維恩圖。
【設計意圖】通過了解雞的一生，引導學生認識常見的鳥類的共同特點；通過了解狗的一生，引導學生發(fā)現(xiàn)哺乳動物的特征；通過開展資料整理活動，讓學生知道人的一生會經歷的幾個階段，感受珍愛生命、健康生活的重要性；最后整理生物與非生物的區(qū)別，鞏固學生對動物的認識。這個學習過程符合學生的認知特點，也鍛煉了學生的思維能力、語言組織能力、合作能力和整理信息的能力。
研討匯報
羽毛：被覆在體表，質輕而韌，略有彈性，具防水性，有護體、保溫、飛翔等功能。
鳥類：體均被羽，恒溫，卵生，前肢成翼，有時退化，多營飛翔生活。
拓展與小結
1.拓展：為了生存和繁殖后代，動物的行為會隨著環(huán)境的變化而變化，發(fā)生一些奇特、有趣的事情。有的動物身體會隨著環(huán)境變化而變化，如變色龍；有的動物行為會隨著季節(jié)變化而變化，如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。(教學提示：播放“動物特殊行為”視頻。)
2.布置任務：請大家課后了解更多動物，收集動物一生中的有趣事情，做個科學小報。
【設計意圖】幫助學生認識動物行為的多樣性，了解更多動物一生中的有趣事情，理解這些行為都是為了生存和繁殖后代。從這個角度出發(fā)，做一個主題明確、內容豐滿的科學小報，能使學生更好地認識動物的生命活動現(xiàn)象。
教學反思
本課由“蠶的一生經歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程”引出“其他動物的一生又是怎樣的呢”的問題，這是由對個別事物的研究推廣到對普遍現(xiàn)象的關注，是提出問題常用的一種思維方式。根據生活經驗和前面的學習，學生已經對生活中常見動物的種類及其他相關知識有了更加深入的了解。本節(jié)課依然以蠶為切入點，與前幾節(jié)課相呼應，引導學生回顧蠶的一生經歷的幾個階段，更容易激發(fā)學生的探究興趣。然后通過搜集證據和交流的方式總結其他動物的生命過程，使學生的探索能力又一次得到鍛煉。最后把研究的對象轉為人類的生命歷程，又大大增加學生探究的興趣和欲望，也進一步加強學生對“生物的多樣性和共同性相統(tǒng)一”觀點的建構。
課后作業(yè)
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練。
三年級下冊科學教案8
教學目標
1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。
2、知道季節(jié)是根據特定氣候劃分的時間段。
教學重點
了解四季的氣候特征。
教學難點
了解一些動植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。
教學準備
準備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。
關于動植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的.圖片，錄象資料。
教學過程
一、導入新課
1、復習引入。
2、學生展示自己收集有關LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。
二、自主學習
1、引導學生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。
2、四人小組討論。
3、秋天氣候的特征。
4、其他季節(jié)的氣候特征。
5、小組匯報。
6、師生小結。
7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里，動植物有什么變化？
8、小組討論后匯報。
9、教師小結。
三、課后作業(yè)
1、觀察小動物。
2、觀察植物。
3、把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。
三年級下冊科學教案9
教學目標
科學知識目標
1.知道蠶的幼蟲生長過程中伴隨著眠和蛻皮現(xiàn)象。
2.知道蠶的生長發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧氣和食物。
3.知道蠶的身體能夠感知外界環(huán)境的刺激。
4.知道蠶的幼蟲分為頭、胸、腹三部分。身體有口、眼、足、氣門等結構，與取食、運動、呼吸等功能相適應。
科學探究目標
1.能通過查閱資料和積累經驗，掌握正確的養(yǎng)蠶方法。
2.能用文字和圖畫描述幼蠶的形態(tài)特征。
3.會借助尺子、放大鏡等工具觀察幼蠶的生長變化。
4.能基于觀察到的現(xiàn)象，推測幼蠶身體變化及生命活動現(xiàn)象。
科學態(tài)度目標
1.對養(yǎng)蠶活動及研究蠶的生長變化保持濃厚的興趣。
2.能夠領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。
3.能夠理解堅持做好觀察記錄的重要性。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
1.能體會動物健康生活需要適宜的環(huán)境，人類行為影響動物生存。
2.知道蠶絲在日常生活中的應用，進一步體會到人類生活與動物息息相關。
教學重難點
重點：交流養(yǎng)蠶過程中的新發(fā)現(xiàn)，觀察蠶幼蟲的生命活動。
難點：認識蠶幼蟲的身體結構及對應的功能。
教學準備
為學生準備：4齡期的幼蠶、桑葉、棉簽、放大鏡、尺子、蠶的幼蟲生命活動觀察記錄表、學生活動手冊。
教師準備：蠶吐絲結繭的視頻、給蠶結繭用的小架子或小格子、教學課件。
聚焦
1.引入：(教學提示：提前通知學生把自己養(yǎng)的蠶連同蠶房及桑葉一起帶到學校。)同學們飼養(yǎng)的蠶寶寶現(xiàn)在長得怎么樣了？(預設：長大了；長得白白胖胖的。)
2.布置任務：蠶寶寶就是蠶的幼蟲。請相鄰小組之間互相觀察對方養(yǎng)的蠶，看看哪一組的蠶長得好，并交流養(yǎng)蠶的成功經驗，分析失敗的原因。
聚焦
3.提問：大家還記得剛出生的蠶的幼蟲是什么樣的嗎？(預設：黑色的，小小的，像螞蟻一樣，身上有很多細毛)
4.揭題：長大一些的蠶的幼蟲又是什么樣子的呢？今天，我們就來認識長大的蠶。(板書：蠶長大了)
【設計意圖】
通過互相觀察養(yǎng)的蠶并交流養(yǎng)蠶經驗，引導學生反思自己的養(yǎng)蠶方法。引入幼蟲的概念，使學生將生活詞匯轉換成科學詞匯。再引導學生回顧剛出生的蟻蠶的樣子，并提問“長大的蠶又是怎樣的”，激發(fā)學生探索長大的蠶的興趣，同時揭示本課主題。
探索與研討
探索一：觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象
1.過渡：蠶的幼蟲在生長過程中，有哪些生命活動呢？它們的.“家”有什么變化呢？讓我們來仔細觀察一下。
2.活動：指導學生分組觀察蠶和蠶生活的蠶房，并將觀察到的現(xiàn)象記錄在觀察記錄表中。(教學提示：以學生帶來的蠶和蠶房作為觀察對象，若一組帶來多份蠶和蠶房，可選擇生長狀況最好、接近4齡期的蠶進行觀察；若學生養(yǎng)的蠶不夠，教師需準備一些供觀察的蠶。)
3.提問：我們怎么知道蠶還活著呢？(預設：蠶在動；蠶在吃東西；蠶在排便；……)這一次看到的和上一次有什么不一樣？(預設：身體更大一些，顏色更白一些，周圍的絲更多一些。)
4.追問：為了讓蠶健康地生長，我們應該保證蠶的哪些生命需求呢？(預設：及時更換新鮮、晾干的桑葉，定期清理殘葉和糞便，保持蠶房干凈衛(wèi)生。)
5.講解：蠶的生長需要進食和排便，因此需要定期清理蠶房以保持衛(wèi)生。蠶生長到一定階段，會長出新皮，換下舊皮，這個過程叫蛻皮。蠶蛻皮前不吃也不動，好像睡著了一樣，稱作“眠”。從蟻蠶到吐絲結繭，蠶共需蛻4次皮。蠶每蛻一次皮增加一齡，5齡蠶開始吐絲結繭。
探索二：觀察并描述蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征
1.過渡：我們剛才觀察了蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，接下來，我們就來觀察它們的外部形態(tài)特征吧！
2.活動：指導學生用肉眼觀察蠶的幼蟲的顏色、形狀、大小以及它的食物，并提醒學生蠶的幼蟲非常柔弱，不能用手觸摸。
3.提問：你們觀察到了什么？(預設：蠶的幼蟲是白色的，形狀是圓圓胖胖的，約5厘米長，它吃的桑葉都留下弧形的咬痕。)
4.布置任務：蠶的幼蟲身體呈圓筒形，包括頭、胸、腹三部分。那么，蠶的各個部分具體是怎樣的呢？請大家用放大鏡繼續(xù)觀察，并將觀察結果用畫圖的方式記錄到學生活動手冊中。
5.提問：這次，你們又觀察到了什么？(預設：蠶的頭部有嘴巴，可以吃桑葉；蠶的身體有很多節(jié)，有幾節(jié)上長了腳，可以幫助爬行；蠶的身體兩側有小黑點；……)
6.講解：(教學提示：出示蠶的身體結構圖。)蠶的頭部有口，主要作用是取食；胸部由3個體節(jié)組成，每節(jié)有一對胸足，主要用于協(xié)助蠶進食；腹部由10個體節(jié)組成，有4對腹足，主要作用是運動；身體兩側的小黑點叫氣門，主要作用是呼吸。
7.提問：大家試著用棉簽輕輕觸碰蠶身體的各個部分，它有什么反應？(預設：蠶會躲避棉簽的刺激。)
8.講解：蠶的頭部還有眼，它是用眼和皮膚等器官來感知環(huán)境的。
【設計意圖】
先從多個方面觀察蠶的幼蟲的生命活動現(xiàn)象，幫助學生構建對蠶的幼蟲的生活習性的認知。再通過引導學生進行細節(jié)觀察并用畫圖的方式記錄蠶的幼蟲的外部形態(tài)特征，幫助學生了解蠶的幼蟲并養(yǎng)成細致觀察的習慣，提升研究動物外部形態(tài)特征的能力。
研討匯報
拓展與小結
1.過渡：蛻完皮的蠶下一階段會怎樣呢？(教學提示：播放蠶吐絲結繭的視頻。)
2.講解：蠶蛻皮4次后再經過約一個星期的時間就不再吃桑葉，身體變得發(fā)黃發(fā)亮，并開始尋找吐絲結繭的地方。如果熟蠶沒有合適的地方來結繭，就容易出現(xiàn)絲中毒而死亡的情況。
3.布置任務：為了讓蠶更好地吐絲結繭，請大家利用課后時間在蠶房中搭建一些小架子或用紙做些小格子，為蠶結繭做準備。然后觀察蠶吐絲的過程，并用畫圖的方式記錄下來。(教學提示：出示做好的小架子或小格子，演示制作方法，并提醒學生將具有即將結繭特征的蠶放到架子上或格子上。)
【設計意圖】
告知學生準備開始結繭的蠶的特征，并指導學生為蠶制作結繭的小架子或小格子，幫助學生提前做好準備，以便及時觀察和記錄。
板書設計
教學反思
學生在第1課就啟動了蠶的飼養(yǎng)活動。通過一段時間對蠶寶寶的照顧，以及觀察記錄活動，學生對自己飼養(yǎng)的蠶有了一定的感情，對觀察記錄蠶的生長變化也保持著濃厚的興趣。本課通過引導學生交流養(yǎng)蠶經驗引入，激發(fā)了學生的學習興趣。然后組織學生采用從整體到局部的方法，先用肉眼觀察蠶的顏色、形狀、大小，認識蠶的頭、胸、腹三部分結構，然后用放大鏡重點觀察蠶吃東西用的口器、運動用的腹足和身體兩側的小黑點(氣門)，從而建構對蠶的外部形態(tài)的認知。最后針對前面的觀察活動進行交流，引導學生基于觀察記錄的信息進行思維加工，形成對蠶的幼蟲的生命需求、生命活動現(xiàn)象及生長變化過程的認識。
課后作業(yè)
見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時訓練。
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